标签: 小学   名师   骨干教师   述职   总结   报告  
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文档内容摘要
doc 中小学名师、小学骨干教师述职总结、报告 我是一名县骨干教师,任教于陈户镇中心小学,一提起这个学校名字,我感到无比的骄傲,无比的自豪。因为在近两年来,她发生了巨大的变化,实现了跨越式的发展。我是学校的一员,也为她的成长增砖添瓦。下面,我就这一年的工作,向领导、老师们做一下简要汇报。 述“职”之一——职务教务副主任。课堂教学工作是学校的中心工作。为此,我和教务潘艳艳主任想方设法抽时间读书、学习,不断更新教学理念。注重教学实践,走进教师办公室,走进学校课堂,不断改革、研讨备课、上课、作业各环节,了解每一位教师,恰到好处地做好关键之处的引导。注重不断提高为师之道,正确处理抓成绩与抓素质、抓整体与抓个别、抓先进与抓后进等方面的关系。以课堂教学为突破口,积极为学生创造宽松的学习条件和氛围,努力打造我们陈户镇中心小学的教学特色。 (1)打造快乐互动式课堂教学模式。 (2)创设五星级学生多元化评价。 (3)开设十四门动态开放式活动课。 (4)创设阳光开放式活动课程。 (5)创建作业“双批双改”双等级制度。 (6)开发“中国功夫——写字行动”校本课程。 (7)档案建设管理精细化。 一、打造快乐互动式课堂模式。 为进一步深化素质教育改革,落实科学发展观,贯彻和谐育人,进一步深入开展新课程标准下课堂教学改革,以学生发展为本,培养学生自学能力,提高课堂教学效率,结合学校实际情况,开展我校课堂教学改革,打造陈户中心小学特色的“快乐互动式”高效课堂,以进一步减轻学生课业负担,培养学生自主学习的意识和能力,推进我校素质教育发展,形成我校课堂教学特色。 1、上学期全镇中小学教育教学常规综合评价第一名 2、09年申办成为首批山东省心理健康教育实验学校. 3、09年3月承办镇高效课堂立标学标仪式及课堂大比武现场. 4、09年4月承办博兴县小学数学备课研讨会。 二、创设五星级学生多元化评价。 在学生评价方面,我校坚持“评价学生不仅仅是为了“甄别”和“选拔”,更重要的是为了创新和提高的理念,把“五星级学生多元化评价纳入教学管理,从德、智、体、美、劳5个维度选择与学生生活息息相关的评价内容,设计了“学习星”、“品行星”、“智慧星”、“文学星”、“特长星”等争星阵地,并在此基础上评出了文明学生和阳光少年。 五星级学生多元化评价使学生的主人翁意识增强了,管理能力提高了,主观能动性得到了充分发挥,学生的情操、思想、知识、创造力都得到了升华,为学生终身发展,树立正确的人生观,追求人生价值奠定了坚实的基础。 三、开设十四门动态开放式活动课 上学期,我校在全面落实素质教育的过程中,坚持以“开放式活动”为主线,在活动中培养学生素质,推进学生个体全面健康的发展。立足本校实际,每位教师根据自己的专业或特长,自选动态课程任教科目;每一名学生根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的课程,开设了京胡、小记者站、舞蹈、书法苑、诵读乐园、棋苑、乒乓球等十四门动态开放式活动课。 四、创设阳光开放式活动课程 下学期,我校将十四门动态开放式活动课。全部转为室外活动创设阳光开放式活动课程。涉及健美操、跳绳、竖笛、呼啦圈、扇子舞、球类六大类,孩子们在运动中体验着快乐,在快乐中健康地成长。 在快乐的“阳光课堂”里,师生共同参与活动,在角色的转换中,在零距离的接触中,师生真正地实现了共同成长,不但拥有了健康的身体,更拥有了阳光的心态。不仅增强了学生体质,还提高了学习效率,改善了师生关系,促进了校园和谐。 五、创建作业“双批双改”双等级评价制度。 作业的批改是课堂教学的继续,是学生巩固所学知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤,是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。为此,根据我校实际,制定作业双批双改制度。作业双批双改制度是指教师对学生作业的对错度、书写规范度进行双批改,既注重学生的知识需求,又规范了学生书写,极大调动了学生学习的积极性,全校师生掀起了练习硬笔书法的热潮,为创办特色教育,提高教育教学质量打下良好基础。 六、开发《中国功夫——写字行动》校本课程。 本学期,我们教务处组织广大教师参与、积极探索,以主人翁的态度致力于校本资源的开发和研究。在深入的调查之中,我们越来越深刻地认识到书法艺术的瑰宝不能丢。书法教育以其特殊的功能,在全面实施素质教育的今天更具生命力。因而我们组组织老师们开发了校本课程《中国功夫——写字行动》,以“学习书法、陶冶情操、完善人格”为指导思想,全面提高学生的写字水平和艺术素养。 七、档案建设管理精细化。 为了全面规范、优化学校档案建设工作,确保学校档案材料整理的及时性、完整性、高效性,真实性,展示学校各项工作的过程及成果,切实改变过去为迎接检查突击性建档的意识,把学校档案建设工作转化为学校常规过程性工作,立足本校实际,全面探讨改革学校档案建设管理工作, 学校档案建设领导小组在学期末对每位教师的建档情况科学评价,将小组评价结果与学校评价结果进行汇总,计入教师绩效评估之中。极大的调动教师建档的积极性,使我校的档案建设与管理工作受到了县级领导的一致好评。 “一分耕耘一分收获”在我们教务处的带领下,经过全体师生的努力,打造出我们陈户镇中心小学的一个又一个“土特产”,学生受益了,家长认可了,同仁学校来参观学习了,同时也赢得了上级领导的赞誉。 1、xx年9月10日博兴县教书育人先进学校。 2、xx年10月21日承办全市教学开放现场会。 3、09年6月25日滨州市教育教学先进集体。 述“职”之二——职务班主任 由于今年我所担任的事务比较多,相对来所管理班级的时间就比较少,针对这一实际,我充分发挥学生的主人翁精神,实现学生的自我管理,让学生去管理学生。因此,我创设了班级自主量化管理和小议员加盟班级管理的方法。 一、班级自主量化管理制度 为了进一步加强班级管理,增强班级凝聚力,规范学生行为,形成良好的班风,从而全面提高教育、教学质量。针对本班实际,我制定班级自主量化管理制度。 二、“小议员”加盟班级管理 班级“小议员”由学生申报、班干部考核、班主任审议产生,负责督察班级学生的一日常规及各项活动。班级某些重大事项和各项活动的检查、评比,都由 “小议员”共同裁决。”这种“小议员”加盟班级管理的模式使民主管理再上新台阶。 真正放手发动学生,不仅激发学生的兴趣,更主要的是培养了学生的能力,使我们的班级走在了学校班级的前列,取得了一系列的成绩。在全镇组织的校园集体舞、春季田径赛中均获第一名,在学校组织的大型活动中均获一等奖。 述“职”之三——职务教师 从教18年来,我一直信奉“教书育人”乃一名教师的天职。今年我仍然担任着一个班的语文和校本,三个班的品德与社会,走在教育的第一线。多年来学生成绩突出,受到学生、家长和社会的一致好评,因此获得县优秀教师、师德标兵、小学语文学科带头人等称号,去年又荣幸的被评为县骨干教师。今年在全镇高校课堂大比武中获第一名,语文教师作文大赛中一等奖,“献计献策”活动一等奖等。 述“职”之四——职务“杂务主任” 在担任上述职务的同时,自己还分担着学校的其他一些工作。是学校接待室、图书室、仪器室、文印室等功能用房的负责领导,是学校报刊、粉笔等物品的发放者,是学校图书一角的管理者,是学校大型活动的组织者。像去年在我校举行的全市教学开放现场会,我就承担了解说词、宣传材料的编写,档案材料、学生活动项目、课堂教学的展示,接待工作等一系列工作,被老师们戏称“杂务主任”。 回顾一年来的工作,每天起早贪黑,忙忙碌碌,但因为本人能力有限,分管事务又多,许多地方落实不到位,做的不够精细化,出现了一些不近人意的地方比如政治、业务学习还有待加强,教学管理水平和教育教学质量还有待进一步提高。深入课堂,深入班级不够。平时与学生的交流不多,主动性不强等。 我知道,任何事情都是在不断的反思-改进-再反思-再改进的过程中发展完善的。相信在领导和同志的帮助下我能不断地改正缺点,我也将一如既往地尽自己的力量为学校的发展做出贡献。不枉做一名县骨干教师,真正发挥骨干带头作用。在各级领导的关怀下,在我们张乐刚校长的带领下,让我们陈户镇中心小学向市乃至省名校迈进。 二 大家好! 我是来自湖滨镇柳桥中心小学的美术学科骨干教师王永红,今天有这样的机会,面对各位领导和我们全县最优秀的教师团队进行述职,非常荣幸也倍加珍惜今天这次学习的机会。 此时最想表达的是一份感谢。感谢各级领导对我关心和指导,感谢老师们在工作中给予的关爱、信任和帮助,感谢家人的理解、支持,感谢孩子们给我带来的快乐与欣慰。 我述职的主题是立根乡村铸师魂,从被评为骨干教师至今已有一年的时间了,回想起来,无论是当初受评时,还是一年后的今日,我深刻感受到了“一份荣誉,一份责任”这句话的真正含义,压力与动力并存、忙碌与收获同在 。所以今天借此机会,以平和而真诚的心态面对大家,客观、真实的把我一年来作为骨干教师对教育工作的理解、实践、反思、进步以及在工作中新的打算,向各位领导、老师汇报,希望大家给予批评指正。 一、学无止境勤能补拙 (1)拒绝“不会”,用“勤”和“认真”解决“不会”。 时代的发展给每一位教师带来了新挑战和机遇,,通过学习获得知识,则是我们面对这一切的筹码,当我们面对问题时,拒绝“不会”二字,想尽办法通过学习解决问题。91——98年在中学任教历史,因酷爱美术,98年开始任教小学美术。不是美术院校毕业、没有进行正规的美术学习的我始终想给我的学生最好的美术教育。也正是有了这种愿望的激励,便开始了边学边教的美术教学。多次参加培训学习,开始用录像机录制电视中有关美术教学的内容、购买光碟、大量的美术书籍,不断地学习,最大限度的完善充实自己,把录制的内容用于教学,使自己的教学跟上时代的步伐。记录工作日志,读苏霍姆林斯基《给教师的建议》,记录大量笔记及工作反思。 网络教育信息资源丰富,远程教育更是提供了最优秀的教育资源及授课方式。我熟悉远程教育卫星接收系统传送的CETV1\CETV2\空中课堂每个节目的播出时间,在这一年的时间利用教学之余和节假日刻录了近千张提高教师职业道德、教师专业成长、心理健康教育、安全教育、美术教学、少先队活动等方面的视频资料,包括师说、教育人生、艺术创想、名家教画、基础素描讲堂、色彩写生、身边的奥秘、中国记录、学校特色经验访谈、书法等等相关资料。各种资料经过录制、进行转换、剪裁、合并再进行刻录。这样工作中需要的任何资料都可以随手拿来。在这个过程中,近千张资料我几乎浏览了三遍,自身的素质和业务水平有了很大的提高,同时开阔了眼界。在多媒体、网络资源使用的过程中遇到很多的困难,兄弟学校柳桥中学的舒高峰老师、曹王中心小学的宋洪亮老师给了我很大的帮助,我一遍遍的打电话、上门求教,他们也总是不厌其烦的把我教会。 只要住在学校,我几乎每天清晨500到工作室进行绘画,然后600多回家做饭,后来两个学生知道了,也跟着来工作室画画,清晨当我来到教学楼门前时,他们已等着了。 为了能把好的美术作品装裱,又能节约经费,我多次去书画装裱店看,学会了书画装裱,学校的作品全部是利用星期天、节假日自己装裱的。精美的黑板、工作室门侧装饰都是我用是拾来的旧物改造的,上千个绘画燃料是旧货市场老大爷送的废弃物,经过她的清洗,够我和孩子们使用1年。 我一直实践着一种理念——把自己的工作过程展示给学生,以此影响孩子们如何关注自己喜欢的事情,发展自己的爱好,甚至让它成为自己一生追求的事业。 二、用一生享受做艺术教师的幸运 1、充分利用现有教学条件和设备,实施全新的美术课堂教学。 改革美术备课及美术作业形式,打造美术高校课堂,使每个孩子融入其中,乐在其中,全面提高整体美术素质(三年级智障的孩子李呈呈成为工作室的常客,看着孩子拿着彩笔,跟在我身后用吐字不清楚的声音说“老师,上美术”,当我生病时,第二天她还想着跟着问“老师,还疼么?”,这份感动经常让我热泪盈眶。是啊,有什么理由放弃一个学生呢?每个孩子都有自己的精神世界,哪怕是一个智障的孩子! 2、开展活动课,发展个性,提升创造精神。 如果没有第二课堂的活动,许多小学生潜在的艺术才能是难以发现的,也是难以发展的,所以我们要充分利用现有的条件开展美术活动。作为美术教师,我们要善于发现这些具有美术潜力的学生。我每次在挑选活动小组成员的时候,首要条件爱好画画,然后把他们组织在一起现场画一幅自己最喜欢的画,从中选择,人数在27人左右。从孩子最原始的绘画线条、内容、构图,就可以看出他潜在的艺术才能。 在省电视台广播大厅充满自信讲解自己绘画作品的孩子,是我费了一番口舌才说服这个孩子自愿加入到活动小组。因为从一张她的课堂作业中感觉这个孩子对颜色有特殊的敏感和天分,令人耳目一新。参加省“畅想二十一世纪”少儿现场绘画大赛的韩双同学是一个受到希望工程救助的孩子,当她加入到美术活动课时,我为她准备了所有的工具材料。三年级的卞淑影同学父亲因病去世,这是一个非常有个性的孩子,要强好胜,也经常与同学发生矛盾,也许和父亲去世的经历有关吧。她喜欢绘画,在幼儿园时,绘画比赛获市二等奖,因此确定个案研究的学生,我选择了这个孩子,关注她、不断的引导,使其进步。她也会在美术课上给我很多不同的建议老师我们的绘画燃料应该每人买一个颜色然后合起来用,节约钱。老师我们上课应该这样……五年级京剧脸谱制作课上,孩子们用他们的优秀的作品和美术的爱好,深深地感动着我、激励着我不断的努力。放假的最后一节课,五年级的孩子到工作室拿自己的美术用具,恋恋不舍的围着我“老师,我还想在这里学习美术;老师,串珠我还不太会;老师版画我还没做完……”看着孩子们遗憾的表情,我当即告诉他们,美术工作室在假期里随时欢迎你们,做完自己想做的事。因为新学期他们即将到中学就读,我决不会让孩子们带着遗憾离开。 我吸收1至5年级的各班的美术爱好者和学习美术的佼佼者组成了活动小组成员,开设了版画、国画、儿童彩画、线描等内容(美术教室图片、视频)。新学期开始的第一节美术课是带着学生到美术教师欣赏同学的作品,从而激发学习兴趣。由于学生年龄、美术水平相差较大,实行了分层次教学的方法。利用多种形式激励孩子们敢于异想天开、标新立异,以美术学科课外活动的无限丰富性,生动性将其求知、求美、创新的欲望引发出来,创造了一个个奇迹在山东省中小学生第一、二届、三届创造竞赛活动中,有五名队员的科幻画分获省一、三等奖,并应邀参加了省电视台少儿节目“金剪子”行动,其科幻画在省电视台播出并刊