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文档内容摘要
doc 2019版高中语文 项羽本纪教案3 苏教版选修《史记选读》 课题 项羽本纪(三) 司马迁 总课时数 第 节 教学目标 1. 研读文本7-9节,归纳重要文言知识。 2. 结合太史公评价分析项羽的人物性格。 教学重难点 重点:目标1 难点:目标2 教学参考 教材、教参 授课方法 朗读法、讨论法 教学辅助手段 多媒 体 无 专用教室 无 教学过程设计 教 学 二次备课 一.课前提问: 巩固上节课的知识要点。 二.文本研读: 1)速读7-9段。 2)归纳重要文言现象。 ①.重要实词: 枝属(宗族) 苗裔(后代) 陈涉首难(发难) 位虽不终(长久) 何兴(兴起)之暴(快)也 自矜(自夸)功伐 欲以力(武力)征经营天下 奋(逞)其私智而不师(效仿)古(古人) 乃(竟然)引(拿过来,找借口之意) ②.古今异义: 然羽非有尺寸(尺寸:古:很少。今:长度。) 经营天下(经营:古:治理。今:筹划。) ③词类活用: 难矣:难,名-动,陷入灾难 ④.通假字: 1)课前提问,检查学生上节课的学习状况。 2)速读文章归纳重要文言现象。 教学过程设计 教 学 二次备课 乃持项王头视:“视”同“示”展示。 乘埶起陇亩之中:“埶”同“势” ⑤.特殊句式: 故以鲁公礼葬项王(于)谷城(省略) 乘埶起(于)陇亩之中:(状略) 放逐义帝而自立(宾前) 自矜功伐(宾前) 身死东城(状略) 尚不觉寤而不自责(宾前) 3)分析项羽的人物性格: 明确:项羽是农民起义中涌现出来的一位英雄,他勇猛善战,叱咤风云,力拔山、气盖世,声名显赫一时,但也是一个性情暴戾、优柔寡断,暴虎冯河的匹夫,特别是秦王朝被灭后,他目光短浅,策略失误,加之烧杀抢掠,逐渐丧失民心。他既是一个叱咤风云的英雄,又有儿女情长(项王别姬);既仁爱恻隐(思民苦),又残暴无情(坑杀战俘,火烧咸阳);既义重如山(与部下同甘苦,财共享),又吝啬小气(官印迟迟不分给功臣);有时果毅决断(杀宋义自立),有时又优柔寡断(鸿门宴)。总之,司马迁巧妙运用多种手法把项羽性格中的各个侧面,有机地统一于这一鸿篇巨制中,不虚美,不隐恶,既有深刻的挞伐,又有由衷的惋惜和同情。 三.课堂小结 3)分段展示,教师纠错。 4)小组讨论,通过具体事件分析项羽人物性格。 课外作业 完成学案1 教 学 小 结