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文档内容摘要
ppt " " 初中物理教学的 主要任务 " "北京西城教育研修学院 黎红 2011.10" "2" "物理学科的任务" "初中的学生: 需要通过丰富的感性认识培养意志力 " "3" "初二物理教学的主要任务 提升兴趣,培养良好技能规范、习惯 老师是否有足够的要求, 这是学生是否能优秀的关键所在。 " "4" "5" "6" "7" "一、兴趣因素及培养策略" "二、技能培养及其策略" "8" "兴趣的因素 出其不意、新颖 理解:正反馈、负反馈 感到有用 :与生活联系 " "一、兴趣因素及培养策略" "9" "针对“夹生饭”现象的相应措施 1. 让学生动手; 让学生说; 明确目标。 " "一、兴趣因素及培养策略" "10" "针对“夹生饭”现象的相应措施 1. 让学生动手; 让学生说; 明确目标。 " "一、兴趣因素及培养策略" "11" "如何使实验更有效,对学生更有吸引力 1. 适当包装; 用身边的器材; 加强对比; 一节课避免全讲或全做 " "一、兴趣因素及培养策略" "12" "" "" "13" "" "" "14" "如何使教学更有效,实验更有吸引力 1. 适当包装; 用身边的器材; 加强对比; 一节课避免全讲或全做 " "一、兴趣因素及培养策略" "15" "如何使教学更有效,实验更有吸引力 1. 适当包装; 用身边的器材; 加强对比; 一节课避免全讲或全做 " "一、兴趣因素及培养策略" "16" "技能的培养需要分解和重复练习 " "二、技能培养及其策略" "17" "分步 观察(看)、听讲(听)、表述(说、写) 阅读(读)、制作(做) 规划 力学、电学;画图 " "二、技能培养及其策略" "18" " 分步: 顺序 " "二、技能培养及其策略" "19" "观察:杯外的筷子:" "观察:杯中的筷子:" "20" " 分步 观察: “看”→“有目的的看”→“自己有目的的看” " "二、技能培养及其策略" "21" "分步 听课:要求、训练、反馈 " "二、技能培养及其策略" "22" "分步 表达: 老师写完整步骤;(完整认识步骤结构) 老师写步骤,但留空,让学生填;(注意关键点、重要细节) 老师写部分步骤,学生写部分步骤;(认清结构,弥补所缺) 学生写完整步骤。(建立完整结构) 表述: " "二、技能培养及其策略" "" "" "23" "分步 阅读: 学会快速查找和阅读物理课本; 教会学新课时如何阅读物理课本; 教会复习时如何读物理课本; 如何看物理课本中插图的指导 " "二、技能培养及其策略" "24" "分步 阅读: " "二、技能培养及其策略" "25" "分步 阅读: " "二、技能培养及其策略" "26" "分步 阅读: " "二、技能培养及其策略" "27" "分步 制作: " "二、技能培养及其策略" "28" "规划 力学之前的规划 重视简答题 写实验或调查报告 渗透各种学习方法和学习策略 : " "二、技能培养及其策略" "29" "规划 力学的规划 不断“回头望一望” 逐步渗透《受力分析》:画单个力 →单体的受力分析→ 选取研究对象→ “液柱法”→ “叶片法” 单位、科学计数法统筹安排应在密度教学时落实 " "二、技能培养及其策略" "30" "规划 力学 逐步渗透《受力分析》: 画单个力 → 单体的受力分析→ " "二、技能培养及其策略" "31" "规划 力学 逐步渗透《受力分析》: 画单个力 → 单体的受力分析→ 选取研究对象→ “液柱法”→ “叶片法”" "二、技能培养及其策略" "32" "规划 力学的规划 不断“回头望一望” 逐步渗透《受力分析》:画单个力 →单体的受力分析→ 选取研究对象→ “液柱法”→ “叶片法” 单位、科学计数法统筹安排应在密度教学时落实 " "二、技能培养及其策略" "33" "规划 力学 压强的估算: " "二、技能培养及其策略" "34" "规划 电学 小灯泡 滑动变阻器 电流 电阻 " "二、技能培养及其策略" "35" "规划 电学 小灯泡 滑动变阻器 " "二、技能培养及其策略" "36" "规划 电学 电流 " "二、技能培养及其策略" "37" "规划 电学 电阻 " "二、技能培养及其策略" "38" "规划 画图 论证“漂浮物体所排开液体的重力与物体的重力相等” F浮=G排液(根据阿基米德原理) F浮=G物 (根据二力平衡) 则G排液 = G物" "二、技能培养及其策略" "39" "规划 画图 情景图: 分析图: 两个物理量间关系曲线图: 思维导图:把隐性思维显性化, " "二、技能培养及其策略" "40" "二、技能培养及其策略" "41" "测什么?" "怎么测?" "情景" "天平" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "42" "二、技能培养及其策略" "在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉,把活塞迅速压下去,可以观察到硝化棉燃烧起来。请解释该现象。 " "43" "黎红: 单位:北京市西城区教育研修学院 100035 地址:北京西城区西内大街东新开胡同67号 邮箱:lihonglxblj@163.com " "谢谢!