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doc 2019届高三生物特优生培训练习7零零班 一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合要求的. 1.下列关于膜蛋白的叙述,错误的是(  ) A.膜蛋白能参与物质跨膜运输的被动运输过程 B.细胞膜上的膜蛋白都能接受激素分子的信号 C.膜蛋白的合成场所是核糖体且都需要mRNA参与 D.被HIV侵染的T细胞的膜蛋白的组成会部分改变 2.小麦是一种在世界各地广泛种植的禾本科单子叶植物.下面是以小麦为实验材料所进行的实验,其中叙述正确的是(  ) A.将发芽种子的研磨液置于试管内,加入斐林试剂,试管内立即出现砖红色沉淀,这是因为发芽的小麦种子中含有麦芽糖 B.利用小麦叶肉细胞进行质壁分离实验时,叶绿体的存在干扰实验现象的观察 C.利用小麦叶片进行“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验时,叶片需要用酒精和盐酸进行脱色处理,实验结果是绿色主要分布在细胞质,红色主要分布在细胞核 D.利用小麦根尖进行“观察细胞的有丝分裂”的实验时,改良的苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色 3.动物和人体都是开放的系统,要维持内环境的稳态并与外界环境相适应,都离不开生命活动的调节.以下有关叙述错误的是(  ) A.一些多细胞低等动物只有体液调节,而人体内则具有神经﹣体液﹣免疫调节网络 B.胰高血糖素能使血糖浓度升高的机理是促进肝糖原氧化分解供能,促进非糖物质转化为葡萄糖,其分泌存在反馈调节 C.当外界环境的变化过于剧烈,或人体自身的调节功能出现障碍时,内环境的稳态就会遭到破坏 D.有的内分泌腺直接受中枢神经系统的调节,可看作反射弧的组成部分 4.花卉栽培中常用植物的根、茎、叶等营养器官来繁殖,如四季海棠的叶落入潮缉的土壤后,适宜条件下可发育成一株幼苗,这一过程所涉及的有关生理活动中正确的是(  ) ①细胞分裂、脱分化、再分化、组织器官形成 ②细胞间只依赖受体进行信息交流 ③植物激素如脱落酸等的调节作用 ④植株可通过光合作用参与碳循环 ⑤细胞进行有丝分裂时能产生突变和棊因重组 ⑥细胞中每对等位基因都遵循分离定律. A.①③④ B.①②③ C.①④⑥ D.④④⑤ 5.真核细胞中的细胞周期蛋白A可促进DNA的复制.细胞中某种特异性siRNA(一种双链RNA)可以导致细胞周期蛋白A的mRNA降解.下列分析不正确的是(  ) A.这种特异性siRNA内一定含有氢键 B.此种siRNA会使细胞分裂速度加快 C.细胞周期蛋白A的合成会受此种siRNA影响 D.细胞周期蛋白A可能需进入细胞核发挥作用 6.AA和aa杂交所产生的F1通过连续自交直到Fn,则在此过程中(  ) A.AA和aa的亲本不含等位基因,杂交结果不符合分离定律 B.此过程共发生了n次等位基因的分离 C.杂交后代基因型频率保持不变 D.A和a的基因频率保持不变   二、非选择题: 7.马奶酒是马奶经乳酸菌、酵母菌共同发酵后的制品,为研究乳酸菌与酵母菌共同发酵时菌体的生长的状况,更广泛的挖掘益生菌的实际应用价值,研究人员从马奶酒中分离得到两种优良菌株,以脱脂马奶为培养液设计了4组实验 分组 接种菌种 培养条件 A组 乳酸菌 37℃静置培养36h B组 酵母菌 30℃摇床培养36h C组 乳酸菌、酵母菌(1:1) 先37℃静置培养8h,后30℃摇床培养至36h D组 乳酸菌、酵母菌(1:1) ? 每4h测定活菌数目,并按活菌数目的对数绘制生长曲线,图是酵母菌在不同培养条件下的生长曲线,请回答: (1)A组中乳酸菌的呼吸方式为   ,B组酵母菌产生CO2的主要场所是    (2)C组双菌培养中,0~8h酵母菌生长速率明显小于酵母菌单菌培养,原因是   都不是其生长的最适条件;培养至36h时达到最大值且大于单菌培养,原因是   (填“乳酸菌”或“酵母菌”)优先生长,将马奶中的乳糖分解成   ,这些易于吸收的单糖为   (填“乳酸菌”或“酵母菌”)提供了碳源,并提供了一个合适的PH值. (3)表中D组的培养条件应该设置为   . 8.人感染H7N9禽流感是由H7N9亚型禽流感病毒引起的急性呼吸道感染病.流感病毒颗粒外表面由两型表面糖蛋白覆盖,一型为血细胞凝集素(即H),一型为神经氨酸酶(即N).研究表明神经氨酸酶可催化裂解宿主细胞和病毒粒血凝素和NA上糖侧链末端的唾液酸残基,从而促进新形成的病毒粒子从感染细胞中分离与扩散,促进病毒粒子从感染社呼吸道黏膜向周围组织扩散.重症患者病情发展迅速,多在5﹣7月出现重症肺炎,体温大多维持在39℃以上,呼吸困难,可伴有咯血痰.常用的实验室检查包括:血常规检查、血生化检查和病原学检测.临床应用表明,选用奥司他韦(又称达菲,一种神经氨酸酶抑制剂),对人感染H7N9禽流感病毒有一定效果. 请根据材料回答下列问题: (1)重症患者在持续高烧39℃以上时,其体温的主要来源是   . (2)选用奥司他韦治疗人感染H7N9禽流感病毒,是在下列哪些过程中起作用的 A.病毒侵染过程 B.病毒复制过程 C.病毒蛋白质合成过程 D.病毒释放过程 (3)当流感病毒侵入人体后,可以引起机体产生   ,在其作用下B细胞增殖分化进而分泌大量抗体;当病毒进入细胞后,抗体不能进入细胞发挥作用,必须借助   才能清除病毒. (4)进行检查时,为什么血浆的生化指标能反映机体的健康状况,作为诊断疾病的依据?   . 9.某科研小组利用植物染色体杂交技术,将携带R(抗倒伏基因)和A(抗虫基因)的豌豆染色质片段直接导入玉米体细胞,两种染色质片段可随机与玉米染色质融合形成杂交细胞,将杂交细胞筛选分化培育成既抗虫又抗倒伏性状的可育植株(F1),过程如图.据图回答. (1)杂交细胞发生的可遗传变异类型是   . (2)杂交细胞在第一次有丝分裂中期时含有   个A基因(不考虑变异),A基因复制的模板是   . (3)若杂交植物同源染色体正常分离,则杂交植物在   代首次出现性状分离,其中既抗虫又抗倒伏个体所占比例为   . (4)植物染色体杂交育种的优是   .(要求写两点) 10.蜜蜂是一种群聚的益虫,蜜蜂的筑巢、语言,以及采粉酿蜜都引起了人们极大的兴趣. (1)蜜蜂的侦查蜂在发现蜜源后,回到蜂窝内通过特殊的语言传达给其他同伴,如果侦查蜂跳“圆形舞”,则表明蜜源距离很近,在百米之内,这种信息是   . (2)蜜蜂可以从很多植物的花朵上采集花粉,同时也为这些植物传粉,这种关系在生态学上包含种间互助和   . (3)蜜蜂是如何发现蜜源的呢?有人从以下几方面进行探究.实验材料为蜜蜂100只,1朵作为常见蜜源的黄色5瓣的植物花朵,白纸,剪刀,染料,无色且与蜜源味道相同的制剂. 实验设计见表: 组别 假设 操作步骤 预测结果 结论 1 通过花的味道识别 2 通过花的颜色识别 3 通过花的外形识别 ①第2组的“模拟花”在味道、颜色和外形等方面的要求是   . ②如果将3组的“模拟花”摆在蜂箱周围同时进行实验时,应注意的问题是:   . ③每组实验测量的指标是   .   三、选做题【生物-选修1:生物技术实践】(共1小题,满分15分) 11.(选修模块1:生物技术实践) 请回答下列与实验室提取芳香油有关的问题: (1)植物芳香油的提取可采用的方法有压榨法、   和   . (2)芳香油溶解性的特点是不溶于   ,易溶于   ,因此可用   作为提取剂来提取芳香油. (3)橘子果实含有芳香油,通常可用   作为材料提取芳香油,而且提取时往往选用新鲜的材料,理由是   . (4)对材料压榨后可得到糊状液体,为除去其中的固体物获得乳状液可采用的方法是   . (5)得到的乳状液加入氯化钠并放置一段时间后,芳香油将分布于液体的   层,原因是   .加入氯化钠的作用是   . (6)从乳状液中分离得到的芳香油中要加入无水硫酸钠,此试剂的作用是   .   四、选做题【生物-选修3:现代生物科技专题】(共1小题,满分0分) 12.已知某传染性疾病的病原体为RNA病毒,该病毒表面的A蛋白为主要抗原,制备抗A蛋白抗体的部分流程如下图. 请回答: (1)①代表的是   过程.为获得A基因表达载体,需用   酶对A基因和运载体进行切割.将A基因表达载体导入动物细胞常用的方法是   . (2)利用PCR技术扩增A基因时,设计引物序列的主要依据是   ,加入引物的作用是   . (3)与体内DNA复制相比较,PCR反应要在一定的缓冲溶液中才能进行,并且要严格控制   等条件. (4)过程③采用的技术是   ,获得的X叫    细胞.   生物卷参考答案7 选择题:1-6BDBABD 7:(1)无氧呼吸 线粒体 (2)温度、氧气 乳酸菌 半乳糖、葡萄糖 酵母菌 (3)先30℃摇床培养8h,后37℃静置培养至36h 8:(1)细胞中有机物的氧化放能(2)D(3)淋巴因子 细胞免疫 (4)血浆生化指标指的是血浆中各种化学成分的含量,其中包括机体多种代谢产物的含量.健康机体的生化指标一般都处于正常范围内.当机体某项生理功能出现障碍时,势必影响其代谢产物的含量,因此血浆的生化指标可以反映机体的健康状况,并可以作为诊断疾病的依据. 9:(1)染色体变异(易位、染色体结构变异) (2)2 A基因(DNA)的两条单链(3)F2 (4)克服远缘杂交不亲和障碍;缩短育种时间;可同时导入多个目的基因;目的性强 10:(1)行为信息(2)捕食 (3)①将白纸染成花朵的颜色(黄色),无特殊的味道,且形状与花朵不同 ②a.“模拟花”与蜂箱的距离相等  b.晴天无风 ③单位时间内落到实验材料(模拟花)上的蜜蜂数目 11(1)逆转录 限制 显微注射法 (2)A基因两端的部分核苷酸序列 与A基因单链相应互补序列结合,然后再DNA聚合酶作用下进行延伸 (3)温度 (4)动物细胞融合 杂交瘤