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doc 2019版高中语文 第一单元 1 窦娥冤教学设计 新人教版必修4 教材分析 1、主题及进步意义:窦娥是善良本分的。她的喊冤被斩,是对当时社会上普遍存在的各种流氓犯罪行径,尤其是对官府草菅人命的控诉。 2、情节结构:本剧是元杂剧中情节和结构最讲究的作品之一。学习它,能很好地了解古典戏剧特征,提升学生的古典文学艺术素养。 3、学科核心素养:通过学习本文,探究作品主题,启迪学生的思维,同时培养学生戏剧鉴赏能力,体会古典艺术之美。 学情分析 学生这是第一次接触古典戏曲。日常生活中,作为充满激情的年轻人,他们对古典艺术的接触了解较少,故而学习起来会很陌生。为了更好的教学,应做好预习与常识介绍。 教学目标 知识与技能:了解戏剧基本常识,明确古典戏剧的基本特征,了解作者。归纳窦娥形象,探究作品主题。 过程与方法:通过朗读体会曲词之美,通过讨论探究人物形象及作品主题。 情感态度价值观:体会窦娥的抗争精神,培养学生对和谐美好社会的热爱之情。 教学重点:如何引导学生分析作品主题,体会窦娥的抗争精神。 难点:如何引导学生分析作品主题。 课型:新授课 课时:一课时 课前准备:《窦娥冤》京剧唱段,戏曲常识题篇。 教学过程 一、导入 二、概括情节,归纳窦娥形象。 1、学生课前为窦娥制作小档案,初步了解窦娥。 姓名: 窦娥 年龄: 二十 出身: 普通百姓 遭遇: 三岁丧母,七岁别父,十七出嫁,丈夫早亡,被诬杀人,无辜被斩 明确:窦娥形象是一个美丽、善良、勤劳、刚烈、正直、孝顺的普通百姓。 三、分析窦娥的冤屈 窦娥冤在何处? 明确:没有杀人,因怕婆婆被打而屈招药死了张驴儿的父亲。可恨官府面对着疑点重重的案子,不加分析,草草结案,判定窦娥死刑。 四、探究主题 以找凶手的方式,让学生认识到,造成窦娥冤屈的是黑暗的社会。 害死窦娥的到底是谁? 明确:高利贷的盘剥 地痞恶棍的横行霸道 黑暗腐败的社会 官吏的贪赃枉法 五、体会窦娥的反抗精神 1、朗读【端正好】【滚绣球】两支曲子,体会窦娥的情感变化。 明确:冤 怨 恨。 敢于怨天恨地,指责斥骂天地就是反抗精神的一种表现。 2、窦娥的三桩誓愿是什么?窦娥希望通过这三桩誓愿实现什么? 明确:三桩誓愿是血溅白练,六月飞雪,亢旱三年。 窦娥希望让所有人了解自己的冤屈,上天也能感应自己的冤屈,并且惩治黑暗势力。要惩治黑暗势力,正是她抗争精神的体现。 六、课堂小结 课后作业 选择一支的你喜欢的曲子,分析鉴赏。 教学反思