标签: 2019-2020年 一年级 品德 生活 上册 老师 您好 教案 首师大
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doc 2019-2020年一年级品德与生活上册 老师 您好教案 首师大版教学目标:情感与态度:体会老师的辛劳,喜欢老师,尊敬老师,愿意和老师交朋友。知识与能力:知道教师节,学会和老师交流;能主动亲近老师,和老师交朋友,会表达对老师的喜爱和尊敬。行为与习惯:培养学生尊敬老师,见到老师主动问好的习惯教学重点:激发学生喜欢老师尊敬老师的情感。教学难点:主动亲近老师,会表达对老师的爱。教学准备:教师准备——电脑课件:老师照片关心学生图片等教学安排: 1课时教学过程:创设情境,提出问题:(时间:10分钟)1.引导:同学们,开学这么长时间了,在学校里每天和你在一起的除了同学,还有谁? (板书:老师)2.说说: 你认识哪几位老师,和大家说说好吗?3.认认:我来考考你们的眼力和记忆力,看看照片中的老师是谁?4.出示课件:各任课教师的照片(学生认识的鼓励他们说说对老师的了解,教什么课,姓什么,讲一件他们关心学生的事,不认识的,介绍给学生,如校医,传达室老师等,讲讲他们对学生们关心帮助的事)5.在他们的课上,你学会了什么?把你学会的本领展示给大家。生汇报展示:二、初步体验,解决问题:(时间:15分钟)1.引导:看了他们的照片,听了他们的事迹,你们喜欢他们吗?为什么?愿意和老师成为好朋友吗?那怎么做呢?谁有好办法?2.学生谈自己的办法:师根据情况鼓励肯定并帮忙出主意。3.老师主动和同学交朋友:老师赠送每个同学一张自己制作的精致而简易的小卡片:上面有自己的照片和对同学们的喜爱与希望的话语以及联系方式、爱好等)最后,你们愿意和我成为好朋友的可以用你的方式来表达好吗?三、深化体验、解决问题(时间:10分钟)1.引导:同学们,你们喜欢老师,老师也非常爱你们,为了让你们学到很多知识和本领,他们付出了很多,你们在课前了解一下他们工作的情况,谁来说一说你都知道了什么?学生汇报了解的情况2.你们初步了解老师的一些工作情况,想对老师说句什么话?3.提问:你们知道教师节吗?4.教师小结:在学生说的基础上,明确教师节是哪一天,教师节的庆祝活动,学生们可以在教师节表达对教师们的问候和祝福。其他国家也有教师节,简单举例。)四、联系实际,引导行为:1.说说:同学们,和老师一起生活了这么多天了,老师既要教你们知识,还要教你们懂得许多道理,老师非常爱你们,那你们该怎样表达对老师的爱呢?2.生小组交流:用什么方式表达对老师的爱教师引导:制作教师节贺卡、为老师唱一首歌、画张画或说句心理话等3.小结:希望课下,表达自己对老师的心意。板书设计: 老师 您好老师爱我们我们爱老师 9月10日教师节课后小结:总体上看,这堂课的实际效果基本上体现出了预先设计的意图:整堂课课堂气氛活跃,学生活动不错,回答问题积极,思想活跃,精力集中。通过本课的学习,培养了学生的观察力和造型能力,并进行了情感教育,效果不错。我对以下几点还是比较满意的:1.教材的整体化处理效果比较理想。2.倡导了自主参与、思考创造的学习方式。3.课堂气氛活跃,和学生配合默契。人的潜能是无限的。小孩子们身上更是蕴含了许多成人想象不到的能力,只是平时我们成人包办、代替的太多,不要小看任何一个学生,很多时候不是他们真的"不行",而是我们"不认为"他们行。让孩子们从传统的束缚中解脱出来,为他们更广阔、更自由的空间,让他们尽情地舒展自己的枝叶,展开想象、创造的翅膀,这样他们才能快乐地成长。附送:2019-2020年一年级品德与生活上册 认识新同学教案 首师大版教学目标:课时:1情感与态度:1.能主动与同学交朋友,体验认识朋友、和朋友交往的快乐。2.学会与同学友好相处,懂得与朋友分享快乐、分担困难,感受作为集体成员的快乐。知识与能力:学会制作名片,提高学生的创造能力,尝试通过不同方法向别人介绍自己,学习人际交往的知识与方法,提高自己的语言表达能力。行为与习惯:主动与同学交朋友,与同学友好相处教学重点:尝试通过不同方式向别人介绍自己,提高学生的创造能力。教学难点:懂得与朋友分享快乐、分担困难、感受作为集体成员的快乐。教学准备:教学过程:引入:同学们,咱们班有21名同学,已经在一起学习了两周了,教师对你们还不了解,你们之间互相了解吗?(不)咱们班同学都来自不同的村,多数同学都不了解,你们想不想互相认识一下?(想)活动:(一)介绍自己:1.每个人向大家作自我介绍,谁愿意先来?要求:每个同学要认真听,这样才能交到更多的朋友。2.指名进行自我介绍示范:(找表达能力强的)生1:我叫赵一,我喜欢唱歌,谢谢大家。生2:大家好,我先给大家出个谜语:雪白的身大耳朵,红红的眼睛小尾巴。(打一动物:小白兔)对了,我叫孙文征,属兔的今年7岁,我家是于家台的,我家有四口人,爸爸、妈妈、哥哥和我,欢迎大家到我家作客。(谜语:蹦蹦跳,蹦蹦跳,身子像个棉花球,爱吃萝卜和青菜。)3.师:两个同学说的非常好,他们介绍自己的方式和内容都不大相同,同学们可以向他们学习,选择一些内容进行自我介绍。4.学生自由发言,进行自我介绍。(二)认识同桌:1.教师出示一张名片(有彩色图案、有姓名、有电话号码)2.师:同学们你们知道这是什么吗?请同学们介绍一下名片有什么用?3.活动:制作名片。师:同学们咱们一起来制作一张名片,同学之间互相交换名片用来记住对方的姓名、电话、地址。要求:(1)同桌的互相帮助,共同制作。(2)在名片上自由画图上颜色。(3)上颜色时,最好问一问同桌喜欢什么颜色,他喜欢什么颜色就上什么颜色。4.互相交换名片,读一读同桌的名字。5.自己多制作几张名片,主动找自己想要认识的人与他交换名片作个好朋友。(提高学生的涉交能力)小结:同学们在互换名片中,又认识了许多朋友,希望你们在课下能够积极主动的互同学交朋友,看谁先把全班同学都记住。第二课时引入:1.师:同学们上次让大家在课下主动交朋友,你们做到了吗?2.说说你都认识了谁,给大家介绍一下。3.学生介绍自己认识的朋友。(略)4.师:同学们认识的真多,你们想不想彼此成为好朋友哇?(想)好朋友不仅要知道名字,还要知道彼此的兴趣、爱好、住址等等。二、活动:1.属性大速配活动方法:课前制作2-3套十二生肖卡片,放在一个盒子里,每个人摸一张卡片。同属性的同学互相结合成一组。一组的同学互相了解,结成好朋友:了解兴趣、爱好、特长等等。2.属性大串连方法:相连属性的两组同学再组合:鼠-牛 虎-兔 龙-蛇 马-羊 猴-鸡 狗-猪互相了解、介绍,结成好朋友。3.找朋友放“找朋友”的歌,大家可以自由下位,根据节奏去找自己的好朋友。(说明:此活动也可用学生喜欢的卡通图片来进行)三、活动总结:同学们认识了那么多的好朋友,好朋友在一起可以做些什么呢?生:学习、游戏……师:好朋友在一起可以互相学习、做游戏、有困难互相帮助,希望大家都成为真正的好朋友。四、帮助自己的好朋友做一件事。板书设计:我们都是好朋友课后小结:1.营造愉悦的教学环境,寓教于乐努力营造一个宽松的学习环境,是促使学生主动发展的必要条件。根据一年级学生年龄小、好动的心理特征,在导入时,用学生熟悉的歌曲《找朋友》来调动他们参与活动的兴趣,激发他们的交友欲望,轻松地把他们引入活动中,使他们在愉悦轻松的气氛中感受和同学在一起的快乐,而且知道与同学交往的简单内容和方法。2.密切联系生活实际,培养创新、合作意识根据“小学低年级儿童的心智发展并未进入到抽象或相对宏观的层面,儿童的活动大都围绕其能够看得见摸得着的具体生活进行,教学内容的设计不应脱离儿童熟悉的生活,应该主要源自于儿童的现实生活”这一特点,在设计时,教师注意联系学生的实际,从他们的学习、生活中取材。在“互帮互助同进步”活动中,教师设计几个学习生活中的场景,让孩子们与同伴一起,开动脑筋,想出解决问题的好办法。学生争着去帮助遇到困难的同学,感觉到特别亲切。在讨论和表演中,他们的个性得到充分的发展,培养了他们的创新能力、想象思维能力和合作意识。3.激发学生学习意向,培养学生热爱生活的意识心理学家研究表明,兴趣、快乐等与知觉联系起来的温和、愉悦、宽松的情绪,对认知具有组织作用。课堂教学已不再仅仅是传授知识训练技能的过程。也是一种师生情感交流、思想碰撞、交流共鸣的过程。教学中教师充分发挥语言、表情和评价的作用,使学生从教师的语言、表情、评价中学会生活,热爱生活,愿意合群,感受与同学交流的乐趣,勇于大胆表现自我。本节课准备比较充分,发挥了学生的主体作用,让同学之间发现自己的特长,培养了学生的自信心,学生比较胆小,应鼓励学生勇敢、积极地与同学交流。小学教育资料好好学习,天天向上!
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