标签: XX 小学 四年级 数学 上册 教学 工作 计划
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doc XX年小学四年级数学上册教学工作计划XX年小学四年级数学上册教学工作计划    三亚市第四中学附小——林佳霞   一、本学期本课程教学目标要求和任务   (一)知识与技能:   1 . 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。   2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。   3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。   4.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。   5.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。   6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。   7.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。   (二)过程与方法   1 . 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。   2.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。   (三)情感态度价值观   1.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。   2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。   重点:   大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的认识。   难点:   1、亿以内数的读法及写法,培养学生的数感。   2、使学生掌握乘法的估算方法。   3、使学生理解垂直与平行的概念,会用直尺、三角尺画垂线和平行线。   4、让学生认识两种复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。   5、使学生通过简单的事例,初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。   二、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施   (一)学生基本情况分析   1、认知情况   经过三年级下学期的学习,学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维,对周围事物的认识较以前上升了一个层次,已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题,三(1)学生已经具备了初步的数学知识(两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图),为学好本册教材打下了良好的基础。   个别学生知识基础比较薄弱,表现在计算技能较差,对数学信息进行处理的能力弱。   2、情感、态度   学生课堂纪律较好,学习能力较强,学习习惯较好,但也存在不平衡性,有些学生学习不用心,懒惰,有不做作业坏习惯,所以在教学中要注重发挥本班的优势,充分发挥学生的积极性、主动性,引导学生自觉地有效地探索知识,寻求规律,不断培养学生的能力,发展智力。适当开展数学课外活动,以拓宽知识面,提高思维能力,不断增强学生素质。   (二)本学期提高教学质量的具体措施   1、大数认识的教学突出数学味,联系生活素材,培养学生的数感;计算教学注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。   3、教师向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。   4、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。   (1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。   (2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。   (3)通过自主探索的活动,让学生获得学习成功的体验,增进学好数学的信心。   5、创新评价,激励促进学生全面发展。   既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。   6、注意学生差异,因材施教,加强个别辅导。   7、认真钻研教材,把握教材的重点、难点,灵活地处理教材。   8、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。   坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。   9、注重培养学生各方面的良好习惯,强调“认真刻苦学习”,不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。   10、立足“数学家摇篮工程”,开展丰富多彩的数学活动,努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化,使学生爱学、乐学,学有所得。XX年小学四年级数学上册教学工作计划    三亚市第四中学附小——林佳霞   一、本学期本课程教学目标要求和任务   (一)知识与技能:   1 . 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。   2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。   3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。   4.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。   5.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。   6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。   7.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。   (二)过程与方法   1 . 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。   2.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。   (三)情感态度价值观   1.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。   2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。   重点:   大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的认识。   难点:   1、亿以内数的读法及写法,培养学生的数感。   2、使学生掌握乘法的估算方法。   3、使学生理解垂直与平行的概念,会用直尺、三角尺画垂线和平行线。   4、让学生认识两种复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。   5、使学生通过简单的事例,初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。   二、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施   (一)学生基本情况分析   1、认知情况   经过三年级下学期的学习,学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维,对周围事物的认识较以前上升了一个层次,已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题,三(1)学生已经具备了初步的数学知识(两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图),为学好本册教材打下了良好的基础。   个别学生知识基础比较薄弱,表现在计算技能较差,对数学信息进行处理的能力弱。   2、情感、态度   学生课堂纪律较好,学习能力较强,学习习惯较好,但也存在不平衡性,有些学生学习不用心,懒惰,有不做作业坏习惯,所以在教学中要注重发挥本班的优势,充分发挥学生的积极性、主动性,引导学生自觉地有效地探索知识,寻求规律,不断培养学生的能力,发展智力。适当开展数学课外活动,以拓宽知识面,提高思维能力,不断增强学生素质。   (二)本学期提高教学质量的具体措施   1、大数认识的教学突出数学味,联系生活素材,培养学生的数感;计算教学注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。   3、教师向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。   4、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。   (1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。   (2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。   (3)通过自主探索的活动,让学生获得学习成功的体验,增进学好数学的信心。   5、创新评价,激励促进学生全面发展。   既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。   6、注意学生差异,因材施教,加强个别辅导。   7、认真钻研教材,把握教材的重点、难点,灵活地处理教材。   8、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。   坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。   9、注重培养学生各方面的良好习惯,强调“认真刻苦学习”,不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。   10、立足“数学家摇篮工程”,开展丰富多彩的数学活动,努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化,使学生爱学、乐学,学有所得。XX年小学四年级数学上册教学工作计划    三亚市第四中学附小——林佳霞   一、本学期本课程教学目标要求和任务   (一)知识与技能:   1 . 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。   2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。   3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。   4.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。   5.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。   6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。   7.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。   (二)过程与方法   1 . 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。   2.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。   (三)情感态度价值观   1.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。   2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。   重点:   大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的认识。   难点:   1、亿以内数的读法及写法,培养学生的数感。   2、使学生掌握乘法的估算方法。   3、使学生理解垂直与平行的概念,会用直尺、三角尺画垂线和平行线。   4、让学生认识两种复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。   5、使学生通过简单的事例,初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。   二、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施   (一)学生基本情况分析   1、认知情况   经过三年级下学期的学习,学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维,对周围事物的认识较以前上升了一个层次,已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题,三(1)学生已经具备了初步的数学知识(两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图),为学好本册教材打下了良好的基础。   个别学生知识基础比较薄弱,表现在计算技能较差,对数学信息进行处理的能力弱。   2、情感、态度   学生课堂纪律较好,学习能力较强,学习习惯较好,但也存在不平衡性,有些学生学习不用心,懒惰,有不做作业坏习惯,所以在教学中要注重发挥本班的优势,充分发挥学生的积极性、主动性,引导学生自觉地有效地探索知识,寻求规律,不断培养学生的能力,发展智力。适当开展数学课外活动,以拓宽知识面,提高思维能力,不断增强学生素质。   (二)本学期提高教学质量的具体措施   1、大数认识的教学突出数学味,联系生活素材,培养学生的数感;计算教学注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。   3、教师向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。   4、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。   (1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。   (2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。   (3)通过自主探索的活动,让学生获得学习成功的体验,增进学好数学的信心。   5、创新评价,激励促进学生全面发展。   既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。   6、注意学生差异,因材施教,加强个别辅导。   7、认真钻研教材,把握教材的重点、难点,灵活地处理教材。   8、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。   坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。   9、注重培养学生各方面的良好习惯,强调“认真刻苦学习”,不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。   10、立足“数学家摇篮工程”,开展丰富多彩的数学活动,努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化,使学生爱学、乐学,学有所得。
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