标签: 2020版高中语文专题二第4课鲁周公世家学案(含解析)苏教版选修《史记》选读  
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doc 第4课 鲁周公世家 ——与孔子并称的圣人 核心素养目标 1.语言:掌握文中涉及的文言知识,重点是古今异义词及“其”的用法。2.思维:概括并评价周公的人品人格,体会司马迁对周公那种深厚的景仰之情。3.审美:赏析写人手法。 学法点拨 本文记载了西周时的诸侯国鲁国历经34代国君,历时千余年的历史兴亡过程。课文节选部分主要记述了西周开国重臣、鲁国开国之君、在中华民族发展史上做出重要贡献的周公旦的生平事迹,重点突出了他幼时的笃仁纯孝,辅佐武王时牺牲个人的义无反顾,辅佐成王时代理国政的忍辱负重,平定叛乱的果断坚决,为国家利益辛劳毕生、鞠躬尽瘁。 然而,节选部分文字艰涩、篇幅较长,给同学们阅读带来困难。那么,如何克服困难,争取学有所得呢? 1.采取先看译文,后看原文或者边读原文边看译文的办法,整体把握内容,重点把握他作为一个辅臣如何执政,做了哪些事。 2.有所取舍。全文共15段,对于叙事性强、文字平易的段落要边疏通文字边概括大意,慢慢理解;对于较难的第9段、第14段、第15段可略读,甚至可以不读。 诗美晨读 周公庙(并序) 苏 轼 庙在岐山西北七八里,庙后百步许,有泉依山,涌冽异常,图史所谓“润德泉”,世乱则竭者也。 吾今那复梦周公,尚喜秋来过故宫①。 翠凤旧依山硉兀②,清泉长与世穷通。 至今游客伤离黍③,故国诸生咏雨蒙④。 牛酒不来⑤乌鸟散,白杨无数暮号风。 [注] ①故宫:周公庙。②硉兀:硉矹,形容危石高崖。作者见山石硉兀而想象翠凤曾栖息于此。凤是传说中的高贵的、祥瑞的、不易见到的鸟,有圣贤出,它才出现。③《诗经·王风·黍离》:“彼黍离离,彼稷之苗。”据诗序说是周大夫出差过周故都,见宗庙宫室长满了禾黍,有感而作。④《诗经·豳风·东山》:“我来自东,零雨其濛。”《东山》诗是咏周公东征事的。⑤牛酒:祭品,指牲畜和酒醴。“牛酒不来”言其久已无祀。 [赏析] 诗人初来拜谒周公庙,“喜”,表明自己对周公的仰慕,心中想象庙的华贵。“至今”一转,借景抒情,又为周公庙荒凉、罕有人迹而感伤,有物是人非之感。全诗虚实对比方法运用得十分恰当。 Ⅰ语言积累与梳理 一、基础梳理 1.通假字 (1)太公、召公乃缪卜:__________________________________________________________ (2)无坠天之降葆命:____________________________________________________________ (3)我以其璧与圭归:____________________________________________________________ (4)周公藏其策金縢匮中:________________________________________________________ (5)成王少,在强葆之中:________________________________________________________ (6)周公恐天下闻武王崩而畔:____________________________________________________ (7)武王蚤终,成王少:__________________________________________________________ (8)周公乃自揃(剪断)其蚤沉之河:_________________________________________________ (9)故中宗飨国七十五年:________________________________________________________ (10)作《立政》,以便百姓。百姓说:______________________________________________ (11)岁则大孰:_________________________________________________________________ (12)唐叔得禾,异母同颖:_______________________________________________________ (13)(成王)乃泣,反周公:________________________________________________________ 答案 (1)同“穆”,虔诚 (2)同“宝”,宝贵 (3)同“馈”,奉送 (4)同“柜”,柜子 (5)同“襁褓”,包裹婴儿用的被子和带子,代指极年幼 (6)同“叛”,背叛 (7)同“早”,早早地 (8)同“爪”,指甲 (9)同“享”,享有 (10)同“悦”,高兴 (11)同“熟”,丰收 (12)同“亩”,代指土地(13)同“返”,这里是“召回”的意思 2.一词多义 (1)戚 (2)克 (3)国 答案 (1)亲戚/感动 (2)战胜/能 (3)封国/国都/建都 3.虚词归纳 其 答案 代词,那些/代词,他的/语气副词,表推测,可译为“当,可以”/语气副词,表推测,可译为“恐怕”/语气副词,表肯定期望,可译为“一定”/语气副词,表未来时,可译为“将” 4.古今异义词 (1)用事居多 古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________ (2)周公于是乃自以为质 古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________ (3)久为小人于外 古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________ (4)今天动威以彰周公之德 古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________ (5)平易近民,民必归之 古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________ (6)明日,武王有瘳 古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________ 答案 (1)古义:主持朝廷政事。今义:行事。 (2)古义:把……当作。今义:认为。 (3)古义:地位低的人。今义:人格卑鄙的人。 (4)古义:现在上天。今义:说话时的这一天;现在,目前。 (5)古义:简便易行。今义:(性情或态度)谦逊,和蔼;(文章)浅近易懂。 (6)古义:第二天。今义:明天。 [必备知识] 古今异义的五种情况 古汉语中有大量的古今字形相同而意义用法不同的词,概括起来,古今异义大致有以下五种情况: (1)词义扩大:今义大于古义,古义又包括在今义之中。如:“江”和“河”在古代是专有名词,专指长江和黄河,现在扩大为泛指一切河流;“中国”本义只指中原地区,现在为“中华人民共和国”的简称。 (2)词义缩小:词的古义的内容随着时代的变化逐渐变得狭小的现象。如“金就砺则利”中的“金”,原泛指一切金属,现在专指黄金。 (3)词义转移:有的词古今词义差别很大,词义发生了转移,即由表示甲事物变为表示乙事物了。如“牺牲玉帛,弗敢加也”中的“牺牲”,古义指祭祀用的猪、牛、羊等,今义多指为了正义的目的舍弃自己的生命。 (4)感情色彩变化:古今词义在演变的历史过程中,出现了褒贬意义相互转化的现象。如“先帝不以臣卑鄙”,“卑”是指地位低下,“鄙”是指知识浅陋,并没有贬义,现在的“卑鄙”则指(语言、行为)恶劣,不道德,已变为贬义词。 (5)名称说法改变:如“目”改称“眼睛”,“日”改称“太阳”。 5.说说下列加点词语的活用情况,并解释一下 (1)东伐至盟津:______________________________________________________________ (2)史策祝曰:________________________________________________________________ (3)于是成王乃命鲁得郊祭文王:________________________________________________ (4)用能定汝子孙于下地:______________________________________________________ (5)见周公祷书,乃泣,反周公:________________________________________________ (6)密靖殷国:________________________________________________________________ (7)管叔及其群弟流言于国曰:__________________________________________________ (8)曰吉,遂国之:____________________________________________________________ (9)以明予小子不敢臣周公也:__________________________________________________ (10)诸侯咸服宗周:___________________________________________________________ 答案 (1)名词作状语,向东 (2)名词作状语,用简策 (3)名词作状语,在郊外 (4)使动用法,使……安定 (5)使动用法,使……返回 (6)使动用法,使……安定 (7)名词作动词,散布流言 (8)意动用法,把……当作国都 (9)意动用法,以……为臣,把……当作臣子 (10)意动用法,以……为宗,把……当宗主 6.判断下列各句的句式特点 (1)维长终是图:_______________________________________________________________ (2)异于群子:_________________________________________________________________ (3)封周公旦于少昊之虚曲阜,是为鲁公:_________________________________________ (4)周公旦者,周武王弟也:_____________________________________________________ 答案 (1)宾语前置句 (2)状语后置句 (3)判断句 (4)判断句 7.翻译下面的句子 (1)旦新受命三王,维长终是图。 译文:________________________________________________________________________ (2)周公既卒,成王亦让,葬周公于毕,从文王,以明予小子不敢臣周公也。 译文:________________________________________________________________________ (3)夫政不简不易,民不有近;平易近民,民必归之。 译文:________________________________________________________________________ 答案 (1)我刚接受三位先王之命,让您只须考虑周室天下的长远之计,别无他虑。 (2)周公死后,成王也谦让,最后把周公葬于毕邑,伴随文王,来表示成王不敢以周公为臣。 (3)为政不简便易行,人民就不会亲近;政令平易近民,人民必然归附。 二、常识识记 1.世家 《史记》中的“世家”实际上是为诸侯作的传记。诸侯开国承家,子孙世袭,所以把为他们作的传记叫做“世家”。从西周开始,发展到春秋、战国,各诸侯国先后称霸称雄,盛极一时,用“世家”体裁记述这一情况,是非常妥当的。司马迁把孔子和陈涉也列入“世家”,算是一种例外。将孔子列入“世家”反映了当时思想领域的现实情况。将陈涉列入“世家”,把他的功业和商汤流放夏桀、周武讨伐商纣、孔子创作《春秋》相提并论,将他写成震撼暴秦帝国统治、叱咤风云的伟大历史英雄,反映了作者进步的历史观。《史记》中共有世家30篇。 2.公 我国古代有君主往往授予贵族和功臣爵位,它是君主为巩固其统治地位,调整统治阶级内部关系而实行的一种封建等级制度。爵位是表示贵族或功臣身份、地位的称号,分为不同的等级,有些爵位可以世袭。周代有公、侯、伯、子、男五等爵位,后代爵称和爵位制度往往因时而异。公,是最高爵位,一般授予功勋卓著、身居高位的天子重臣,唐朝时有国公、郡公、县公三级。 3.诰书 诰书是皇帝封赠官员的专用文书。所谓诰是以上告下的意思。古代以大义谕众叫诰。诰作为王命文书开始于西周。如《尚书·周书》载有《大诰》《汤诰》《康王之诰》等篇,是周王用以告诫臣工的文书。秦废不用。汉代偶一用之,

2020版高中语文 专题二 第4课 鲁周公世家学案(含解析)苏教版选修《史记》选读.docx

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