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doc 2019版高一语文10月月考试题 一、语言文字运用(每题2分,共26分) 1. 下列加点字注音正确的一项是( ) A. 灰烬(jìn) 彳亍(chì) 颓圮(pǐ) 跫音(qióng) B. 跂而望矣(qì) 阻遏(è) 脊骨(jǐ) 跬步(guǐ) C. 蓼蓝(liáo) 山阿(ā) 慰藉(jiè) 创伤(chuàng) D. 铜臭(chòu) 颤栗(lì) 方兴未艾(yì) 度德量力(duó) 2.下列词语中,与所给字读音全都相同的一项是( ) A. 攒zǎn 攒聚 积攒 花簇锦攒 人头攒动 B. 给jǐ 给予 自给自足 补给 供给 C. 藏zàng 宝藏 矿藏 西藏 大藏经 D. 处chù 处所 处理 处心积虑 设身处地 3. 下列各句中加点的成语使用正确的一项是( ) A. 会议开始时气氛有些沉闷,主持人建议李教授先来一段开场白,希望能起到抛砖引玉的作用。 B. 乌鲁木齐市中级人民法院对3起案件进行一审公开审判,其中有一人有重大立功表现,罪不容诛,被依法从轻判处无期徒刑。 C. 现在还有很多司机不吸取血的教训,仍然酒后驾车,对这种火中取栗的行为,公安交通部门还应加大处罚力度。 D.外国媒体臆测解放军新战机隐身性能堪比美国的F22“猛禽”战机,其实这些不经之谈是为了继续鼓吹“中国军事威胁论”。 4. 下列各句中加点的成语使用错误的一项是( ) A. 平均主义的思想已成为明日黄花,逐渐在人们的头脑中消失了。   B. 日本政府在钓鱼岛问题上的危言危行,不仅受到中国人民的强烈抗议,也将受到全世界人民的唾弃。 C. 站在青海与白海间的山脊上,一眼望去,蓝天白云让人心旷神怡,青山绿水秀色可餐,不由得让人感慨这真是一片世外乐土。   D. 我读过弗莱的著作,很喜欢他那高屋建瓴的气势和包罗万象的体系,更欣赏他努力摆脱主观印象式品评的文学批评方法。 5. 从句式特征看,与“师者,所以传道受业解惑也”一句相同的一项( ) A. 不拘于时,学于余 B. 句读之不知,惑之不解 C. 道之所存,师之所存也 D. 蚓无爪牙之利,筋骨之强, 6. 下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是( ) A.欲人之无惑也难矣 B.于其身也,则耻师焉 蚓无爪牙之利,筋骨之强 三人行,则必有我师 C.而耻学于师 D.生乎吾前,其闻道也固先乎吾 不拘于时,学于余 庸知其年之先后生于吾乎 7.下列句子中加点词的解释,全部正确的一项是( ) ①金就砺则利(靠近) ②于其身也,则耻师焉,惑矣(迷惑) ③积土成山,风雨兴焉(哪里) ④顺风而呼,声非加疾也(快,速。这里引申为“洪亮”) ⑤劝学(劝说) ⑥今其智乃反不能及(竟然) ⑦圣益圣,愚益愚(更加) ⑧余嘉其能行古道(赞赏) A.①②④⑥⑦ B.①③④⑥⑧ C.①④⑥⑦⑧ D.②④⑤⑦⑧ 8.下列句子中不含通假字的一项是( ) A.君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣 B.虽有槁暴,不复挺者 C.輮以为轮,其曲中规 D.闻道有先后,术业有专攻 9.下列各句加点词的意义与现代汉语基本相同的一项是( ) A.巫医乐师百工之人,君子不齿 B.古之学者必有师 C.是故弟子不必不如师 D.用心一也 10.下列加点字的活用类型不同于其它三项的一项是( ) A.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 B.假舟楫者,非能水也 C.今之众人,其下圣人也亦远矣 D.惑而不从师 11.下列句中“其”字用法与其他三项不相同的一项是( ) A.惑而不从师,其为惑也终不解矣 B.吾未见其明也 C.輮以为轮,其曲中规 D.其皆出于此乎 12. 下列句子朗读节奏或句读有正确的一项是( ) A.独立/寒秋,湘江/北去,橘子/洲头 B.当/蜘蛛网/无情地/查封了/我的炉台 C.我要用手/指那涌向天边的排浪摇 D.生乎吾前/其闻道/也固先乎吾 13. 下列文学常识表达正确的一项是( ) A. 在《劝学》第三段用“蚓无爪牙之利,筋骨之强”,却能够“上食埃土,下饮黄泉”,强调坚持的重要性,并与“蟹”形成鲜明的对比,增加说理的分量。 B. 食指,原名郭路生,中国现代诗人。《相信未来》是他的代表作之一,表现了文革结束后一代青年直面现实、憧憬未来的坚定信念,它在人们的心灵上投下了一道希望之光。 C. 韩愈,字退之,郡望昌黎,故称韩昌黎。唐代文学家、哲学家。古文运动的倡导者,竭力主张“文以载道”,提出“惟陈言之务去”、“辞必己出”的口号,对当时和后世的影响极为深远。 D.《断章》虽然只有短短4行,但作者郑愁予却试图用简明的意象阐释深刻的道理。诗人通过对“风景”的刹那间的感悟,涉及了“相对性”的哲理命题。 二、名著阅读(每空1分,共6分) 14. 红楼梦前10回内容填空。 (1)贾雨村游历了智通寺后,遇到了________,他在都中古董行中贸易。他向贾雨村介绍了荣国府的情况及宝玉一出声就含玉的事情。 (2)贾雨村授了应天府,接了件人命案子,本要发签捉拿凶犯,被一个门子劝住。这门子本是________庙里的一个小沙弥,认得雨村并向他分析了当地贾、史、王、薛四家的势力。 (3)案子的缘由是小乡宦之子冯渊看中了拐子拐来的________,却与薛家相争,被打死了。贾雨村胡乱断了案。 (4)一家姓王的本地人氏因祖上与凤姐之祖连宗而来攀附荣国府,刘姥姥带着板儿来拜见王熙凤,正说话时,________来问凤姐要玻璃炕屏。 (5)宝玉同秦钟一起去私塾念书。薛蟠也在此上学,只是不思学习,勾搭了两个生的妩媚风流的小学生,一名香怜,一名玉爱。________撞见秦钟与香怜亲热,揪住不放,宝玉的书童________不满主子受委屈,大骂起来,学堂里一片混乱。 三、文言文阅读(18分) 阅读下面一段文言文,完成15~18题。 《颜氏家训》 夫所以读书学问,本欲开心明目,利于行耳。未知养亲者,欲其观古人之先意承颜,怡声下气;惕然惭惧,起而行之也。未知事君者,欲其观古人之守职无侵,见危授命;恻然自念,思欲效之也。素骄奢者,欲其观古人之恭俭节用,卑以自牧;瞿然自失,敛容抑志也。素鄙吝者,欲其观古人之贵义轻财,少私寡欲;赧然悔耻,积而能散也。素暴悍者,欲其观古人之小心黜己,齿弊舌存;苶(nié,疲倦,精神不振)然沮丧,若不胜衣也。素怯懦者,欲其观古人之达生委命,强毅正直;勃然奋厉,不可恐慑也。历兹以往,百行皆然。纵不能淳,去泰去甚。学之所知,施无不达。 世人读书者,但能言之,不能行之,忠孝无闻,仁义不足;加以断一条讼,不必得其理;宰千户县,不必理其民;问其造屋,不必知楣横而棁(zhuō,梁上的短柱)竖也;问其为田,不必知稷早而黍迟也;吟啸谈谑,讽咏辞赋,事既优闲,材增迂诞,军国经纶,略无施用:故为武人俗吏所共嗤诋,良由是乎! 夫学者,所以求益耳。见人读数十卷书便自高大凌忽长者轻慢同列人疾之如仇敌恶之如鸱(chī)枭如此以学自损不如无学也。古之学者为己,以补不足也;今之学者为己,但能说之也。古之学者为人,行道以利世也;今之学者为己,修身以求进也。夫学者犹种树也,春玩其华,秋登其实;讲论文章,春华也,修身利行,秋实也。 15.对下列句子中加点字的解释,不正确的一项是( )(2分) A.欲其观古人之先意承颜 承颜:指能顺承(父母的)脸色 B.宰千户县 宰:主管 C.但能说之也 说:议论 D.春玩其华 玩:观赏 16.下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是( )(2分) A.选文开篇就论述了学习的目的,人们读书,本来就是为了要开发心智,提高认识力,有利于行动。 B.作者认为读书可以培养奉养父母的人,可以培养奉养国君的人,改变平时骄横奢侈的人,可以教育平时暴虐凶悍的人,可以教育平时胆小懦弱的人,从而说明了读书做学问的重要性。 C.作者认为人们各方面的行为都可以通过读书做学问来加以培养,这样就一定能使风气淳正,同时也可以去掉那些过分的行为。 D.作者用生动的比喻,将学习比作种树,又把春花比作讲论文章,把秋实比作修身利行,强调求学是为了充实自己,决不可以向别人炫耀。 17.用“/”给文中加框的部分断句(七处)。(4分) 见人读数十卷书便自高大凌忽长者轻慢同列人疾之如仇敌恶之如鸱枭如此以学自损不如无学也。 18.把文中划线的句子译成现代汉语。(10分) (1)素鄙吝者,欲其观古人之贵义轻财,少私寡欲。(3分) (2)今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。(3分) (3)蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。(4分) 三、古诗鉴赏(9分) 19.阅读下面的诗歌,然后回答问题。 海陵[注]病中 吕本中 病知前路资粮少,老觉平生事业非。 无数青山隔沧海,与谁同往却同归? 【注】海陵属泰州(今属江苏),作者晚年在此任小官。 (1)诗的前两句写出了诗人什么样的处境?有什么作用?(5分) (2)末尾两句表现了诗人什么样的思想感情?请简要分析。(4分) 四、名句名篇默写(每空1分,共11分) 20.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1) ,问苍茫大地,谁主沉浮?(毛泽东《沁园春·长沙》) (2)曾记否,到中流击水,? (毛泽东《沁园春·长沙》) (3) ,善假于物也。(荀子《劝学》) (4)蟹六跪而二螯, ,用心躁也。(荀子《劝学》) (5),无以至千里。(荀子《劝学》) (6)故木受绳则直,。(荀子《劝学》) (7)巫医乐师百工之人, ,今其智乃反不能及。(韩愈《师说》) (8)彼童子之师,,非吾所谓传其道解其惑者也。(韩愈《师说》) (9)蓬生麻中,不扶则直;,与之俱黑。(荀子《劝学》) (10)子曰:“默而识之, ,诲人不倦,何有于我哉?”《论语》 (11)子曰:“ ,思而不学则殆。”《论语》 五、阅读下面的作品,完成21—24题。(20分) 瞽 者 他很年轻,面庞英俊白皙,手指修长精瘦,一身洗得发白的休闲牛仔装,也许,他是某座学府的莘莘学子中的一名。但他膝头的二胡告诉我,他眼前的世界,就像他戴着的那副黑框墨镜一样漆黑一团。现在他只能摸索着揉弦、运弓,向这个世界发出一串串无助的音符。 渐渐地,心不在焉地听着的我有些讶异了。那一段段的琴音,竟是这样的饱满多姿,仿佛一只只纷飞的彩蝶,绕着他,绕着这繁华大街边上的一小片空旷,翩翩起舞。 不时有路过的人,在他面前的纸盒里投下一张纸币或几枚硬币。或许是觉察到了我这个倾听者的存在吧,他改变坐姿,居然把弓弦转向我的面前。 “这位朋友,您,是否愿意点上一曲?”一句曼声低语,清晰地传到我耳中,“您不必往盒里放钱的。” “我?”彩蝶渐舞渐远,我不知所措起来。 “您是外地的?”依旧是曼声低语,依旧是这样清晰地传到我的耳中,犹如一串小小的石子接连叩击一处幽谧的湖面。 “是的。”我怔了怔。 “那,一定是来自这条江的下游了。” 我惊呆了,“你是怎么知道的?” 他笑了,露出洁白整齐的牙齿。“您嗓音圆润,我猜,说的该是吴侬软语了。” 我不禁点头,“你猜得对,你真是太灵敏了。” “失聪者目明,失明者耳聪。”他喟叹一声,继而端坐吟哦:江南可采莲,莲叶何田田!鱼戏莲叶间:鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。 他告诉我,十多年前,他十三四岁的时候,邻居家来了江南的亲戚,这首歌谣就是那时一位非常可爱的江南小女孩教他的。 关于江南,我们就从《江南可采莲》开始谈起。 可是,我只剩一刻钟的时间了。在这座惊人庞大的著名城市转悠了一个多星期,我一无所获。我告诉他,我买了一张船票,就要起程顺流而下,现在应该动身了。 他默不作声,神情似乎一暗。片刻之后,他又重新摆好架势。 “我给您拉一首您最喜欢的曲子吧!为了这次萍水相逢的缘分。” 我已经起身,不由得又坐了下来。“那就请为我拉一曲……拉一曲《二泉映月》吧。” “能不能换一首?” “为什么?” “《二泉映月》虽然柔中寓刚,但是太辛酸、太悲怆了。我已经多年不拉了。”他揽住弓弦,用一只手扶了一下脸上的墨镜,“我给您拉一首《春诗》怎么样?春天的春,诗篇的诗,春诗。” 一段跌宕多姿的旋律,从他的手指间——不,仿佛是从他那副墨镜的两片黑色中跃出:明亮,辽阔,悠远……一片冬去春来、万物苏醒的景象,在我俩的眼前铺展开来。 我悄悄地从口袋里掏出一张纸币,轻轻放入他面前的纸盒。 在这座城市待了这么多天,我始终感到有那么一种遗憾,但在即将离开的最后时刻,我的遗憾忽然因为另一种莫名的获得而变得无关紧要起来。 曲终,我握了握他精瘦的手,起身迈步走开。身后旋又响起一段柔和的琴音,仿佛他的曼声低语,“祝您一路顺风……” 21.第二段画线部分描写了琴音,请分析其表达特色。(3分) 22.请简要概括瞽者的形象特点。(6分) 23.简要分析“我”对瞽者的情感变化过程。(6分)