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上传时间 2019-12-29
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doc 幼儿园第二学期园务发展计划情况分析:   经历了一个学期,本部教师积极进取,认真学习,尤其在教育实践中有了很好的提高,对二期课改理念在课堂教学中的渗透,有了较深入的体验,上学期我们在区、园、年级组层面开展了教学展示活动共21次。孩子们在各项比赛中也获得了优异的成绩。同时后勤人员协作意识强,在区“教育系统财产验收”中获得了全区最高分,也体现出本部良好的凝聚氛围和团队精神。   针对园务发展计划,结合本部上学期的发展实际,在这学期本部的重点工作将坚持进行二期课改的深入探索实践,借助“细节主题系列管理”,关注园本化课程的建设,注重师资队伍有序开发,着力于家长指导工作。在学习与实践中,不断提高教职工的综合素质。   师资建设   分析----   优势:   上一学期,本部依托“青年教师发展手册”,鼓励每一个青年教师自主,并给予发展的空间和机会。利用“课改工作室”的实践研讨,以解决细微入手,鼓励教师在每个教学活动中有反思,有进步。上学期,本部也重视了对教师的思想建设,利用“十六大”的契机,召开了3次讲座,提升了大家对工作的认识。   不足:   在二期课改实践中,教师对理论转化常喜欢“穿新鞋走老路”,不能放松、大胆的尝试新的教学模式,教学活动带有综合教育的影响。   青年教师对自身事业的追求方向不很明确,受市场社会影响颇大,情绪不稳定,行为毛躁,需要加强政治思想建设。   任务----   本学期继续借助二期课改,融合“细节主题”,提高师资队伍对目标的执行能力,提高综合素质。   关注青年教师业务技能的发展。   重视政治思想建设,提高师德修养。   提高二期课改的实践操作能力,把握正确的教育行为。   注重研究积累工作。   达成标志和相对应的测评方法----   专业技能水平提高——获得学历、技能培训等证书和机会。   课改实践突破——公开研讨活动和实践活动若干。   指导幼儿水平提高——指导幼儿在各类区级以上活动中获奖情况,期末幼儿综合能力测评。   教育研究收获——论文、课题、区级以上奖项。   思想建设实效——教师师德表现获得好评,等。   措施----   支持系统:   工作环境的改善。   提供多媒体设备,办公设备,教学用具。   自购部分网络器械。   自购部分专项技能器具。   设立教师发展奖励基金。   分层培养,结对助教,专人负责并指导教师的发展。   营造多种交流形式,鼓励教师教、学相长。   继续设立奖励机制。   设立青年教师评价制度和考核制度。   二、家长工作   分析----   优势:   本部在管理上重视了家长工作建设,上学期多次成功组织了家长亲子活动,被评为区优秀家长学校。教师有很强的家长服务意识,爱心对待家长,服务每个家长。重视在平常时刻对家长的周到与细致。   不足:   家园共育氛围需要浓厚,依据实际情况,丰富指导形式。   教育服务工作还需要规范,并加强宣传力度,以期提高家长的理解和认同。   充分调动家庭和社会教育资源,启动0-3岁早教活动,有序开展早教研究。   任务----   启动0-3岁早教基地工作,有序管理。   丰富多种形式的亲子教养活动,提高家长的科学教养能力。   增强家园联系,丰富家园沟通方式,重视宣传,鼓励家长参与幼儿园的教养工作。   达成标志和相对应的测评方法----   家长反馈——服务满意率95%以上。   社会影响——早教工作社会知晓率80%以上。   家园共育——家长的活动参与率95%以上,幼儿活动参与率98%。家教指导活动多样。   措施----   支持系统:   设立专用早教工作室,美化早教活动环境。   继续开通家长咨询热线,家长服务热线,家园交流网站,家长投诉电话等,加强交流的透明度。   设立家长活动基金。   教师密切配合,关注与家长的联系交流。   完善家长研究小组工作。   密切与居委会的联系,重视宣传、指导力度。   突出家长工作奖励机制,增强服务意识。   三、 园本化课程建设   分析----   优势:   本部特色项目活动为载体,教师不同程度的接受了专业的培训,在教育实践上积累了一些经验,上学期自编了国际象棋教材,并在活动模式和研究领域取得了一定的成绩,向全区开放了体育教学活动。幼儿在国际象棋赛事上也获得了好成绩。   不足:   教学实践研究和课改精神要紧密的结合,在教学模式上缺乏新意。   对幼儿园园本课程的系统理论支撑内力不足,教师对此概念模糊,尤其在园本课程构建过程中,教师角色意识、技能要求等自主意识不强。   任务----   继续创编、改编国际象棋、体育区域活动教材,体现课程改革的理念。   继续学习幼儿园园本化课程的相关知识,提高教师的认识。   开展园本化课程的实践研究活动。   达成标志和相应的测评方法----   研究工作——创编、改编园本课程的活动资料。   指导成效 ——幼儿在体育活动项目比赛中,获区级以上奖项。   教师成长显示—参加园本课程培训率95%。   科研领域 ——园本课程类课题成果获区级以上奖。   学习成效----开展园本化课程的多样学习交流活动,如主题研讨、演讲、问卷等。   措施----   支持系统:   布置专用活动室。   增添体育项目活动器械,自制体育活动教具。   设置园本课程活动经费,培训、学习、考核奖励等费用。   制定园本化课程方案,融理论学习和实践操作相结合。   加强教师对园本课程认识,更新教育观念,实践操作与二期课改有机结合。   重视目标管理,层层落实方案。   其他工作   重视后勤人员的建设工作,加强政治思想教育,加强岗位培训工作,提高协作意识和团队意识。   加强对幼儿膳食的管理,重视伙食委员会的工作,确保幼儿伙食工作安全规范有序。   重视保健工作,加强保育知识的学习研究和实践操作,提高健康教育影响。   严格安全卫生管理工作,积极履行各岗位职责。   认真开展园人事、分配制度改革。   加强科研小组工作,积极开展课题、论文等学习、研讨活动。   依据上级精神,对业务工作作有机调整。