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ppt " "说说我自己" "黄婷" " " "一、说设计意图" "二、说活动目标" "三、说活动准备、说重点、难点" "四、说教法、学法" "五、说活动过程" "" "讲课流程" "一、 说设计意图" " 现在孩子几乎都是独生子女,在家基本上都是跟大人在一起玩,和同伴接触的机会很少很少,更不要说向别人介绍自己。来到幼儿园,他们认识了很多的小伙伴,这为他们的相互认识搭建了一个很好的平台。但是每次让他们要在老师、同伴面前介绍自己时,他们会显得胆怯、害羞、不敢说。本次活动通过创设情境,出示娃娃等来激发幼儿说说自己、介绍自己。在此过程中渗透着对幼儿语言表达能力、合作交往能力、记忆力、表现力等多种能力的培养。这也正符合《纲要》中所说:即符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;即贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。 " "二、说活动目标" " 活动目标贯穿于一个教育活动始终,对活动起着主导作用,根据小班幼儿的年龄特点和实际情况,我确立了以下三方面目标: " "" "" "" "情感" "知识" "技能" "" "" "" "愿意向同伴介绍自己,体验交流的乐趣 " "学会用“我叫XXX”的句式介绍自己 " "在与同伴相互介绍的过程中熟悉自己的名字、性别,年龄" "重点难点 " " 一个活动当中,最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分,如果抓住重点,就能使整个活动的进程有的放矢,并且合理安排活动时间。 本次活动是一个综合活动,其中渗透了语言领域、社会领域的内容,但活动的重点仍以社会领域为主,主要引导幼儿在集体面前大胆表现自己。本次活动,我将重点定位于:能够主动地向别人介绍自己,愿意让别人来了解自己;将难点定位于:熟悉自己的名字、性别,年龄,学会用“我叫XXX”的句式介绍自己。 " "三、说活动准备" " 活动准备是为更好的完成具体活动目标服务的,同时,幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现综合性、趣味性、活动性,我做了以下准备: " "1" "每人一个小礼物、有趣的娃娃一个、背景音乐。" " " "四、说教法与学法" " 托尔斯泰指出:“成功的教学需要不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教,而是应采用恰当的教学方法。" "教法" " 根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我采用了情境创设法、谈话法。 " "" "情境创设法" "" " 本次活动,我始终以“给娃娃过生日”这根主线贯穿始终。给幼儿创设了一个轻松愉快的学习环境,让幼儿始终沉浸在教师创设的游戏环境之中自由地学习,既能更好的达到活动目的又使整个活动情节完整,过渡自然。 " "教法" " " " 恰当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发幼儿的学习,有助于幼儿获得新知识和发展智力,培养幼儿的语言能力和语言习惯。" " " " 谈话法" "学法" " 学法是以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与活动,不仅能提高认识、锻炼能力、更升华了情感,本次活动,幼儿采用的学法有:多种感官参与法、体验法。 " " 1.多种感官参与法:活动中教师引导幼儿说一说、看一看、做一做等多种感官的参与,不知不觉就对身边的同伴有了较多的了解。 2.体验法:心理学指出:凡是人们积极参与的活动,人的记忆效果就会明显提高。我想这次活动,一定会给幼儿留下深刻的印象,其中的快乐也将让他们永远的回忆。与此同时,他们不仅会记住要大胆的介绍自己,也会回忆与老师一起给娃娃庆祝生日的情景,幼儿通过各种体验,获得多样性的知识,也充分体现了“以幼儿发展为本”的理念。" "五、说活动过程" "" "活动过程" "1、师生相互介绍" "2、幼儿向娃娃和同伴介绍自己" "3、去娃娃家做客" "4、延伸:向客人老师介绍自己" "环节一:师生相互介绍" " 对于小班孩子来说,直接的导入能够引起他们的重视,并且进入活动主题。活动一开始,教师便声情并茂的做自我介绍:小朋友们你们知道我是谁吗?我先来个自我介绍吧。我叫熊丹,今年19,我是个女孩。我也很想认识你们,谁来介绍一下呢?说说你叫什么,今年几岁了,是男孩还是女孩? 教师向幼儿说出自己的姓名、年龄、性别来引起幼儿的注意力,对幼儿来说,能够知道老师这么多的小秘密,他们的是很好奇的,自然的孩子们也想把自己的姓名、年龄、性别告诉老师,也希望老师能够认识他们。这就为师生相互介绍开了一个好头,也为后面的介绍活动打下了一个坚实的基础。 简单的自我介绍对小班幼儿来说是比较枯燥乏味的,他们的注意时间短,兴趣稳定性差,新鲜、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意。俗话说“兴趣是最好的老师”。" "环节二:幼儿向娃娃和同伴介绍自己" " 在活动的第二环节中,教师以出示“娃娃米妮”来引起幼儿的兴趣。教师及时抓住幼儿的这一兴趣点,用米妮的口吻介绍说:“小朋友们,你们好。我的名字叫米妮,我今年3岁了,是个女孩。今天呀,是我的生日,我想请小朋友到我家来做客,谁愿意来呢?”这时孩子们肯定会异口同声的说“我”,可是要去米妮家做客,得向米妮介绍自己,因为米妮要认识你们。幼儿一下子被老师创设的情境所带入近来,并激发了幼儿说的欲望,为幼儿提供了一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。根据幼儿在情感及认知方面的特点,小班幼儿表达水平有限,对于太复杂的句子不能很清楚的表达出来,所以让幼儿学习说简单的句式,并向别人介绍自己,让孩子体验到向别人介绍自己的快乐。幼儿在米妮介绍自己之余,还可以向自己身边的同伴介绍自己,相互认识。教师的鼓励、表扬为孩子带来自信心,即突破重点又解决难点。" "环节三:去娃娃家做客" " 活动的第三环节是去娃娃米妮家做客,也是老师精心设计和孩子们所期待的一个环节。教师首先示范拿一个礼物,说:“我给米妮准备了一份生日礼物,我要送给米妮,看看,我是怎么送礼物的。”这时,教师双眼要看着米妮,说:“米妮你好,我是熊丹,今天是你的生日,祝你生日快乐,这是我送你的礼物。”教师示范的作用一方面是在引导幼儿要说一句完整的话,另一方面,小班幼儿的学习方式是通过教师直接的、直观的画面来进行学习、模仿的。在这种潜移默化的过程中,幼儿能够感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免了单一呆板的言语说教。" "延伸:向客人老师介绍自己" " 最后一个环节是一个延伸活动,幼儿向客人老师介绍自己,结束活动。整个活动设计环环相扣,这样过渡既自然,又为幼儿创设了一个交流的机会,成为一个水到渠成的环节。社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭密切合作,协调一致,共同促进幼儿良好社会性品质的形成。" " 总结、致谢" " 说课的目的是为了提高教学质量,提高自己的教学能力,提升教学水平。只有在平时发现问题,改进差距,才能提高自己,因此,恳请在做的各位老师提出宝贵的意见和建议。我的说课到此结束,谢谢大家!" "" "