标签: 2017-2018学年高中语文第二单元话题前言场景教学案新人教版选修《外国小说欣赏》  
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doc 第二单元 话题前言 场景 [话题诠释] 场景就是我们常常说的“场面描写”。它与单纯的环境描写不同,它是以人物为中心的环境描写,一般由人物、事件和环境组成。它是某一段时间内社会生活的横截面,小说就是用一个接一个这样的“面”构成的。具体指: ①戏剧、电影、电视中由布景、音乐、出场人物组合成的景况。②叙事性文学作品中,由人物在一定场合相互发生关系而构成的生活情景;一篇小说就是由一个接一个的场面接续而成的。③泛指一定场合下的情景。 一、场景的分类 1.大场景与小场景:大与小只是相对而言,大场景的描写也不乏小场景的穿插,大小场景连缀而下,可使小说情节曲折有致,异彩纷呈。 2.公共场景与私人场景:在开放的公共空间里,人物言行必须符合人物身份;而在封闭的私人空间里,人物得到了充分舒展个性的自由,人物的真性情得以表露。公私场景交替,更能全面立体地揭示人物性格,展开故事情节和反映社会的道德风尚。 二、场景的功能 1.给全篇“定调”,交代时代背景 场景描写小说的开头,会给全篇起“定调”作用。先从人物生长的环境写起,通过铺垫物质景观,从侧面揭示人物的精神面貌。 另外,小说开篇的场景描写,往往有着浓烈的时代气息,起着交代时代背景的作用。 2.营造氛围,渲染气氛 营造氛围,既是用来感染读者的,也是用来感染作品中的人物的,由场景而营造出的氛围对小说的推进作用很大,有时会超过社会变革、事件的突发性转折、两种思想的尖锐对立而造成的变化。 3.提供活动空间,推动情节发展 场景是小说中的人物活动的空间,场景的变化往往影响人物行为的变化,从而推动情节发展。 4.揭示人物的性格,暗示人物的命运 物质空间是人精神世界的反映和遗存。自然风景也是这样,它孕育人的气质,培养人的精神。小说里有许多风景描写不仅仅是交代人物活动的环境,更是揭示人物性格形成的原因。 5.突出中心,深化主题 有的场面描写着意突出主题,或明示,或暗点,让人物在活动中完成自己的使命,将作者的倾向在具体的场面描写中自然流露出来。 三、场景与环境描写的区别 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中,社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 环境描写主要有以下作用:一是交代故事的时代背景;二是渲染气氛;三是烘托人物性格。此外,还可推动故事情节的发展,映衬人物的心情,抒发作者的思想感情等。 运用环境描写要做到:目的明确——为表达中心思想服务;具体生动——给人身临其境之感;抓住特征——写出独具特色的景物。 场景是指对人物(往往是众多人物)在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。场景要做到:有条不紊,主次明晰;既有全景的描述,也有细致的特写;要写出特定场合的气氛。 场景与环境描写的不同在于:环境描写是描写人物活动的客观环境,是“静态”的描写;而场景是以人物活动为中心的“动态”的描写。 [考题印证] [例] 阅读下面的文字,然后回答问题。 一个诗人的生命 [加拿大]迈克·弗洛里安 建筑物的大片的墙皮已经脱落,露出红砖和白色的墙体。窗户上连玻璃也没有。三月的雨一直下着,地面上积了一个个小水坑。很久以前战斗刚打响时村民们就离开了这个名叫罗斯多夫的小村庄。村子里有二十所小房子、一座东正教教堂、一口井和几条泥泞的小道。一百千米之内几乎看不到人。 有两个俘虏坐在泥地里,低头盯着自己的膝盖。因为他们各自的一只手和旁边站着的伙伴的手被一根粗粗的绳子紧紧地绑在了一起,所以不得不举着它。 一百米开外处,一个黑衣女人站在一辆马车后面默默地看着他们。那匹没有上套的马背风立着,长长的马尾被风吹得飘了起来。女人把马拴在村中央的一口老井的手柄上,朝这群俘虏走来。 获胜的一方的十个士兵和他们的队长全身也都被雨淋透了,制服上沾着泥水和血渍。他们中的大部分人都佩戴手枪,有些人端的是左轮手枪,还有几个人的身边放着步枪。队长的左肩上缝着一块黄色肩章。右肩上的衣服被撕破了,露出了光光的皮肤和血淋淋的伤口。这个孤单的黑衣女人朝他走来。 队长几天前就注意到她了,她牵着马车,远远地站着。 “同志,”女人走到队长身边用俄语喊道。队长吃惊地看着她,发现她并不漂亮。她上身穿着黑罩衫,脚上是一双平底宽靴子。一只靴子的前头被磨破了,露出了乌黑的指甲和弯曲的脚趾头。她的两只手共用一只手套,抵御着冰冷的雨水的袭击。她的头上顶着一块破布,眼睛和她的靴子一样黑,四周有深深的黑眼圈。 “就是那个人,”她指着其中一个俘虏说,“他不属于他们的队伍,我要把他带回家。我已经把马牵来了。他不会给你们惹麻烦的。” 队长低头看看她的靴子,转过身对他的士兵们说,“准备列队。” “他和他们不是一类人,”她又重复了一遍,“他和其他人不一样,他是俄国人,和我一样,是我的丈夫。” 队长没有搭理这个女人,而是背对着她对他手下的士兵说:“站好队,每个人瞄准一个人头。” “我已经跟踪你们五天了,他真的不是和他们一伙的,他是一个诗人。”她用俄语说。 队长仍然没有转过身来,他的士兵们排成了一行。 这个阵势把女人吓坏了。她看着她的丈夫,那一排被绳子连在一起的人中的倒数第二个。他站在那里,是唯一一个没有倚着墙的人。他的两只手臂被旁边的或坐或躺的人直直地朝下扯着。有些俘虏在抽泣,有些在祈祷,还有几个也像她丈夫一样沉默地站着。 她用一种被克制的急促腔调说着克罗地亚语、匈牙利语、奥地利语、斯洛伐克语等等,甚至尝试了俄语和捷克语。当她用斯洛伐克语说“他和他们不是一伙的”时,似乎看到队长动了一下,因此她就继续用那种语言说:“那个人对两边的队伍都帮忙。他没有枪,只是给两边的伤员们提供药品和酒。他是一个和平主义者,只是正当他在那边的队伍里时被你们的人抓到了,是运气不好。同志,他不是你们的敌人。” 队长仍然背对着他坐着。女人不敢接近他或碰他。她继续说:“他救了很多你们的人,也救了很多你们的敌人。他就像一个傻瓜一样带着酒不顾一切地穿越前线去救那些伤员。当他的马被一颗地雷炸死之后,他就跑着去那儿。”“我跟着他翻过一座座高山。他想阻止杀戮和死亡,这个傻瓜。他是一个诗人,而不是一个士兵。看,这里有他写的诗。”她轻轻地挪到队长跟前,把一摞写满字的纸放在他身边的泥地上,纸上有不知是被雨水还是被泪水冲出的一道道水渍。 队长站起来走开了,那些写满诗的纸被他的靴子踩进了泥地里。他走向那个人——女人的诗人,她的爱人,丈夫,傻瓜,她的生命。他从枪套里拔出左轮手枪,命令他的士兵们站在每个俘虏的身后照着他的样子做。 当他发布枪决令的时候,黑衣女人目击了这一幕情景。但是她的眼里只有队长、队长手里的枪以及她的丈夫。当蓝色的硝烟在一片血淋淋的尸体上方飘浮的时候,她的男人…… (选自《译林》,有删改) 请赏析本文首段描写的场景的特点并分析其作用。 答:      [解析] 解答本题,首先要分析场景的特点,再考虑场景描写的作用,如渲染气氛,烘托人物心情,展示人物性格等;本文的场景描写位于文章开头,还要考虑它是否有照应标题、与结尾呼应、引出下文、为下文作铺垫等作用;最后把场景描写与这些作用一一对应,看有哪些符合。首段画线部分的场景特点是萧瑟、破败、陈旧,一幅典型的荒凉的战后图景。考生可结合上下文,综合考虑文章开头的作用和对主题的暗示作用两个方面,即可得出完整的答案。 [答案] 小说开头用白描的手法写了建筑物脱落的墙面和墙体,破败的玻璃窗,泥泞的小道,以及方圆一百千米的无人之景,天气是雨天。着力营造出一幅破败、阴冷、荒凉的场景。这样的场景为全文营造了悲凉、压抑的氛围,突出了战争巨大的破坏性。 [考点突破] 一、考查类型 高考对场景考查的试题类型主要有以下几种: 1.小说场景(景物)描写有什么特点? 2.小说场景描写的作用是什么? 3.小说通过场景描写揭示了人物怎样的性格特征? 4.小说是如何用场景描写来深化主题的? 5.小说的场景描写与情节发展有何关系? 二、答题指津 1.浏览全文,找到场景(场面和环境)描写的语句或段落在文中的位置,处于不同位置的场景描写的作用是不同的。 2.把握场景描写中的人、事和景物,归纳概括场景描写的特点。 3.分析此处场景描写的作用。分析作用时注意以下几个方面: (1)是否借场景描写交代故事发生的时间、地点、背景。 (2)是否用场景描写烘托、渲染了某种气氛。 (3)是否衬托或突出人物的性格、心理。 (4)是否推动故事情节的发展。 (5)是否揭示或突出、深化主题。

2017-2018学年高中语文 第二单元 话题前言 场景教学案 新人教版选修《外国小说欣赏》.doc

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