标签: 2019版高中语文第三专题直面人生13记念刘和珍君导学案3苏教版必修5  
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doc 2019版高中语文 第三专题 直面人生 13 记念刘和珍君导学案3 苏教版必修5 教学目标: 1、知识与能力:诵读课文解决疑难,鉴赏文章的写作特色,分析概 括文章主旨。 2、过程和方法:通过“关键句”来理清思路,明确作者思想感情发 展的脉络在此基础上,深入理解文意和作者的思想感情。 3、情感态度和价值观:了解刘和珍生平及死难经过,学习其爱国精神,激发学生的爱国热情。 教学重难点:1、理解关键句的含义。  2、学习爱国青年的精神,增强民族自尊心、自信心,学会直面人生。 自主学习: 一、提问以前所学的内容。 二、重点理解关键文句的旨意。 1、“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?” 2、“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。” 3 、“苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望;真的猛士,将更奋然而前行。” 合作探究: 一、 检查复习。 二、 研习课文,解决疑难 第一部分: 1、“我独在礼堂外徘徊”表现了作者什么感情? 明确:要理解这话,得首先立即作者在追悼会之前的心情。 3、24早晨,作者得到刘、杨的遗体已经从医院运回学校的消息,便立即到礼堂去看烈士的遗容从学校回来后,作者吃不下饭,睡不好觉,就病倒了。 3、25,作者冒着被“段政府”通缉的危险,出席了追悼会会上,人们激昂愤慨的情绪和不时夹杂的阵阵啜泣声,使鲁迅压抑不住心头的悲愤和激动,便走出会场,独自在礼堂外徘徊。“我……”写出了鲁迅压抑不住的悲愤,把读者引入悲愤的氛围 2、作者为什么一再说“我实在无话可说”“我说不出话来”“我还有什么话可说呢”? 明确:烈士被杀,无限悲痛,不能不写,很有必要。但是“我已经出离愤怒了”。无话可说,不是真正的无话可说,而是愤怒!反动派的杀害人民的凶残,文人的污蔑和惑众的下劣,令人说不出话来。尤其是后者,“尤使我觉得悲哀”。 第二部分: 1、作者为什么再三写刘和珍“始终微笑着,态度很温和”? 明确:强调刘的善良可爱,反衬出反动派的凶残和反动文人的下流卑劣 2、怎样理解“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血这是怎样的哀痛者和幸福者?” 明确:“真的猛士”指真正勇敢的革命者“直面”中的“面”是动词,面对的意思;“惨淡的人生”指反动派统治下的黑暗现实“正视”,正眼看不回避“怎样”,多么; “哀痛者”、“幸福者”分别指“以……为哀痛”的人和“以……为幸福”的人。“哀痛者”和“幸福者”都是指刘和珍等革命青年她们在黑暗面前不逃避,在屠杀面前不退缩,她们深知社会的黑暗和民族的苦难有多深重,所以她们的“哀痛”超过常人;但她们又坚信黑暗终将过去,并正在为光明的到来而奋斗,所以又是“幸福者”。 3、 解读“惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”。 明确: (1)、“惨象”指反动军阀的血腥镇压;“流言”指御用文人的无耻诬蔑这两个词回答了“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”有形的刀枪加上无形的刀枪,这就是中国式的专制统治,这就是中国式的白色恐怖!正是这野蛮而严密的专制统治,使得我们的民族逐渐消亡,以致“默无声息”了 (2)“沉默”有两种含义、两种结果:一是“爆发”,沉默的过程是积蓄力量的过程,是爆发的先兆;一是“灭亡”,甘受压迫,国家、民族更加衰颓下去作者选用选择复句,启示人们:事情已到了尽头,对中外反动派说什么也没用,必须起来斗争,表明了作者的斗争意志和殷切期望。 4、 第5部分在记叙刘遇难时句式上有何特点?为什么用短句? 明确:极其短促的句式,表现出作者无法控制的激愤之情。 5、“从背部入”说明了什么?为什么突出“其一是手枪”? 明确:刘当时中弹,是“弹从背入”,可见并不是“丛击军警”与军警面对面地搏斗,证明她完全是无辜的,她不是什么“暴徒”,倒是府卫队的卑鄙。 手枪是军官使用的,证明这次屠杀是有人指挥的,事前筹划好的,决不是军警各自的“正当防御”。 这些铁的事实,有力地戳穿了段政府“通电”中对死难者所横加的种种罪名。 6、解读“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了”。 明确: (1)、第一句中的“这”指代“三个女子的从容”;第二句中的“这几缕血痕”指的是“三一八”大屠杀。 (2)、“伟大”一词有 “赞颂”说与 “反语”说持“赞颂”说的认为这一部分的中心是赞颂刘和珍等爱国青年沉勇友爱、临危不惧的精神,另外在此句中“当… 的时候”这一介宾短语使用并不恰当,用了这个介宾短语使句子成了无主句,如删去,就不难理解“这”指代前一句,侧重点是“三个女子从容地转辗”,“惊心动魄的伟大”是赞颂刘和珍等人的勇敢行为和不怕牺牲的精神。 持“反语”说的认为这是讽刺执政府对爱国青年的攒射,这样也就能与下文的“伟绩”、“武功”等反语相协调一致 (3)、“文明”“伟绩”“武功”部运用了反语的手法这两句话的意思是赞颂三个女子临危不惧、沉勇友爱的伟大精神,揭露杀人者的罪恶行径,表达了作者万分悲愤的心情。 第三部分: 1、第6部分首句“时间……太平”中“太平”如何理解? 明确:本义是社会秩序稳定,人民安居乐业,所谓“太平盛世”。文中是指反动派高压政策所造成的“万马齐喑”的现状。看来,“三•一八”就像几颗石子投进大海,未能掀起波澜,依旧一潭死水。“太平”一此蕴涵作者多少愤怒与不平,又包含作者多少辛酸的眼泪。 2、引用陶诗的作用。 明确:是说烈士的死能够得到“亲族……”的怀念,“这就够了”。徒手请愿固然是不值得的,但是既然流的血,就一定会产生影响,尽管不一定很大,这血也不会白流。 3、解读“我向来是不惮以最坏的恶意,来推测中国人的,然而我还不料,也不信竟会下劣凶残到这地步”这段话 明确:句中的“中国人”是指反动的统治者鲁迅一向把敌人看得很坏,认为“以最坏的恶意”来推测他们都不会错“然而”一转,指出段政府这一次坏到连作者都怀疑了——阴险狠毒之甚真是坏出了格。 4、怎样理解“我目睹中国女子的办事,虽然是少数,但看那平练坚决、百折不回的气概,曾经屡次为之感叹至于这一回在弹雨中互相救助,虽殒身不恤的事实,则更足为中国女子的勇毅,虽遭阴谋秘计,压抑至数千年,而终于没有消亡的明证了倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义,意义就在此罢”? 明确;本段段意可以归纳为“歌颂中国女子的伟大,指明烈士牺牲的意义 5、怎样理解“苟活者在淡红的血色中,会依稀看到微茫的希望;真的猛士,将更奋然而前行”? 明确:在前文,鲁迅称自己为“生者”“后死者”,是“苟活到现在的我”,显然,“苟活”是自我贬抑其实鲁迅是大智大勇的猛士而“真的猛士”先是作者的自我策励当然,“暂得偷生”的“庸人”大有人在,真正的“苟活着”大有人在,鲁迅是希望越来越多的人觉醒起来,看到希望,奋然前行,所以这又是战斗的号召“希望”是由“中国女子的勇毅”而来的,“三•一八”惨案表明勇毅者大有人在,这正是中国的希望所在真的猛士为希望所鼓舞,必“将更奋然而前行” 这句恰当地评价了惨案的意义,尽管非人间的苟活者很多,但即使苟活者,也会看到一点希望,哪怕依稀微茫,而猛士们会在烈士精神鼓励下,更加勇猛的前进、斗争! 三、鉴赏写作特色 1、结构严谨,层层深入 2、情感与理智相得益彰 3、融记叙、议论和抒情于一炉 四、 总结全文 文章1、2部分是说写作的缘起,侧重于悲痛的回忆和哀悼, 3、4、5部分是记念的主体,侧重于愤怒的揭露和控诉, 6、7部分侧重探求死难者对于将来的意义。 作者的笔触及到三类人:反动派及其走狗文人,爱国青年,处于中间状态的所谓“庸人”和“无恶意的闲人”。他愤怒地控诉了段政府虐杀爱国青年的暴行,痛斥走狗文下劣无耻的谎言,无比沉痛地悼念刘等遇害青年,奉献了自己的悲哀与尊敬。一方面告戒爱国青年要注意斗争的方式,令一方面高度颂扬“为了中国而死的中国的青年”的勇毅,激励人们“更奋然前行”。文章表现的一个伟大的革命家、思想家爱憎分明的态度和深邃独到的思想,能够激励我们青年的爱国热情。 检测清盘: 1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是(    ) A.娴熟(xián)     辗转(niǎn) 踽踽独行(yǔ)    信手拈来(niān) B.惬意(xiá)     延宕(dàng) 通衢广陌(mò)   掎角之势(qī) C.膏腴(yú)      围歼(qiān) 矢志不渝(yù)      斐然成章(fěi) D.拓本(tà)     饯别(jiàn) 鸠形鹄面(hú)      并行不悖(bèi) 2.下面加点字解释有误的一组是(     ) A.造化(指自然界)                     攒射(聚拢) B.广有羽翼(鸟的翅膀,这里指帮凶)     不惮(怕) C.殒身不恤(顾虑)                     寥落(稀少) D.喋血(血流出来的样子)               长歌当哭(正当) 3.横线处所填虚词最恰当的一项 我也早觉得有写一点东西的必要了,这________于死者毫不相干,________在生者,________大抵只能如此而已。________我能够相信真有所谓“在天之灵”,那自然可以得到更多的宽慰。(    ) A.尽管 但 却 倘使          B.尽管但 却 虽然 C.虽然 但 也 倘使          D.虽然但 却 倘使 4.横线处所填词语最恰当的一项是(     ) 这是我知道的,凡我编辑的期刊,大概是因为往往有始无终之故罢,销行一向就甚为________,然而在这样的生活________中,________预定《莽原》全年的就有她。 A.寥落 艰难 毅然               B.稀少艰苦 居然 C.冷落 困难 欣然               D.稀少艰难 毅然 5.对下面句子运用的修辞方法判断正确的一项是(     ) 惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。A.对比 设问 顶真 对偶         B.对偶反问 间隔反复 对比 C.对比 反问 顶真 对比         D.对偶反问 连续反复 对比 阅读下文,完成6~9题。 时间永是流逝,街市依旧太平,有限的几个生命,在中国是不算什么的,至多,不过供无恶意的闲人以饭后的谈资,或者给有恶意的闲人作“谎言”的种子。至于此外的深的意义,我总觉寥寥,因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其中的,更何况是徒手。 6.“至于此外的深的意义”中“此”指代(     ) A.有限的几个生命        B.有限的几个生命……作“流言”的种子 C.“流言”的种子         D.“3·18”惨案中牺牲的烈士 7.作者用“煤的形成”作比,它的本体是________。这个比喻主要表明(     ) A.人类历史的前进步履艰难的 B.人类进步是很缓慢的,其前进不一定经过流血斗争 C.作为推动历史前进的流血斗争有无数次,但历史前进还是缓慢的 D.人类要前进非靠流血斗争不可 8.这段话表达作者主要的观点是(     ) A.反对徒手请愿 B.反对请愿 C.不主张用请愿的方式向反动派斗争 D.“3·18”徒手请愿没有什么价值 阅读《〈鲁迅诗稿〉序》,完成9~14题。 鲁迅先生无心作诗人,偶有所作,每臻绝唱。或则犀角烛怪,或则肝胆照人。如“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”,虽寥寥十四字,对方生与垂死之力量,爱憎分明,将团结与斗争之精神,表现具足。此真可谓前无古人,后启来者。 鲁迅先生亦无心作书家,所遗手迹,自成风格。熔冶篆隶于一炉,听任心腕之交应,朴质而不拘挛,洒脱而有法度。远逾宋唐,直攀魏晋。世人宝之,非因人而贵也。 然诗如其人,书如其人,荟而萃之,其人宛在。《荀子·劝学篇》有云:“学莫便乎近其人”“学之径莫速乎好其人。”鲁迅先生,人之所好也,请更好其诗,好其书,而日益近之。苟常手抚简篇,有如面聆謦欬,春温秋肃,默化潜移,身心获益靡涯,文章增华有望。 9.“或则犀角烛怪,或则肝胆照人。”从哪两个方面评价了鲁迅诗的成就? ①________________________________________________________。 ②________________________________________________________。 10.第二段评价鲁迅在书法方面的才能,其“自成风格”的内涵是什么? _________________________________________________________。 11.第三段作者强调“诗如其人,书如其人”,目的是什么? _________________________________________________________。 12.本文原是为《鲁迅诗稿》作序,为什么又谈其书法? _________________________________________________________。 13.对作者引用《荀子·劝学篇》的目的判断正确的一项是(    ) A.为了说明与其学习鲁迅的诗文,不如直接拜他为师,倾听他的教诲。 B.为了说明与其学习鲁迅的为人不如学习他的诗文更简单有效。 C.为了说明若能很好地学习鲁迅的诗文,便能更好地学习他的为人。 D.提醒大家在学习鲁迅的为人时,不要忽视学习他的诗文。 14.《〈鲁迅诗稿〉序》用文言写成,语言精练而含蓄,请分析下列语句的含义。 ①鲁迅先生无心作诗人,偶有所作,每臻绝唱。 ________

2019版高中语文 第三专题 直面人生 13 记念刘和珍君导学案3 苏教版必修5.doc

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