标签: 2012一模 现代文 各区 答案
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ppt " "2012一模现代文二各区答案" "普陀区现代文二" "7、  杜甫 8、  故乡风光和童年生活 9、  生动地再现了充满童趣乡村生活画面;点染出故乡月色的可爱;表现出作者对家乡深厚的感情;为下文进一步直接抒发思乡之情做铺垫。(答出三点即满分) 10、 B 11、 C、E" "12、 对故乡的思念是充满了惆怅的,有时甚至是痛苦的;然而思乡让人拥有一份温馨的回忆,又是幸福的。 13、 写出手法特点1分,写出高中教材中以“思乡”为主题的课文名称1分,联系本文及高中教材相关作品的内容加以分析2分,语言1分 (参考角度:对比或衬托、直接抒情与间接抒情相结合等) " "闵行区现代文二" "7、美国 8、作者把书比拟为人,仿佛像朋友一样相处(1分),表达了对《海明威文集》的喜爱之情(1分)。(答“拟人”就可以得1分,或者不答拟人,但解释“相处”的意思也可以得1分。“相处”答成“作者与《海明威文集》的熟悉”则不得分) 9、C  E " "10、作者采用拟人(或者“化虚为实”)的手法,(1分)把夏天的青绿在秋风秋雨中凋零的景象形象生动地表现了出来(2分)。(能够用动词呈现“收割”的动态化就可以得2分;如果只是单纯用形容词描述夏秋的场景则只得1分)  11、不一样(1分)。开头听雨心情是“忧郁的”,有“沉重”的感觉,而结尾通过阅读,觉得“秋雨之声欢快地涌过来”,在“静静地听雨”中度过了一个“漫长而美好”的下午(2分)。" "12、抓住“叙述朴实”、“冷静”、“让人懂得了什么是爱,什么是恨”三点中的任何两点都可以。(结合文章语句1分,语言表达1分,前面的三点钟答出一点得2分,答出两点得3分。)     如:整个语段作者都用平实而朴素的语言进行描写,“它去咬那条死鱼的时候,老头儿看见它的嘴大张着,看见它在猛力朝鱼尾巴上面的肉里咬进去的当儿”等,作者没有用过多的语言去渲染。“鲨鱼的头伸在水面上,脊背也正在露出来,老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候,他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音。”这里作者非常冷静,他只是静静观察,静静地叙述。这样的描写,塑造了圣地亚哥一个“打不败的失败者”的硬汉形象,表现了的坚强勇气与毅力。 " "杨浦区现代文二" " 7.立在船头“纹丝不动”的翠鸟,在文中渲染出一种凝滞、萧条的气氛,形象地流露出作者对“古渡”逝去的感伤心情,表达对过往岁月中的具有“朴化”韵味事物的怀念。(3分) 8.起到强调作用。加强了作者对“已被翻了过去”的一页的留恋不舍之情和对现实的反思效果。(3分) 9.作者对时代的进步是肯定的,人们不用再去经历惊险和危机;但是人们也不再经历原汁原味的自然生活,而只能成为“全然是欣赏的样子”的生活的旁观者,对此作者在字里行间透出遗憾。(前一点1分,后一点2分)(3分) " "10.A C(6分) 11.《胡同文化》安分守己、逆来顺受、随遇而安、知足常乐等(3分) 12.(此题答矛盾或不矛盾均可,只要言之有理。如谈矛盾,需点出社会转型时期新事物与旧事物的难免冲突。“向前的生活”必定是以牺牲旧事物中的美好因素作为代价的,就如文中桥的建成,必然使“古渡”及其美好的东西消亡。如谈不矛盾,需强调的是“古渡”只是一种形式,形式消亡了,然在现代文明中只要坚守“朴化的韵昧”,保持一份质朴,“向前的生活”依旧是美好的。)(4分) " "奉贤区现代文二" "7、雕像外表精美,数量众多(缺少灵魂)。与后文外表质朴却深深地镌刻在了我心中的老妇人的形象形成鲜明的对比。(3分) 8、A、C(6分) 9、生动形象地表现出宗教对饱经苦难的人们的心灵的抚慰作用,营造出一种神圣、虔诚的情感氛围。(3分)" "10、①列宾是善于描绘底层人苦难的伟大画家。②这幅画表现的是人性中隐忍、慈悲、虔诚的光辉。(2分) 11、引用但丁的诗句①为了引出下文,说明扫烛油的老妇人安然劳作,或许是看到了另一种永恒的光明;②烘托突出老妇人虔诚圣洁的形象特点;③增添了教堂里圣洁的气氛,也增添了文章的厚重感;④引用诗句,提升了文章的文化内涵,营造了神圣的氛围,升华了文章的主题。(一点1分,两点3分,共3分)" "12、(1)标题中的“低头”是个具体的动作,老妇人打扫着烛油的时候是低着头的,作者也是在“低下头来的一瞬”看到老妇人的;(2)“低头”是一种感悟,人间的温暖并不是来自对神的祈祷,而来自于对社会底层默默无闻的劳动者的理解和尊重。暗示出作者将笔触伸向最底层的人群,寄托了作者对人世间真善美的思考。(4分) " "虹口区现代文二" "(二)7.原文:生活中与梧桐的相伴相随(1分)。意思相近即可。  8.用拟人(或比喻)的手法(1分),赋予树、风以人的习性(1分),写出了风中梧桐枝叶为城市晨昏带来了美妙悦耳的声音(1分),表达了作者对梧桐树的喜爱感情。(1分)。 " "表达效果题答题步骤。 1、明确运用了什么修辞手法、表现手法。 2、联系句子分析手法的作用。 3、表达了作者怎样的情感。" "虹口区现代文二" "9.“似乎”表明作者表达的是一种感觉(1分);本句作者由梧桐树感受到人生的使命感和紧迫感,体味了人生的沧桑和生命的静美(1分),因此而心态坦然平和、心灵诗意栖息,超然观照人生,内心充盈,充满信心和期待(1分)。意思相近即可。 。 " "虹口区现代文二" "10. D E  11.(1)陪伴一代代人成长;(2)分享人们的悲欢离合;(3)让人触情生情升华为文学意境;(4)启发人生使命感、紧迫感;(5)见证历史、寄托情感。(每点1分)  12.梧桐树,原生于中国云南(1分),在欧洲等许多地区也能生长(1分)。树形高大(1分);树龄久(或:多年生乔木)(1分);春天开花,花黄绿色(1分);为阔叶植物,秋天叶落,适宜栽种为行道树(1分)" "卢湾区现代文二" "7. 随便、平等 8.“倒”字与前句形成对比,说明美国人对林肯故居的修复并不特别优先;(1分) “也”表明林肯故居与普通民居完全一样,没有特殊化。(1分) 两个词语都表现了作者当时颇觉意外的心理。(1分)。 9.①不相信“摸了会有好运气”的说法;  ②认为林肯是伟人,对伟人应当恭敬。 10. C" "卢湾区现代文二" "11.前五段描写了林肯故居的平凡(1分),林肯墓的朴素、升旗仪式的随意(1分),还记述美国人对林肯的自由议论(1分),为后文“平等”这一中心做好铺垫(1分)。 12.多用短句,自然、平易(口语化)。如用平淡随意的语气叙述升旗仪式全过程,表明在美国人心目中林肯是一位具有普通人性的政治领袖。 或:语言含蓄,寓意丰富。如用“陵”与“墓”对比(或:“呀”字蕴含丰富的感慨等),含蓄表达了作者对“平等意识”的感概。     (语言特点表述恰当得2分,举例恰当2分。合乎情理的其他回答亦可。" "徐汇区现代文二" "7.   (1)表明托翁不仅能干农活,而且每天劳作;(2)也表现托翁的为人淡泊(2分) 8.   C E(4分) 9.   (1)以前的文学里也写过农民,但这样的农民只是一个文学形象而已,与现实中真正的农民存在差距; (2)托尔斯泰是将自己真正地变成了一个普通劳动者,他与农民融为一体,因此他塑造出了真正的农民形象; (3)这句评价表现了列宁对托尔斯泰的赞美。(3分)" "徐汇区现代文二" "10. 原文:强有力的劳作培养强有力的精神。【也可表述为:伟大的劳动培养/孕育/塑造/磨练/……了伟大的精神】(2分) 11. (1)不可删。(1分) (2)第⑤段是承接第④段,从侧面表现出托尔斯泰对自己手艺的自豪和对劳动的喜爱。(1分) (3)而第⑪段托翁乐当搬运工的行为,除了再次表现出他对体力劳动的热爱之外,还进一步强调了他对劳动价值的尊重。正是承着这个例子,才引出了下文“托尔斯泰……用自己的一生证实:体力劳动是高贵而有益的”。(2分)" "徐汇区现代文二" "12. ⑴将托尔斯泰的墓与拿破仑、歌德、莎士比亚这些名人的墓冢对比,(1分)从反面衬托出托尔斯泰墓“逼人的朴素”,也凸显了这种朴素背后托翁思想、人格的伟大。(1分) ⑵⑦-⑧段,用“现代年轻人厌恶体力劳动,拒绝学习和掌握一门手艺”与托尔斯泰对手艺的自豪、对体力劳动的热爱构成对比。【或用“现代人无比羡慕‘精神贵族”’反衬“最让托翁深恶痛绝的也正是这个”。】(1分)这样的对比,一方面突出了托尔斯泰对体力劳动的意义(价值)的尊重;(1分)另一方面也强调了“手艺是精神的标记,行为体现了一个人的思想面貌”的观点。(1分)" "闸北区现代文二" "7、(2分)依照语法, “吞咽”和“春天”看似动宾搭配不当;但此处是“移用”的辞格,更能显示出作者的情感。(1分)“吞咽”在此处有享受、欣赏之类的意思。(1分) 8、(2分)将幼稚园放学的情景与盛开的海棠花进行类比,(1分)表现“一日的春光”烂漫、娇艳,使人感受到春天的快乐、活泼、力量和生命。形象含蓄,耐人寻味。(1分)" "闸北区现代文二" "9、(4分)①“若是香得不妙,宁可无香” ; ② 浅红淡白,绿叶掩映,色彩宜人(海棠虽然无香,但红得“乐而不淫” ,白得“哀而不伤”); ③秾纤适中,充满生机。(对1处1分;2处3分;3处4分) 10、(4分)要点:语言风格① 准确典雅 ② 优美抒情 ③ 形象传神 (答对1点即可;例子1分,观点2分,表述1分) 重点掌握“语言风格”这一术语。" "闸北区现代文二" "11、(4分)作者用抑扬与跌宕的手法来表达情感的变化。(1分)——答题的观点。 先极写对春之期盼,曾屡屡自慰,又伴随为假象所惑的“欢喜” ,此处为扬;(1分) 终因春天迟迟不来而产生怨嫌之情,此处是“抑” ;(1分) 而后,偶得“一日春光”,获得了巨大的心灵满足而欣喜,此处为“扬”;继而又感到一丝“遗憾” ,“惜春”之情溢于言表,又一跌宕。(1分)——具体阐发 12、C E(4分)" "黄浦区现代文二" "7.(2分)生动形象地说明花朵从开放到凋零转瞬即逝;(1分)表达了我不喜欢花的情感(1分) 8.(3分)(1)突出油菜花在贫瘠、不公和阴暗的季节开放所带来的鲜亮和希望;(2)引发作者的快意和赞叹;(3)表明作者由“不会留意”到“留意”的原因,并与上文呼应。(答对1点2分,答对2点3分。) 9.(2分)语序倒装(或“头一次”按常规应该放在“我”和“留意”之间),(1分)突出油菜花第一次给作者带来的强烈震撼。(1分) " "黄浦区现代文二" "10.(3分)油菜花一路陪伴着红军战士;(1分)表明红军离开了依托的根据地、走进松潘草地而牺牲的悲剧是应该缅怀的。(2分) 11.(6分)B E 12.(4分)(1)油菜花是本文描写的对象,起到了统领全文的作用(或贯穿全文的线索); (2)油菜花是中国大地上跨度最大、花期最长的鲜亮花朵,强调突出其特点; (3)油菜花是倔强的中华民族情怀的载体(或油菜花是红军战士的象征)。(答对1点2分,答对2点3分,答对3点4分。) " "浦东新区现代文二" "7.短暂、美好、充满活力(2分) 8.生动、形象地将“别人”对舒适生活的留恋与普希金的“毅然”作对比,突出了普希金为捍卫名誉和尊严,不惜牺牲生命的勇气。(2分) 9.(1)印证了陀思妥耶夫斯基的创作有深厚的生活基础,笔下的人物鲜活而生动;(2)暗示陀思妥耶夫斯基是站在底层民众立场上,反映底层民众的疾苦;(3)为下文写陀思妥耶夫斯基受到人们尊崇(八万人相送)作铺垫。(3分,答对1点给2分,答对2点给3分) " "浦东新区现代文二" "10.“叛逆之路”指托尔斯泰自愿放弃贵族身份,为底层民众鸣不平的生命历程;“回归之路”指托尔斯泰回归自然,回归平凡,回归生命本真的过程。(3分,答对1点给2分,答对2点给3分) 11.A C(6分) 12.含义:从本文来看,“看得见的镣铐”是指对人身体的禁锢,“看不见的镣铐”是指对人心灵的束缚。(2分)作用:(1)标题统摄全文内容;(2)标题中“镣铐”的意象是全文的线索,贯穿起三个作家的不同命运;(3)“镣铐”具有象征意味,凸显并深化文章主旨。(2分,答对1点给1分) " "嘉定区现代文二" "7.(2分)表现作者想像中的罗马的美丽和繁华(1分),反衬真实罗马的陈旧(1分)。 8.(2分)斗兽场上野兽的嗜血凶残(1分)  统治者和权贵们的野蛮残忍(1分) 9.(4分)本文以处处布满废墟的罗马与早已湮没的阿房宫作对比,突出表达了对着力保护历史建筑废墟的罗马人敬佩,对中国缺乏古建筑废墟保护意识的遗憾(2分)。《阿房宫赋》旨在借古讽今:嘲讽秦王朝的残暴与贪婪;警告当朝统治者不要重蹈秦王朝后尘(2分)。 " "嘉定区现代文二" "10.(3分)运用排比(1分),突出罗马城“废墟的世界”的特征(1分),表达对罗马人原封不动保存废墟的惊叹与钦佩(1分)。 11.(6分)B C 12.(3分)观点1分,理由2分。要求:自圆其说,条理清晰。 " "宝山区现代文二" "7.以侧面描写先声夺人(1分),突出路遥的创作根植于黄土地的社会生活,深受当地人欢迎的程度(突出路遥在陕西的影响之广)(1分)。自然引出下文,为下文刻画路遥作铺垫。(1分) 8.运用衬托的手法,以蔚蓝的天空衬托黄士地的荒凉,或者以黄土地的浩瀚反衬桃花树的孤单、稀疏,又以黄土地的荒凉苍茫反衬桃花的粉红娇嫩,(任一点都可)(1分)层层烘托,突出桃花恶劣的生存环境(1分),赞美桃花的生命之美(1分)。(托物抒情、多角度描写酌情给分)(共3分) 手法题最后都要回到情感。" "9.(共4分)路遥先是对“我”的建议感到意外、难以接受,(1分)随后想到“我”并不了解黄土地人的生活与情感,因此以友善的态度.微笑着向“我”解释。(1分) (2)出于助兴的曰的接受测试,他脸上带着温和宽容的微笑表现他的随和、友好态度,(1分)但是当测试结果与他艰辛劳苦的生活实际不谋而合时,内心不免凝重起来。(1分) " "10.呼应上文路遥对桃花饱含深情的描写,(1分)以花喻人(象征手法),引出下文赞颂路遥像桃花一般根植于黄土地,用全部生命(心血)从事创作。(1分)(共2分) 11.C D(6分) 12.(3分)(1)“黄土”是指路遥生于此、长于此、死于此的黄土高坡(陕西地区);(实义) (2)“黄土”象征贫困闭塞、荒凉的生活环境; (3)“黄土”是路遥的生命之根、他的创作之源; (4)“黄土”是朴实无华、天然本色的生命状态。(虚义) " "青浦区现代文二" "7.(2分)凄幽、灵动 8.(3分)运用比喻的修辞手法(1分),生动形象地写出了“泊”的凄美意境(1分)和“船影灯火”从此占据了自己心中的重要位置(1分)。 9.(2分)①使文章富有浓厚的文化意蕴和诗情画意,增加了文章的感染力。(1分) ②扩大了“泊”的意蕴,深化了文章的主题。(1分) 10.(3分)①总结上文  ②呼应标题  ③点明主旨,明确了泊的深刻意蕴。(答对一点给1分)" "11.(6分)C   E  (C项错误:除了环境美,还有人文美;E项错误:本文语言特点不是质朴无华,而是华美明艳) 12.(4分)①“泊”是一种自然状态,它是运动后复归的宁静,是劳累后放松的歇息。 ②“泊”是一种心境,置身其间,既可逃避“喧嚣尘缨”,又能从淳美的大自然中觅取心灵的滋养、精神的慰藉。 ③“泊”是一种文化,江南的许多河流湖泊往往作为背景被写进文学作品中,使它平添了一分文化气韵。 ④“泊”更是一种精神,它不光是休憩、等待,更是一种蓄积和迸发,是一种寥廓的胸臆。  (答对一点给1分,答对3点给4分)" "崇明县现代文二" "7、强调了作者对于父亲与高雅美妙音乐的联系,以琴诉情的惊诧与感动之情。(2分) 8、不矛盾。(1分)两者都表现出父亲内心的精神与思想的诉求。(1分)第一段的划线句表现了父亲对口琴小心地保护,无比的珍爱,因为这是他自发的“消解”压力,内心精神和思想追求的物件。(1分)而第十段中父亲把口琴给孙子当玩具,口琴被肆意折腾,表现了父亲对孙子的宠爱与宽容之情。(1分)(共4分) 9、口琴在结构上是全文的线索。(2分)" "10、A   E (6分) 11、示例一:划线句运用了一系列的比喻,生动形象地表现出父亲吹奏《梁祝》的高超的音乐表现力。 示例二:划线句在句式上整散结合,以整句为主,充满抒情的气势,表现出父亲吹奏《梁祝》的高超的音乐表现力(3分) 12、父亲吹《朝阳沟》时,感动,惊诧,反思自己一直漠视了父亲在木讷、本份、孤独、忍耐和吞咽的外表下,对内心精神和思想追求;(2分)父亲吹《梁祝》时,我被父亲高超的音乐表现力所吸引、震撼,并由衷地敬佩父亲;(1分)父亲在吹《父亲和我》时,我更多感受到父亲的哀伤与不舍的亲情,感到惭愧和不安。(1分)(共4分) " "金山区现代文二" "8. (3分)戴望舒;《雨巷》(注意标点符号);chì chù 9. (2分)拟人  生动形象地表现出了河灯和沱江水的善解人意。 10.(3分)不突兀。这是一段作者追忆往事的插叙,是对作者“行走在边城路上”的情节和人物情感作必要的铺垫、照应、补充、说明,使情节更完整,内容更充实,情感更充沛,主题更鲜明。也使行文有张有弛,起伏有致,避免了平铺直叙。 11.(4分)C  E" "" "12.(3分)两篇文章都通过景的描写来抒发作者心中的情感。《荷塘月色》作者通过月色笼罩下的荷塘朦胧优美的景致表达了心中暂时逃离现实的一种淡淡的喜悦但又终究逃脱不了的淡淡的哀愁。而本文通过湘西之景的描写,回忆之境的叙述来表达自己对边城的向往以及无法融入但又想要融入的无奈和渴望。 13.(4分)切忌泛泛而谈。要求有理有据、有感有悟。(仅作参考:这个结尾暗合《边城》的结尾:也许傩送永远也不会回来,也许傩送明天就能回来。而作者前往沈从文笔下的那个边城也是如此的困难,有着希望但可能永远不能实现。这就像我们的理想,我们朝着它迈进,也许永远也不能实现,但我们还是在不懈的努力。)
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