标签: 2019版高中语文第一单元1林黛玉进贾府(第二课时)教案新人教版必修3  
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文档内容摘要
doc 2019版高中语文 第一单元 1 林黛玉进贾府(第二课时)教案 新人教版必修3 教学目标 从分析小说刻画贾宝玉、林黛玉、王熙凤这些人物所运用的外貌描写、语言描写等方法,学习中国古典小说塑造人物形象,突出人物性格的方法。 教学重点 分析小说刻画贾宝玉、林黛玉、王熙凤这些人物所运用的外貌描写、语言描写等方法、 学时难点 学习中国古典小说塑造人物形象,突出人物性格的方法。 教学活动 【讲授】小说中典型人物形象的分析 小说中典型人物形象的分析:描写就是用生动形象的语言,把人物或景物的状态具体地描绘出来,这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。肖像描写即外貌描写,就是描绘人物的面貌特征,它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。肖像描写的目的是以“形”传“神”,刻画人物的性格特征,反映人物的内心世界。 1、外貌描写要“准”。 人的外貌往往受其身份、职业、年龄、生活经历、家庭环境、身体状况等诸多因素影响。只有准确地描写人物外貌,人物形象才会真实可信。 2、外貌描写要“精”。 只有精心选择人物外貌特征,集中笔墨描写,才能使人物形象精确鲜明。根据表达的需要,从人物外貌中精选其与众不同的特征集中笔墨描写,其他可略写。使人物外貌更精确鲜明。 3、外貌描写要“深”。 只有通过人物外貌描写来反映人物的精神品质,才能写出人物的深度。 【活动】王熙凤的人物形象分析 小组合作:将课文中关于王熙凤这一人物形象的相关内容填入下表,思考小说塑造了她怎样的性格特点? 1、王熙凤的出场描写:   人物 描写内容 描写方法 性格特点及作用 王熙凤 我来迟了,不曾迎接远客! 语言描写 张扬 林黛玉 这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼? 心理描写、侧面描写 突出王熙凤放诞无礼 贾母 他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿,南省俗谓作“辣子”,你只叫他‘凤辣子’就是了。   语言描写、侧面描写 突出王熙凤备受贾母喜爱 2、王熙凤的肖像描写:   描写内容 人物特点 衣着打扮 头饰 头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗。 集珍宝珠玉于一身,奢侈、贪婪与俗气 (内心世界的空虚) 服饰 项上戴着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿色宫绦,双衡比目玫瑰佩。 衣着 身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎裉袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂;下着翡翠撒花洋绉裙。 容貌 一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。 美丽外表下,却有着刁钻、狡黠的本性。   3、见到黛玉时的表演: 描写内容 描写手法 人物性格特点 “天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜…!”“我一见妹妹,一心都在他身上…,竟忘记了老祖宗。”“知道妹妹不过两日到,我已预备下了” 语言描写 奉承讨好贾母,同时暗夸在场的贾家姐妹。精明狡黠、八面玲珑、工于心计。 携着黛玉的手,上下细细打量一回,仍送至贾母身边坐下,因笑道…说着,便用帕拭泪…(贾母说熙凤“招”他)这熙凤听了,忙转悲为喜…又忙携黛玉的手,问长问短。 动作描写 善于演戏 正是呢!我一见了妹妹,一心都在他身上了,又是喜欢,又是伤心,竟忘记了老祖宗。该打,该打! 语言描写 连连检讨自己,表明她见风使舵、巧于逢迎 妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家,想要什么吃的、什么玩,只管告诉我;丫头老婆们不好了也只管告诉我。 动作描写 对黛玉的关心,既讨好贾母,又传达了“贾府中我说了算”。表现了她世故圆滑、锋芒暗藏   【活动】林黛玉的人物形象分析 小组合作:将课文中关于林黛玉这一人物形象的相关内容填入下表,思考小说塑造了她怎样的性格特点? 1、作者对林黛玉的间接描写: 旁观者 林黛玉 性格特点 众人眼中 众人见黛玉年貌虽小, 其举止言谈不俗,身体面庞虽怯弱不胜,却有一段自然的风流态度, 便知他有不足之症。 体弱多病   凤姐眼中 天下竟有这样标致的人儿!我今日才算看见了! 风姿出众 宝玉眼中 两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。 美貌多情   2、作者对林黛玉的直接描写: 描写手法 描写内容 性格特点 心理描写 这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼? 细心、谨慎、自尊 黛玉度其位次,便不上炕…,黛玉心中料定这是贾政之位, 今黛玉见了这里许多事情不合家中之式,不得不随的,少不得一一改过来。 语言描写 舅母爱惜赐饭,原不应辞,…恐领了赐去不恭,…,望舅母容谅。 尊敬与感激,顾全大局,做事得体 只刚念了《四书》。 不曾读书,只上了一年学,些须认得几个字。 动作描写 王夫人再四携他上炕,他方挨王夫人坐了。 细心、讲礼数、绝不轻易行事 熙凤忙拉了黛玉在左边第一张椅子坐了,黛玉十分推让。贾母笑道…,黛玉方告了座,坐了。     林黛玉人物形象总结: 寄人篱下,美貌多情、体弱多病、知书达理、有教养、有自卑心理、为人处处小心谨慎的少女。  评论( 0 )活动4 【活动】贾宝玉的人物形象分析 将课文中关于贾宝玉这一人物形象的相关内容填入下表,思考小说塑造了他怎样的性格特点?   描写方法 描写内容 性格特点 侧面描写 王夫人: “孽根祸胎”、“混世魔王”, “他嘴里一时甜言蜜语,一时有天无日,一时又疯疯傻傻”。 叛逆、反封建的礼教 林黛玉母亲:“顽劣异常,极恶读书,最喜在内帏厮混”。 正面描写 肖像描写 头上…,齐眉勒着…, 穿…,束…, 外罩…,登着…。面若…,色如…, 鬓若…,眉如…,面如…,目若…。项上…,又有…,系着…。再看已换了冠带:…。 清秀英俊多情任性   动作描写 摘下那玉,就狠命摔去 不愿顺从封建家长的意志,抗拒强加给自己的枷锁   语言描写 ①什么罕物,连人之高低不择,还说“通灵”不“通灵”呢!我也不要这劳什子了!②家里姐姐妹妹都没有,单我有,我说没趣;如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有,可知这不是个好东西。 贾宝玉人物形象总结: 《西江月》二词:  “无故寻愁觅恨,有时似傻如狂。纵然生得好皮囊,腹内原来草莽。潦倒不通世务,愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张,那管世人诽谤!  富贵不知乐业,贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光,于国于家无望。天下无能第一,古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱:莫效此儿形状!” 明确:似贬实褒:表面上是用世俗观念批判贾宝玉,而实际上却是贾宝玉叛逆性格的写照:不愿受封建正统思想束缚,怕读圣贤文章,不追求功名利禄,尽管受到“世人诽谤”,却我行我素。对于这样一个人,从封建统治阶级来看,当然是“于国于家无望”的不肖子孙!这正是作者用正文反作的方法对贾宝玉的赞颂。 本课小结:     透过林黛玉的眼睛,我们看到了贾府那宏伟的外观、讲究的布局,华贵的陈设,那皇帝御书的金匾、乌木錾银的对联,那等级分明的礼仪,豪门贵族的气派,果然与别家不同。从中我们看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实.可以说贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影。 林黛玉进贾府,又是内亲,自然见到贾府一批重要人物。课文对他们的介绍有详有略,有虚有实,主要人物在读者面前第一次亮了相。 四、作业 完成课后作业第四题 板书: 林黛玉的人物形象:寄人篱下、美貌多情、体弱多病、知书达理、小心谨慎。 王熙凤的人物形象 :性格张扬、刁钻狡黠、工于心计、巧于逢迎。 贾宝玉的人物形象:不受封建正统思想束缚、不追求功名利禄,我行我素。

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