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文档内容摘要
doc 2019版高中语文 第三专题 氓导学案 苏教版必修4 一、学习目标 1.了解并掌握《氓》的故事情节,《诗经》的文学常识和现实主义风格。 2.了解叙事诗通过情节塑造人物形象的特点。 3. 熟读课文,分析比兴手法的表达效果,体会抒情主人公的思想感情。 4. 了解古人对真挚爱情的向往。 二、学习重点、难点 1.学习《氓》作为叙事诗的特点和对比手法的使用。 2.学习赋比兴的艺术表现手法,体会它的表达效果。 3.理解《诗经》“六艺”。 三、知识积累 1、《诗经》是我国是最早的一部 诗歌总集 。反映了公元前11世纪 西周 初年至公元前6世纪 春秋 中期的500年间的古代社会生活。原本只称《诗》,是儒家的经典之一。成书于公元前6世纪的春秋时期,共 305 篇,所以又称“ ”。 儒家奉有“四书”“五经”,“四书”指《 》《 》《 》《 》;“五经”指《 》《 》《 》《 》《 》),才更名为“诗经”。(“五经”与“六经” 的区别是“六经”本是孔子整理而传授的六部儒家经典。其中《乐经》已失传,所以通常称“五经”) 2、《诗经》按其表现内容可分为“ ”“ ”“ ”三部分。“风”又称15国风,大都是 ,它和屈原的《离骚》后人经常把它们并称为“ ”,本用来指两大文学流派,后人多用来指文人如“迁客骚人”。“雅”是周王朝直接统治地区的乐歌,分大雅和小雅,是 。“颂”分周颂、鲁颂、商颂,是 。 3、《诗经》表现手法来分可分为 、 、 三类。 “赋”,朱熹在他的《诗集传》中说:“赋者,铺陈其事而直言之也。” “比”,即比喻,是《诗经》开创的修辞方法。它是用打比方的方式使被比喻的事物形象生动,以增强诗的感染力量。 “兴”,就是托物起兴,“先言他物以引起所咏之辞也”,即由此物引起他物。《诗经》中运用“兴”的方法大致有三种情况:象征、联想、比喻。如:由雎鸟成双和鸣、相依相恋的情景,联想到“窈窕淑女,君子好逑”(《周南·关雎》);以盛开的艳丽桃花象征新娘的美貌──桃之夭夭,灼灼其华(《周南·桃夭》);用“桑之未落,其叶沃若”(《卫风·氓》)来比喻女子年青的时候美丽的容貌。 后人习惯上把“风”、“雅”、“颂”、“赋”、“比”、“兴”合称《诗经》的 。 四、完成课前预习 (一)基点知识预习自测 1、给下列粗字词注音 氓( ) 蚩蚩( ) 匪来贸丝( ) 乘彼垝垣( )( )  愆期( ) 将子无怒( ) 载笑载言( ) 尔卜尔筮( ) ( ) 桑葚( ) 体无咎言( ) 于嗟鸠兮( ) 其水汤汤( )  靡有朝矣( ) 士也罔极( ) 渐车帷裳( ) ( ) 夙兴夜寐( ) 咥其笑矣( ) 隰则有泮( )( ) (二)词义精练与内容把握 1、学生自读课文,梳理文中重要的实词、虚词现象 (1)解释加粗的实词、虚词 匪我愆期(动词,拖延) 将子无怒(动词,请,愿) 以我贿迁(名词,财物,指嫁妆) 无与士耽(动词,沉溺) 自我徂尔(动词,往) 渐车帷裳(动词,溅湿,浸湿) 女也不爽(名词,过错) 二三其德(名词,品德,德行) 言既遂矣(动词,顺心,满足) 隰则有泮(名词,低洼的地方) 秋以为期(介词,把) 以望复关(连词,来) (2)古今异义 至于顿丘 古义:直到 今义:①表示达到某种程度;②表示另提一事 泣涕涟涟 古义:眼泪 今义:鼻涕 女也不爽 古义:没有过错 今义:表示看别人不顺眼或心里不高兴、不舒服 总角之宴 古义:欢乐 今义:酒席,宴会 (3)通假字 匪来贸丝 (“匪”通“非”,不是) 于嗟鸠兮(“于”通“吁”,感叹词,相当于“唉”) 犹可说也 (“说”通“脱”,脱身) 隰则有泮(“泮”通“畔”,边岸) (4)词类活用 其黄而陨(名词作动词,变黄 ) 三岁食贫(形容词作名词,贫苦的生活) 士贰其行(名,过失,偏差 ) 二三其德(数词作动词,不专一,有二心) 夙兴夜寐(名词作状语,在早晨,在夜里) 2、《氓》是以谁的口吻写的?采用了什么样的叙述方式?叙述了哪些经历?表达了怎样的情感? 《氓》是一首情节完整的叙事抒情诗,全诗从女主人公的角度出发,写了恋爱(第一、二章) 、婚变(第三、四、五章)、 决绝(第六章)三个方面,清晰地展现了女主人公由欢喜到悲伤,怨恨,以至决绝的情感变化过程,让我们感受了女主人公的爱情悲剧。 3、诵读课文,完成下表。 情 节 表现手法 事件 第一节:男子求婚,女子许婚 赋 恋爱 第二节:男女恋人相思、结婚 赋 第三节:女子自己自己婚姻教训 比兴 婚变 第四节:女子概说婚姻失败的原因 比兴 第五节:女子细说不幸遭遇 赋 第六节:女子决心分手 赋 比 决绝 五、合作探究 (一) 品味第一、二章中的语言,思考下列问题: 1.在第一节中,诗作的叙事节奏颇似电影蒙太奇手法,选取了三个视觉效果极强的场面来表现。请用简练的语言概括出这三个场景。 1.初次相逢——定情相送——约期相别 2.氓是如何来提亲的?女主人公怎样对待他,是否马上答应了他? 2.男主人公:“抱布贸丝”,假借物物交换的买卖来和我谈婚事。 女主人公:深情远送“送子涉淇,至于顿丘”,婉言拒绝“匪我愆期,子无良媒” 3.结婚前氓做了什么?结果如何? “尔卜尔筮,体无咎言” 4.结婚前男女主人公表现出什么样的性格特点: 男:对婚姻很郑重其事,认真 女主人公:痴情 总结:概括两人性情。想像两人的婚姻生活。 氓:急躁、任性、表里不一 姑娘:温柔、体贴、痴情、善解人意、迁就男子 “性格决定命运”,再加上当时的社会环境特点,预示了两人今后的悲剧性婚姻生活。 (二) 品读第三、四、五章,思考下列问题: 1.“赋、比、兴”是《诗经》主要的三种表现手法。在《氓》这首叙事诗中,哪些诗句是比兴句? 1. “桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚”和“桑之落矣,其黄而陨”这几句运用了比兴。 桑未落,新鲜润泽,既比喻女子的年轻貌美,又比喻恋爱的甜美。 桑之落,枯黄脱落,既比喻女子的年老色衰,又比喻爱情的失败。 在说不幸身世之前,先说其它的事物,但所说的事物与后面要表达的意思又具有相似性,是为了更好地表达情感,如桑叶落和女主人公的色衰年老具有相似性;用自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化,由此引起所说内容。 2. 女主人公为什么突然写到“桑树”叶落前和叶落后的变化? 看到桑树想到其荣枯前后,如同自身命运 3.女主人公对女子发出什么感慨? 无与士耽 4.女主人公婚后过着什么样的生活? 三岁食贫,夙兴夜寐,靡有朝矣 5.周围的人是如何看待女主人公? 咥其笑矣 6.婚后男女主人公表现出什么样的性格特点? 男:不体谅人 暴躁 三心二意 女:勤劳肯吃苦 任劳任怨 专情柔弱 (三)品读第六章,回答下列问题 1.最后一段中女主人公对男子表现出一种什么态度?“淇则有岸,隰则有泮”在这里有什么作用?暗含什么意思?男女主人公表现出什么样的性格特点? 决绝分离的态度; 比兴, 一方面说自己的愁思,另一方面也表明自己的态度,对男子的忍耐也有极限 男:易变 女:决绝,刚强 二.纵观全文,总结探究 1.本诗三个部分情感基调各是什么? 第一部分:热情幸福 第二部分:沉痛怨恨 第三部分:清醒刚强 2. 技巧鉴赏 (1)回忆和对比: 《氓》是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用对比的手法。 ①女主人公自身婚前婚后形成对比:②氓,婚前婚后也形成了对比: (2)赋、比、兴手法: 第一章:男子求婚,女子许婚(赋);第二章:男女恋人相思、结婚(赋); 第五章:补叙多年的苦楚和处境(赋)。第三章,诗人以“桑之未落,其叶沃若”来比喻女子年青的时候美丽的容貌,同时也是兴。诗人以“于嗟鸠兮,无食桑葚”起兴,从而引出“于嗟女兮,无与士耽”感受。 第四章,诗人以“桑之落矣,其黄而陨”来比喻女主人公年长色衰的情景。有人认为,用桑叶嫩绿而枯黄来比喻恋爱生活由幸福而至痛苦,这种有‘比中兼兴’的手法更富有艺术魅力。 总之,由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句,既能激发读者联想,增强语言的意蕴;又能产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。 《氓》翻译 农家小伙笑嘻嘻,抱着布币来换丝。原来不是来换丝,找我商量婚姻事。我曾送你渡淇水,直到顿丘才告辞。并非我要拖日子,你无良媒来联系。请你不要生我气,重订秋天作婚期。 我曾登那缺墙上,遥望复关盼情郎。望穿秋水不见人,心中焦急泪汪汪。既见郎从复关来,有笑有说心欢畅。你快回去占个卦,卦无凶兆望神帮。拉着你的车子来,快用车子搬嫁妆。 桑叶未落密又繁,又嫩又润真好看。唉呀班鸠小鸟儿,见了桑堪别嘴馋。唉呀年青姑娘们,见了男人别胡缠。男人要把女人缠,说甩就甩他不管。女人若是恋男人,撒手摆脱难上难。 桑树萎谢叶落净,枯黄憔悴任飘零。自从我到你家来,多年吃苦受寒贫。淇水滔滔送我回,溅湿车帘冷冰冰。我做妻子没过错,是你男人太无情。真真假假没定准,前后不一坏德行。 结婚多年守妇道,我把家事一肩挑。起早睡晚勤操作,累死累活非一朝。家业有成已安定,面目渐改施残暴。兄弟不知我处境,见我回家哈哈笑。净思默想苦难言,只有独自暗伤悼。 与你偕老”当年话,老了怨苦更增加。淇水虽宽有堤岸,沼泽虽阔有边涯。回顾少年未婚时,想你言笑多温雅。海誓山盟还在耳,谁料翻脸变冤家。违背誓言你不顾,那就从此算了吧!