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doc XX—XX学年度第二学期新人教版一年级语文教学工作计划XX—XX学年度第二学期新人教版一年级语文教学工作计划   龙门镇里沙塘小学杨玉花   一、学生基本情况分析:   本班共有学生17名,经过第一学期的学习,大部分学生能认汉字500字左右,部分学生能认800——1000字左右。每生能写汉字100字——150字之间,少数能写200字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音巩固率一般,音序清晰。写字姿势正确,但有3—4人因身体原因及习惯不良,需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好,阅读时不出声、不指读。   二、教材分析   本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛,避免了教材内容的局限性。8个单元包括识字、课文和语文园地,各部分相互联系,构成了一个有机的整体。课文共21篇,内容丰富多彩。口语交际不光是听和说,还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目,不是新增的,但内容有些变化,增加了一些有趣的小游戏。   三、教学总目标(听说读写能力的安排):   (一)识字与写字   1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。   2、认识常用汉字550个,其中250个会写。   3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。   4、初步认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。   5、能用音序法查字典,学习独立识字。   (二)阅读   1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。   2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。   3、借助读物中的图画阅读。   4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。   5、阅读浅近的童话、语言、故事,向往美好的情境,关系自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。   (三)写话   1、 对写话有兴趣,能简单写自己想说的话   (四)口语交际   1、学讲普通话,逐步养成用普通话的习惯。   2、能认真同别人讲话,努力了解讲话的主要内容。   3、听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。   4、能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。   5、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。   6、有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。   四、教学重难点:   重点:如何巩固认识的550字,会写的250字。   难点:如何正确的阅读。   五、教学措施:   (一)阅读教学:   1、重视朗读的指导。   2、避免单调枯燥的技术性朗读指导,采用多种方式。   3、 重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。   4、 重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。   (三)口语交际教学:   1、重视创设情境,使学生入情入景地进行口语交际。   2、重视日常教学中的口语交际活动。XX—XX学年度第二学期新人教版一年级语文教学工作计划   龙门镇里沙塘小学杨玉花   一、学生基本情况分析:   本班共有学生17名,经过第一学期的学习,大部分学生能认汉字500字左右,部分学生能认800——1000字左右。每生能写汉字100字——150字之间,少数能写200字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音巩固率一般,音序清晰。写字姿势正确,但有3—4人因身体原因及习惯不良,需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好,阅读时不出声、不指读。   二、教材分析   本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛,避免了教材内容的局限性。8个单元包括识字、课文和语文园地,各部分相互联系,构成了一个有机的整体。课文共21篇,内容丰富多彩。口语交际不光是听和说,还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目,不是新增的,但内容有些变化,增加了一些有趣的小游戏。   三、教学总目标(听说读写能力的安排):   (一)识字与写字   1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。   2、认识常用汉字550个,其中250个会写。   3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。   4、初步认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。   5、能用音序法查字典,学习独立识字。   (二)阅读   1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。   2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。   3、借助读物中的图画阅读。   4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。   5、阅读浅近的童话、语言、故事,向往美好的情境,关系自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。   (三)写话   1、 对写话有兴趣,能简单写自己想说的话   (四)口语交际   1、学讲普通话,逐步养成用普通话的习惯。   2、能认真同别人讲话,努力了解讲话的主要内容。   3、听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。   4、能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。   5、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。   6、有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。   四、教学重难点:   重点:如何巩固认识的550字,会写的250字。   难点:如何正确的阅读。   五、教学措施:   (一)阅读教学:   1、重视朗读的指导。   2、避免单调枯燥的技术性朗读指导,采用多种方式。   3、 重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。   4、 重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。   (三)口语交际教学:   1、重视创设情境,使学生入情入景地进行口语交际。   2、重视日常教学中的口语交际活动。XX—XX学年度第二学期新人教版一年级语文教学工作计划   龙门镇里沙塘小学杨玉花   一、学生基本情况分析:   本班共有学生17名,经过第一学期的学习,大部分学生能认汉字500字左右,部分学生能认800——1000字左右。每生能写汉字100字——150字之间,少数能写200字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音巩固率一般,音序清晰。写字姿势正确,但有3—4人因身体原因及习惯不良,需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好,阅读时不出声、不指读。   二、教材分析   本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛,避免了教材内容的局限性。8个单元包括识字、课文和语文园地,各部分相互联系,构成了一个有机的整体。课文共21篇,内容丰富多彩。口语交际不光是听和说,还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目,不是新增的,但内容有些变化,增加了一些有趣的小游戏。   三、教学总目标(听说读写能力的安排):   (一)识字与写字   1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。   2、认识常用汉字550个,其中250个会写。   3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。   4、初步认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。   5、能用音序法查字典,学习独立识字。   (二)阅读   1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。   2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。   3、借助读物中的图画阅读。   4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。   5、阅读浅近的童话、语言、故事,向往美好的情境,关系自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。   (三)写话   1、 对写话有兴趣,能简单写自己想说的话   (四)口语交际   1、学讲普通话,逐步养成用普通话的习惯。   2、能认真同别人讲话,努力了解讲话的主要内容。   3、听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。   4、能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。   5、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。   6、有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。   四、教学重难点:   重点:如何巩固认识的550字,会写的250字。   难点:如何正确的阅读。   五、教学措施:   (一)阅读教学:   1、重视朗读的指导。   2、避免单调枯燥的技术性朗读指导,采用多种方式。   3、 重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。   4、 重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。   (三)口语交际教学:   1、重视创设情境,使学生入情入景地进行口语交际。   2、重视日常教学中的口语交际活动。