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文档内容摘要
doc 2019版高中语文 第一单元 2 故都的秋学案1 新人教版必修2 班级 姓名 小组________第____号 【学习目标】 1、通过习题,复习巩固上课所学内容,掌握基础知识 2、能正确掌握散文的特点 3、能活学活用,掌握散文的做题方法。 【重点难点】 重点: 课文中的基础知识 难点:表现手法 【导学流程】 小组讨论问题 1.下列词语书写完全正确的一项是(  ) A.愧树  悠闲  领略  普陀山 B.萧索 折去 刺叭 潜意识 C.疏落 芦花 奇韵 潭柘寺 D.茅房 幽远 严厉 廿四桥 2.下列词语中,没有错别字的一项是(  ) A.姿态  赏玩  既使  波涛凶涌 B.细腻 锤炼 啼唱 一叶知秋 C.驯鸽 藤缦 消损 和风细雨 D.蓑弱 幽远 陶然 回味不咏 3..下列各句中,画线的成语使用恰当的一项是( ) A.对于今天的中国来说,在经济社会发展矛盾多发易发的情况下,避免社会冲动、易变、浮躁,稳定经济社会的发展,至关重要,也万代不易。 B.南极天气风雨如晦,据气象预报,1月6日天气可能有转好趋势,是雪龙号“突围”的机会,但这个机会很短暂,需要“雪龙”号做好准备。 C.在电影市场成熟的国家,影评对于电影票房的走势,具有关键性的导向作用。但是那种曲高和寡,业界“叫好不叫座”的情况也是存在的。 D.近百年来,整个世界已经发生了沧海桑田般的变化。在历史不断向前发展的今天,那些抱定军国主义亡灵不放的人,与这个大时代格高意远。 4.下列各句中,有语病的一项是(  ) A.有些批评家说,中国的文人学士,尤其是诗人,都带着很浓厚的颓废色彩。 B.说到了牵牛花,我以为以蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红者最下。 C.这秋蝉的嘶叫,在北平可和蟋蟀耗子一样,简直像是家家户户都养在家里的家虫。 D.秋并不是名花,也并不是美酒,那一种半开、半醉的状态,在领略秋的过程上,是不合适的。 答案:C解析:主宾搭配不当,应将“这秋蝉的嘶叫”改为“这嘶叫的秋蝉”。 【提问展示】 1.文学常识 郁达夫是我国著名的______家、______家。他的主要作品有______、《薄奠》、《春风沉醉的晚上》,1921年曾与成仿吾、郭沫若、张资平等人成立现代文学社团“______”。其散文《________》抒发了对北国秋色的无限向往与眷恋之情。 2.给加点字注音 混沌(   )    潭柘寺(   )  驯鸽(   ) 一椽( )    落蕊(  )  平仄 (   )  椭圆(  )  普陀山( ) 着衣( )鲈鱼( )譬如(  )   静谧(  ) 采撷(  )  细腻(  )     橄榄(  )(  ) 啼唱(  ) 廿四桥(  ) 3..作者写对故都之秋的想念时,突出写了住在北平皇城人海中租人家一椽破屋来住着时的所见所闻,而对陶然亭、钓鱼台、西山、玉泉等名胜,只用一笔带过。作者这样写的原因是 ( )    A.作者是浙江省富阳县人,深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶,产生一种想走异地,饱尝故都之秋的心情。    B.陶然亭的芦花,钓鱼台的柳影,西山的虫唱,玉泉的夜月都缺乏秋味,体现不出故都之秋来。    C.作者在《住所的话》中写过“在家吃点精致的菜,喝点芳醇的酒,睡睡午觉,看看闲书,不愿意将行动和平时有所移易;总之是懒得动。”不愿去陶然亭等处,当然就写不出那些 地方的秋景。    D.写租住破屋时所见所感,更能体现出北国之秋“清、静、悲凉”的特点,表达出作者的主观感情。 【点评精讲】 丰子恺 ①我的年岁自从冠用了“三十”二字,至今已两年了。不解达观的我,从这两个字上受到了不少的暗示与影响。虽然明明觉得自己的体格与精力与二十九岁时全然没有什么差异,但“三十”这一个观念笼在头上,犹之张了一顶阳伞,使我的全身蒙了一个暗淡的阴影,又仿佛在日历上撕过了立秋的一页以后,虽然太阳的炎威依然没有减却,然而大地的节候已从今移交于秋了。 ②在往年,我只慕春天。我最欢喜杨柳,尤其欢喜初染鹅黄的嫩柳。每逢早春时节,看见苏醒了的杨柳枝上挂了细珠,带了隐隐的青色而“遥看近却无”的时候,我心中便充满了一种狂喜。我心中似乎只知道春,常常在说:“春来了!不要放过!赶快设法招待它,享乐它,永远留住它。”别的三季在我都当作春的预备,或待春的休息时间,全然不曾注意到它们的存在与意义。 ③两年来,我的心境已经完全转了一个方向,也变成秋天了。自己的心境便和秋十分调和,常常被秋风秋雨秋色秋光所吸引而融化在秋中,暂时失却了自己的所在。我现在对于春非常厌恶,每当万象回春的时候,看到群花的斗艳,蜂蝶的扰攘,以及草木昆虫等到处争先恐后地滋生繁殖的状态,我觉得天地间的凡庸、贪婪与愚痴,无过于此了!尤其是在青春的时候,看到柳条上挂了隐隐的绿珠,桃枝上着了点点的红斑,最使我觉得可笑又可怜。我想唤醒一个花蕊来对它说:“啊!你也来反复这老调了!我眼看见你的无数祖先,个个同你一样地出世,个个努力发展,争荣竞秀;不久没有一个不憔悴而化泥尘。你何苦也来反复这老调呢?如今你已长了这孽根,将来看你弄娇弄艳,装笑装颦,招致了蹂躏、摧残、攀折之苦,而步你祖先们的后尘!” ④实际上,迎送了三十几次的春来春去的人,对于花事早已看得厌倦,感觉已经麻木,热情已经冷却,决不会再像初见世面的青年少女似的为花的幻姿所诱惑而赞之、叹之、怜之、惜之了。假如要我对于世间的生荣死灭费一点词,我觉得生荣不足道,而宁愿欢喜赞叹一切的死灭。对比前者的贪婪、愚昧与怯弱,后者的态度何等谦逊、悟达而伟大! ⑤夏目漱石三十岁的时候,曾经这样说:“人生二十而知有生的利益;二十五而知有明之处必有暗;至于三十的今日,更知明多之处暗亦多,欢浓之时愁亦重。”我现在对于这话也深抱同感,同时又觉得三十的特征不止这一端,其更特殊的是对于死的体感。青年们恋爱不遂的时候惯说生生死死。然而这不过是知有“死”的一回事而已,不是体感。犹之在饮冰挥扇的夏日,不能体感到围炉拥衾的冬夜的滋味。须得入了秋天,炎阳逞尽了威势而渐渐退却,汗水浸胖了的肌肤渐渐收缩,身穿单衣似乎要打寒噤,而手触法兰绒觉得快适的时候,于是围炉、拥衾、浴日等知识方能渐渐融入体验界中而化为体感。以前我的思虑真疏浅!以为春可以常在人间,人可以永在青年,竟完全没有想到死。以为人生的意义只在于生,而我的一生最有意义。直到现在,仗了秋的慈光的鉴照,死的灵气的钟育,才知道生的甘苦悲欢,是天地间反复过亿万次的老调,我但求此生平安地度送与脱出而已。 ⑥我正要搁笔,忽然西窗外黑云弥漫,天际闪出一道电光,发出隐隐的雷声,骤然洒下一阵夹着冰雹的秋雨。啊!原来立秋过后不多天,秋心稚嫩而未曾老练,不免还有这种不调和的现象,可怕哉! (选自《人间情味》,有删改) 1.从全文看,文章第②段写春天有什么作用?答案示例:内容上:写出自己往年对春天的珍爱之情。结构上:与下文三十岁以后对春天的感受形成对比,突出自己原先对生命认识的肤浅。 解析:此题需从结构和内容两方面进行解答。从结构上看,对于第②段,一般要考虑其与上下文的关系。从内容上看,作者要表达的是对春天的珍爱之情。 2.文章第③段说“自己的心境便和秋十分调和”,结尾又说“不免还有这种不调和的现象”,你是如何理解的?答案示例:“调和”是指随着年龄的增长,作者的心境融入秋天,变得沉静;“不调和”既指节气进入秋天,天气依然有着夏的特征,又指作者进入人生之秋,心境并未完全达观。这是作者内心矛盾的体现。 解析:本题考查理解文中重要句子的含意的能力。作答时,需要结合文章的主要内容,理解句子中的关键词语的含义,既要思考句子说的是什么,又要思考为什么这么说。 3. 结合全文,探究作者由“秋”获得的人生感悟。 答案示例:①人生在得意之时,应以淡泊心态面对名利;②人生是一个甘苦悲欢、荣枯盛衰周而复始的过程;③人生欢乐与悲苦并存,欢乐多,悲苦亦多;④人生应直面死亡,在平常的生活中安度一生。(意思对即可) 解析:回答此题时,需在正确理解文意的基础上,抓住文中的关键句。如夏目漱石所说的话等,逐条概括。 4.本文与《故都的秋》都写了秋天,其用意却不尽相同,请简要评析。(6分) 答案示例:①《故都的秋》以质朴细腻的语言,描写出了北国秋天的清、静、悲凉,鲜明地表达了作者对故都之秋的喜爱,流露出了特定环境下作者内心的落寞。②丰子恺的《秋》以描写“人生之秋”为主,将对“自然之秋”的描写作为陪衬。开篇就从“年岁自从冠用了‘三十’二字”写起,说明自己已到了“人生之秋”,文章通篇几乎都在感悟人生,直接描写“自然之秋”的内容几乎没有。 解析:《故都的秋》表达的是对北国之秋的眷恋,丰子恺的《秋》是借“自然之秋”感慨“人生之秋”。丰子恺的《秋》,朴拙而见灵动,恬淡而显深味。全文既有春之意象与秋之意象的对比,又有从前喜爱春而如今偏爱秋的情感变化,从而道出作者对“春”与“秋”的取舍,以及他对人生的领悟。明确这些后即可得出答案。 1.课堂小结 2.本节课学习过程中的问题和疑难