标签: 2019-2020年 一年级 信息技术 下册 沿途 风景 调整 幻灯片 顺序 教案 河大
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doc 2019-2020年一年级信息技术下册 沿途风景(2)—调整幻灯片的顺序 1教案 河大版教学内容分析 本节课是河北大学出版社出版的《信息技术》小学版第二册第二单元第十三课的内容。本节课的主要内容是:1.制作幻灯片的封底。2.对幻灯片的顺序进行调整,使其连贯、有逻辑性或按其他顺序进行排列。 教学对象分析 学生应经掌握了幻灯片的创建,插入,播放,保存,字体的修改,背景的设置,及图片的插入,要想完成一个完整的作品,学生需要学会如何制作幻灯片的封底,幻灯片次序的调整等内容。 教学目标 知识和技能目标 1.使学生学会制作幻灯片封底的方法,制作一个幻灯片封底。2.使学生学会如何调整幻灯片的次序。3.使学生能够完成一个完整的作品 过程与方法目标 通过向学生展示幻灯片封底的案例,让学生自己进行练习制作,掌握其制作方法;向学生介绍幻灯片次序调整的方法,学生自己对幻灯片次序进行调整,使学生掌握技巧,最终使学生能够完成一个完整的作品。 情感态度与价值观目标 通过对本节课的学习,希望能够提高学生的思维逻辑能力,观察能力,想象力,培养学生的科学严谨的学习态度。 教学重点 1.使学生学会制作幻灯片封底的方法,制作一个幻灯片封底。2.使学生学会如何调整幻灯片的次序。3.使学生能够完成一个完整的作品 教学难点 1.幻灯片封底的制作。2.幻灯片次序的调整方法。 教学模式 情景探究式与自主学习相结合的课堂教学模式。 教学策略 1.情景导入,激发学习兴趣;2.展示案例,模仿学习;3.创作完善,熟练技能;4.展示作品,多样化评价;5.课堂小结;6.布置任务。 教学资源 专题学习网站——带你游遍颐和园 评价方法 学生自评学生互评老师评价 学时 1课时(45分钟/课时) 教 学 过 程 过程 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入,激发学习兴趣(5分钟) 向学生们展示一个关于龟兔赛跑的案例(要有封页与封底)。看完后,让同学们思考一个完整的作品是怎样的。 认真观看教师提供的案例,思考一个完整的幻灯片作品是怎样的?情景导入,提出问题,激发学生的学习兴趣。 展示案例,模仿学习(10分钟) 向同学们展示一个正规的幻灯片封底例子,然后让学生们进行模仿练习。向学生展示幻灯片调整的方法,提供给学生一个次序混乱并且没有封底的《龟兔赛跑》的幻灯片,让学生进行次序的调整及幻灯片封底的制作。 根据老师提供的幻灯片封底例子,模仿制作幻灯片的封底。学生根据老师交给的幻灯片调整的方法,对所给的例子进行调整及封底的制作。 使学生熟练技能,掌握方法。 创作完善,熟练技能(20分钟) 任务一:根据上节课自己的作品的制作情况,进行完善修改调整。任务二:有能力的学生可以找一些感兴趣的图片,进行再创作。(选作) 根据自己的情况和本届科所讲的知识,对自己的做品进行完善修改调整,完成自己的作品,有能力的学生可以自选一些主题进行在创作。 培养学生科学严谨的工作态度。 展示作品,多样化评价(7分钟) 让学生们把作品上交到平台上,并自愿把自己的作品进行展示,自己进行评价;再让学生相互欣赏,并进行评价;另外由老师对学生作品进行评价。 欣赏展示的作品,并进行评价。 提高学生对作品的欣赏评价能力,吸取经验,扬长避短。 课堂小结布置任务(3分钟) 对本节课的教学内容进行总结评价,最后老师进行任务的布置,任务一:对本单元所学的知识进行练习,熟练掌握技能、方法、步骤。任务二:利用本单元所学的知识与技能,对自己的家乡进行介绍,制作一个完整的幻灯片作品。 认真听老师做课堂小结,认真完成老师布置的任务。 巩固课上所学知识,熟练掌握制作方法与技巧。 附送:2019-2020年一年级信息技术下册 沿途风景(2)—调整幻灯片的顺序 2教案 河大版课题 沿途风景⑵—调整幻灯片顺序㈡ 课堂类型 新授 教学时间 年级 教学目标 知识 调整幻灯片的放映顺序的步骤与方法 能力 能够通过自己的实践掌握调整幻灯片步顺序的步骤与方法。 情感 让学生在尝试中发挥自己的创造性思维,提高动手实践能力。 教材处理 难点 培养学生观察、创新能力、发现和解决问题的能力 重点 让学生学会调整幻灯片放映顺序的方法,并会放映幻灯片。 教学思路方法 观察作品,发现问题。→出示范例,明确任务。→模仿示例,动手实践。→广播示范,调整顺序。→巩固提高,总结心得。→拓展练习,大显身手。 教学结构设计与教学过程编排教 师 活 动 学 生 活 动 一、观察作品,发现问题。1.教师课件放映自己的介绍颐和园景点作品让学生观察。2.教师出示旅游路线。3.请你说说刚才老师作品的景点介绍顺序与旅游路线一致吗?如不一致如何解决?4.教师听取学生建议,博采众长。5.那么这节课我们学习如何调整幻灯片的顺序。 学生观察教师放映的颐和园景点与旅游路线比较学生说出观察中的发现,并提出解决办法。 审批意见 签名:年 月 日 课堂评价 本课评价效果良好,活动气氛浓,情境和谐。 学生学习情况 敢于评价取长补短提高自我 教学结构设计与教学过程编排教 师 活 动 学 生 活 动 二、出示范例,明确任务。1.教师出示范例,让学生观察,并与自己的作品比较异同。2.教师出示任务:⑴选取适当的版式,添加最后一张幻灯片。⑵按旅游顺序调整幻灯片顺序。三、模仿示例,动手实践。1.你能象示例中所示添加一张新幻灯片并编写一句欢迎语吗?2.请你为新添加的幻灯片配上相应背景并修改字体格式。3.请一位学生到教师机作演示。4.教师指导学困生。5.展示学生优秀成果四、广播示范,调整顺序。1.至此,我们介绍颐和园的景点全部完毕,下面我们调整幻灯片的顺序。2.教师广播示范调整幻灯片顺序的步骤与方法。3.根据你的观察,请同学们动手试试吧!4.请一位同学到教师机作演示5.展示学生调整顺序后的作品 学生观察比较学生明确任务学生根据观察所得动手实践学生修饰新添加的幻灯片其他学生观察演示并与自己的操作结果比较学生观察教师的操作步骤,在观察中掌握方法学生动手尝试活动学生再次观察演示并与自己的操作比较 课 时 计 划 续 页第2页教学结构设计与教学过程编排教 师 活 动 学 生 活 动 五、巩固提高,总结心得。1.通过本节课的学习,你有哪些收获,说出来我们共同分享?2.师生交流学习心得3.师生共同总结提高六、拓展练习,大显身手。1.教师将制作好的《龟兔赛跑》演示文稿发送到学生机。2.请观察演示文稿中的各页幻灯片,然后根据传统故事的发展顺序,调整演示文稿《龟兔赛跑》的幻灯片顺序。3.添加一页幻灯片,标题文字为“龟兔赛跑”。4.将演示文稿保留在自己的文件夹中,文件名为“龟兔赛跑”。5.请按课本58页的要求改编或续编故事。6.展示学生优秀作品。 学生谈心得,说收获学生之间交流学习活动学生接收教师发送过的作品学生动手实践,调整幻灯片顺序。学生添加新幻灯片并保存作品学生创新实践活动 小学教育资料好好学习,天天向上!
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