标签: 2019-2020年 一年级 品德 生活 上册 元旦 春节 教案 鄂教版
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doc 2019-2020年一年级品德与生活上册 庆元旦,迎春节 1教案 鄂教版单元目标:1.情感与态度:通过了解祖国各地和家乡冬天的迷人景色,养成亲近自然、热爱自然的情感,感受自然的美。在创造性的观察体验活动中,产生观察自然、探索自然的兴趣。喜爱并积极参加过新年这样的庆祝活动,体会节日的热烈气氛和美好快乐的心情。2.行为与习惯:初步养成健康生活的良好的卫生习惯和生活习惯。养成尊重长辈、礼貌待人等良好习惯。3.知识与技能:在主动参与和亲自动手活动中,增强想象力、创造力和动手制作的能力。加强自我保健意识和安全防护的能力。了解有关冬天的科学知识,尝试科学小实验和小制作,在探索问题的过程中获得体验。4.过程与方法:通过了解、收集有关材料的活动过程,体验如何使用不同方法获得信息。能尝试进行小观察、小实验等探究性活动,在活动中学会与他人合作交流,共同分享活动成果。课时安排:第12个主题:2课时第13个主题:2~3课时第14个主题:2~3课时总课时:6~8课时14 庆元旦,迎春节主题目标:1.喜爱并积极参加新年庆祝活动,体会节日的热烈气氛,感受亲情的可贵和温馨,保持快乐美好的心情。2.学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福,发展人际交往、语言表达及创意设计的能力。培养尊重长辈、礼貌待人、文明进餐等良好习惯。3.了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情,培养学生发现新鲜事,探索新鲜事的意识和能力。4.学会安全使用剪刀等简单工具,尝试做简易贺卡,并能初步关注春节期间的饮食卫生,交通安全等问题。教学重点:体验欢乐的节日气氛,通过交流亲友间祝福的方式和语言,感受其中蕴含着的亲情和友情。教学难点:培养尊重长辈、礼貌待人、文明进餐、待客做客等良好习惯。活动时间:二课时。第一课时活动内容:庆元旦活动准备:1.教师收集反映世界各地的人们迎新年活动的图片资料。2.学生准备剪刀、胶水、旧挂历、纸等。活动过程:1.说一说、认一认:元旦是哪一天?今年是哪年?去年是哪年?引导学生了解公历和农历的基本含义。了解日历上为什么有公历和农历之分。告诉学生我们现在通常所用的都是公历年。2.看一看、谈一谈:世界各地的人们是怎样迎新年的?你周围的人们是怎么庆祝元旦的?自由组合,向大家展示自己收集的世界各地的人们庆祝新年的图片,并简单介绍一下。3.自由创意:今年我们准备怎样迎接新年呢?提示:(1)做贺卡;(2)开联欢会;(3)剪窗花;(4)打电话。4.学做小礼物,学说祝福语:新年到了,人们是怎样互相祝福的?(1)开展温馨祝福模拟表演:针对不同年龄、不同身份的人说不同的祝福语。如面对叔叔、阿姨、老师、爷爷、奶奶等不同角色表示祝福。(2)利用课内时间指导学生做新年贺卡,或编织绘制小礼物,课内做不完可带回家接着做。争取独立制作,也可小组合作。送给家人、朋友、老师、同学。教师引导总结自己制作的礼物意义大。5.收集并欣赏自己、家人、朋友收到的贺卡、礼物,读一读贺卡、礼物上祝福语,说一说自己或问一问收到礼物的人的心情。活动拓展:课后开展“画贺卡,传祝福”活动,组织学生把贺卡送给学科老师或家人,也可以寄给贫困地区的同龄人或“手拉手”的小伙伴。第二课时活动内容:迎春节活动准备:1.教师准备有关春节的风俗趣事的图片、一张“福”字、对联。2.学生课前通过多种方式了解“年”的传说,收集有关春节的风俗趣事和对联。活动过程:1.数一数:农历的新年是什么日子?今年的春节离新年之间有多少天?我国的春节是从哪一天开始的?2.讲一讲:为什么人们把过春节叫做过年呢?哪些地区春节喜欢包饺子吃?说一副有关春节的对联。3.教师小结:我国农历的新年就是传统的春节。春节一般是从农历三十开始,这一天又叫大年三十,这天里家家户户都要团聚在一起吃团圆饭、包饺子、放烟花来庆祝。从大年初一开始至正月十五,大家开始燃放鞭炮、相互拜年、逛庙会、看花灯。4.猜一猜:过年时人们为什么倒贴“福”字。5.小组比赛:你还知道哪些过年的风俗?采用积分或插红旗的方法,看哪个小组收集的资料多。6.模拟表演:快快乐乐过春节。自由分组,表演过春节的情景。7.记者采访:你们家过年都有哪些活动?你最喜欢的活动是什么?说说在活动中应该注意什么?春节活动中你准备为长辈做些什么呢?给长辈拜年时准备说些什么?8.教师小结要点:拜年时要尊重长辈,讲究文明礼貌;活动时要注意安全,特别是燃放烟花时要注意防火和人身安全。活动拓展:1.可开展“春节趣事多”活动,让孩子们交流自己在春节时的趣事。2.开展“家乡的春节”图画、文字展,让孩子们感受家乡的变化。附送:2019-2020年一年级品德与生活上册 我上学了 1教案 鄂教版单元目标:1.情感与态度:感受学校环境的美好,体验集体生活的愉快,并乐于新同学、新老师交往。2.行为与习惯:了解并遵守交往和活动中的规则和纪律,初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。3.知识与技能:了解学校的基本设施和环境,逐步熟悉新学校的学习和生活。4.过程与方法:尝试运用不同的方式与同学、老师交往,在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。课时安排:8课时。第1个主题:3课时第2个主题:2课时第3个主题:2课时第4个主题:1课时1 我上学了教学目标:1.体验集体生活的愉快,在集体中有安全感,并为自己成为一名小学生感到快乐。2.初步了解小学生活的特点,逐步适应新的学校生活。3.形成对书包等学习用品的正确态度。教学重点:1.激发初入学儿童愿意做个小学生的情感,使他们爱上学。2.形成对书包等学习用品的正确态度,初步掌握整理书包的基本方法。教学难点:引导学生了解小学生活的基本特点和规律,并以良好的心态和积极的方法去适应生活中的种种变化。活动时间:三课时。第一课时活动内容:上学去活动准备:1.教师准备一个纸盒。2.学生准备纸和笔。活动过程:1.导入:上小学了,你的心情是怎样的呢?2.心情描述。(1)请学生自己选择一种方式描绘自己上学的心情:如画画、写词语、表演……(2)全班集体交流各自上学的心情。(3)小结要点:上学了,我们怀着各种各样的心情。可是有些心情会对我们的学习和生活产生不良的影响。3.讨论:教师挑选出几种突出的不良情绪:如紧张、害怕、疑惑……引导学生共同讨论解决的办法。4.小结要点:让我们抛开不好的心情留下一份好心情迎接新的生活吧。5.户外活动:请学生将描写有不好心情的纸条放进纸篓里,师生一起在校园里找个地方将纸盒与坏心情一起埋掉。活动拓展:学生回家主动跟爸爸妈妈谈谈自己上学的心情。第二课时活动内容:上学就是不一样活动准备:1.教师课前了解学生入学前的生活、学习状况,以便有针对性地引导学生做比较、分析。2.教师将学生入学后的相关变化设计成“问题情境卡”。活动过程:1.导入:上小学以后,我们的生活发生了哪些变化?2.比较:教师呈现幼儿园生活和小学生活的图片,请学生比较图片中反映的上学前后的不同。3.讲述:引导学生结合自身的切身体会谈谈各自感受到的入学后发生的变化。4.抢答比赛:宣读问题情境卡上的问题,请学生举手抢答。问题如:课间,小明玩皮球玩得正高兴时,上课预备铃响了,他该怎么做?每天要上学了,今天晚上应该做些什么准备?……5.小结要点:上学了,我们的生活发生了很多变化,我们自己也应该有所变化,争取做一名合格的小学生。第三课时活动内容:我的新书包活动准备:1.教师准备书包、文具、玩具、食物、头饰若干。2.歌曲《找朋友》。活动过程:1.导入:猜谜:“身体方方耳朵长,上学背在我身上,别看它的个子小,各种文具肚里装。”(书包)2.游戏:“小书包”找朋友。(1)分配角色,交代游戏规则:用《找朋友》音乐控制时间,“小书包”必须在规定时间内寻找自己的朋友——文具,找到一个就牵住一个,看谁找得又多又准。(2)在《找朋友》音乐声中玩“小书包找朋友”的游戏。(3)学生评议游戏情况。(4)小结要点:与学习无关的物品不要放在书包里。3.交流:学生自由交流各自对书包的态度,并说明自己的理由。4.小结要点:喜欢书包不在于它的漂亮、昂贵,而在于它为我们的学习带来了很多便利,是我们学习的好帮手。小学教育资料好好学习,天天向上!
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