标签: 2020版高中语文专题五第12课项羽本纪学案(含解析)苏教版选修《史记》选读  
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doc 第12课 项羽本纪 ——生为人杰死为鬼雄的西楚霸王 核心素养目标 1.语言:掌握文中涉及的重要文言知识,重点是古今异义及判断句、定语后置句等。2.思维:把握项羽的性格、悲剧及两者关联。3.审美:赏析写人手法及精彩片段。 学法点拨 《史记》是天地间第一等文字,《项羽本纪》则是《史记》中第一流篇章。司马迁偏爱英雄,往往偏爱悲剧英雄,而《项羽本纪》就是一篇悲剧英雄之文。同学们自然要倾力学好它。但如何学好它呢? 1.处理好“选”“补”“联”之间的关系。本文节选了三部分内容:项羽早年情况;项羽人生最辉煌之时——巨鹿之战;项羽人生最末路之时——垓下之战,且“垓下之战”选文较多,以突出其悲剧性。这是必须要读好的。为全面认识其人,需补读项羽的横空出世——吴中起兵,联系项羽人生的转折点——“鸿门宴”,还要将本文与《高祖本纪》、《淮阴侯列传》联系起来一起读。 2.项刘之争,留下多少故事与后人说!要从自己的人生成长角度来学习本文。项羽的人生悲剧是性格悲剧,多悟悟项羽性格中的缺点,以完善自己的性格,争取“开卷”定有“人生”之益。 3.深入理解、把握选文中的两次战争所展现的人物刻画的种种手法和艺术特点。 诗美晨读 题乌江亭 杜 牧 胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊,卷土重来未可知。 乌江亭 王安石 百战疲劳壮士衰,中原一败势难回。 江东子弟今虽在,肯为君王卷土来? [赏析] 这两首咏史诗,都采用议论的方式来表达看法。杜诗一开始就说出自己的观点,再用江东子弟卷土重来的设想为前提提供了证据,宣扬了百折不挠的精神,颇有积极意义;王诗则先分析项羽面临的形势,再针对杜诗的说法,说明项羽人心丧尽,不可能卷土重来。两人的看法针锋相对,但都能言之成理,杜诗高屋建瓴,一气呵成,颇有气势;王诗论据坚实,击中要害,末句以设问出之,含蓄有力。 Ⅰ语言感知与梳理 一、基础梳理 1.通假字 (1)每吴中有大繇役及丧:_________________________________________________________ (2)乃持项王头视鲁:_____________________________________________________________ (3)乘埶起陇亩之中:_____________________________________________________________ (4)麾下壮士骑从者八百余人,直夜溃围南出,驰走:_________________________________ ________________________________________________________________________ (5)五年卒亡其国,身死东城,尚不觉寤而不自责,过矣: ________________________________________________________________________ (6)问一田父:__________________________________________________________________ (7)骑皆伏曰:__________________________________________________________________ (8)羽岂其苗裔邪:______________________________________________________________ 答案 (1)同“徭”,徭役 (2)同“示”,出示,展示 (3)同“势”,形势 (4)同“值”,当 (5)同“悟”,醒悟 (6)同“甫”,古代对男子的称呼 (7)同“服”,佩服 (8)同“耶”,语气词,吗 2.一词多义 (1)被 (2)亡 (3)少 (4)及 答案 (1)遭受/表被动/披 (2)使……灭亡/损失 (3)少年/稍微 (4)等到/赶上/趁着 3.古今异义词 (1)项籍少时,学书不成,去 古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________ (2)阴以兵法部勒宾客①及子弟② 古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________ (3)项王泣数行下,左右皆泣 古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________ (4)今日固决死,愿为诸君快战 古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________ (5)令四面骑驰下,期山东为三处 古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________ (6)江东虽小,地方千里 古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________ (7)吾知公长者 古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________ (8)然羽非有尺寸,乘埶起陇亩之中 古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________ (9)欲以力征经营天下 古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________ (10)于是①项王乃悲歌忼慨② 古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________ (11)吾闻汉购我头千金 古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________ (12)放逐义帝而自立 古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________ (13)力能扛鼎,才气过人 古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________ 答案 (1)古义:学习认字与写字。今义:学习书本。 (2)①古义:流寓在当地的客民。今义:客人。 ②古义:当地的土著丁壮。今义:弟弟、儿子、侄子等,泛指子侄辈。 (3)古义:身边的下属。今义:方位词,左和右两方面。 (4)古义:痛痛快快地打一仗。今义:快速战斗。 (5)古义:山的东边。今义:山东省。 (6)古义:土地方圆。今义:某一区域;空间的一部分;部位。 (7)古义:年高有德行的人。今义:年纪大、辈分高的人。 (8)古义:比喻微小的权势。今义:长度(多指一件东西的长度)。 (9)古义:治理。今义:筹划、组织并管理。 (10)①古义:在此,这时候。今义:连词,表示后一事紧接着前一事,后一事往往是由前一事引起的。 ②古义:意气激昂。今义:大方,不吝惜。 (11)古义:悬赏征求。今义:买。 (12)古义:自己立自己。今义:不依赖别人,靠自己的劳动而生活。 (13)古义:才能和勇气。今义:才华。 4.说说下列加点词语的活用情况,并解释一下 (1)毋妄言,族矣:______________________________________________________________ (2)梁以此奇籍:________________________________________________________________ (3)(诸侯将)入辕门,无不膝行而前:_______________________________________________ (4)项王军壁垓下:______________________________________________________________ (5)马童面之:__________________________________________________________________ (6)豪杰蜂起:__________________________________________________________________ (7)五年卒亡其国:______________________________________________________________ (8)奋其私智而不师古:__________________________________________________________ (9)怨王侯叛己:________________________________________________________________ 答案 (1)名词作动词,灭族 (2)意动用法,以……为奇(与众不同) (3)名词作状语,用膝盖 (4)皆为名词作动词,军,驻军;壁,筑营垒 (5)名词作动词,背(向) (6)名词作状语,如蜂一样 (7)使动用法,使……灭亡 (8)意动用法,以……为师 (9)使动用法,使……埋怨 5.判断下列各句的句式特点 第一组 (1)项籍者,下相人也:__________________________________________________________ (2)梁父即楚将项燕,为秦将王翦所戮者也:________________________________________ (3)此天之亡我,非战之罪也:____________________________________________________ (4)令诸君知天亡我,非战之罪也:________________________________________________ 答案 (1)判断句 (2)判断句 (3)判断句 (4)判断句 [必备知识] 判断句 (1)什么叫判断句 判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。它与现代汉语判断句相同。所不同的是,文言判断句一般不用判断词“是”,而是用以下几种形式表示判断。 (2)判断句的几种形式 ①用“者”或“也”表示判断。这是典型的文言判断形式。有用“……者,……也”;其中“者”表示停顿,“也”表示判断;有单用“者”“也”;有“者也”在句尾连用的。如:夺项王天下者,必沛公也。 ②用副词“乃”“则”“即”“皆”“非”等表示判断,这种形式也较为常见。如:吕公女乃吕后也。 ③用动词“为”“是”表示判断。如:如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为? ④直接表示判断,既不用判断词,也不用语气词,通过语意直接表判断。如:此子贤者,世莫能知。 (3)辨别判断句 辨别判断句既要看形式又要看句子性质。简单的方法是看形式又看能否译成“……是……”或“……是……的”。形式对,又能译成“……是……”,是判断句;否则不是。如2000年全国高考文言题考查句式:“大人清白”可译成“大人是清白的”,所以是判断句。 如果是否定判断句,必须用否定副词“非”,且能译成“不是……的”。如“蚓无爪牙之利,筋骨之强”,就不是否定判断句。 高考考判断句

2020版高中语文 专题五 第12课 项羽本纪学案(含解析)苏教版选修《史记》选读.docx

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