标签: XX 年度 三年级 下册 数学 教学 计划
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doc XX—XX学年度三年级下册数学教学计划XX—XX学年度三年级下册数学教学计划   天涯镇中心学校 林竹科   一、学情分析:   学生的学习主动性都不强,需要在老师的督促下才能认真听讲,完成作业;有个别基础较差的学生,学习起来有些吃力,并且不能按时完成作业,需要老师多加指导。   二、教材分析:   这一册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,复式统计表,数学广角和总复习。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及复式统计表是本册教材的重点教学内容。   三、教学目标:   1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。   2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。   3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。   4.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图,能描述行走的路线。   5.认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷),会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。   6.认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。   7.了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义,会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。   8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。   9.初步了解集合和等量代换的思想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。   10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。   11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。   四、教学措施:   1、注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。   2、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数,加深学生对统计作用的认识,逐步形成统计观念。   3、加强解决问题能力的教学,培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。   4、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。   5、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力。   6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。   五、课时安排:   位置与方向……………………………………4课时左右   除数是一位数的除法……………………………………9课时左右   复式统计表……………………………………………4课时左右   两位数乘两位数………………………………6课时左右   面积……………………………………………….8课时左右   年、月、日……………………………………3课时左右   小数的初步认识………………………………3课时左右   数学广角………………………………………2课时左右   总复习………………………………………………..6课时左右XX—XX学年度三年级下册数学教学计划   天涯镇中心学校 林竹科   一、学情分析:   学生的学习主动性都不强,需要在老师的督促下才能认真听讲,完成作业;有个别基础较差的学生,学习起来有些吃力,并且不能按时完成作业,需要老师多加指导。   二、教材分析:   这一册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,复式统计表,数学广角和总复习。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及复式统计表是本册教材的重点教学内容。   三、教学目标:   1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。   2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。   3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。   4.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图,能描述行走的路线。   5.认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷),会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。   6.认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。   7.了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义,会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。   8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。   9.初步了解集合和等量代换的思想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。   10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。   11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。   四、教学措施:   1、注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。   2、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数,加深学生对统计作用的认识,逐步形成统计观念。   3、加强解决问题能力的教学,培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。   4、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。   5、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力。   6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。   五、课时安排:   位置与方向……………………………………4课时左右   除数是一位数的除法……………………………………9课时左右   复式统计表……………………………………………4课时左右   两位数乘两位数………………………………6课时左右   面积……………………………………………….8课时左右   年、月、日……………………………………3课时左右   小数的初步认识………………………………3课时左右   数学广角………………………………………2课时左右   总复习………………………………………………..6课时左右XX—XX学年度三年级下册数学教学计划   天涯镇中心学校 林竹科   一、学情分析:   学生的学习主动性都不强,需要在老师的督促下才能认真听讲,完成作业;有个别基础较差的学生,学习起来有些吃力,并且不能按时完成作业,需要老师多加指导。   二、教材分析:   这一册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,复式统计表,数学广角和总复习。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及复式统计表是本册教材的重点教学内容。   三、教学目标:   1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。   2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。   3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。   4.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图,能描述行走的路线。   5.认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷),会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。   6.认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。   7.了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义,会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。   8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。   9.初步了解集合和等量代换的思想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。   10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。   11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。   四、教学措施:   1、注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。   2、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数,加深学生对统计作用的认识,逐步形成统计观念。   3、加强解决问题能力的教学,培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。   4、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。   5、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力。   6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。   五、课时安排:   位置与方向……………………………………4课时左右   除数是一位数的除法……………………………………9课时左右   复式统计表……………………………………………4课时左右   两位数乘两位数………………………………6课时左右   面积……………………………………………….8课时左右   年、月、日……………………………………3课时左右   小数的初步认识………………………………3课时左右   数学广角………………………………………2课时左右   总复习………………………………………………..6课时左右
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