标签: 2020版高中语文专题四第9课孔子世家学案(含解析)苏教版选修《史记》选读  
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doc 第9课 孔子世家 ——天不生仲尼,万古如长夜 核心素养目标 1.语言:掌握文中涉及的重要文言知识。2.思维:具体把握孔子的生平与事迹,体会其伟大人格与坚持理想的不懈精神。3.审美:赏析衬托的写人手法。 学法点拨 《孔子世家》是中国最早的孔子传记,记述了孔子一生所从事的种种活动。本文节选内容介绍了孔子的身世、早年从政、好学善学、穷且益坚、整理古籍、教书育人的相关内容。概括起来,就是“两简”“两繁”:孔子的从政情况、整理文献及教书育人两方面内容记述得简练,要言不烦;孔子的好学和坚持自己的理想追求两方面的情况写得详细,生动具体。 学习本文,重点放在“两繁”上,潜心玩味,深入思考,可以深切地感受他的“为人”,感受他的孜孜不倦,了解他的博学多才,体会他用知识、用学习改变自己“贫且贱”命运的精神,更叹服他“一以贯之”的人格和坚持自己理想主张决不放弃的情操。 其次,要积累文中词汇,了解文言语句,增强文言语感。 最后,可适当扩大学习范围,多背背《论语》名句,读读当今学者于丹、李零介绍孔子著作的文章。 诗美晨读 颂 鲁 [唐]苏拯 天推鲁仲尼,周游布典坟①。 游遍七十国,不令②遇一君。 一国如一遇,单车不转轮。③ 良由至化力④,为国不为身。 礼乐行未足,邅回厄于陈⑤。 礼乐今有余,衮旒⑥当圣人。 伤哉绝粮议,千载误云云。⑦ [注] ①周游:孔子周游列国。布:传播。②令:使。③这两句说,如果孔子遇到了赏识他的国君,就不会那样劳碌奔波。④至化力:上天之力。至化,指天。⑤邅(zhān)回:行进艰难。厄于陈:孔子周游列国时,曾在陈蔡间受到困厄。《史记·孔子世家》:“徒役围孔子于野。不得行,绝粮。从者病,莫能兴。”⑥衮旈 (ɡǔnliú ):衮衣和冕旒,这里指圣人的装束。衮,古代皇帝和王公的礼服。旒(liú),皇帝的冠饰,以丝绳串玉垂于冠前。⑦这两句说,关于孔子在陈蔡间断粮的说法,是后世的误传。绝粮:断粮。 [赏析] 该诗歌颂孔子坚韧不拔的精神,并认为他生前受困是暂时和偶然的现象,甚至是误传。其中也掺杂了天命观。 Ⅰ语言积累与梳理 一、基础梳理 1.通假字 (1)几然而长,眼如望羊:________________________________________________________ (2)意者吾未知邪:______________________________________________________________ (3)赐,而志不远矣:____________________________________________________________ (4)周监二代,郁郁乎文哉:______________________________________________________ (5)约其文辞而指博:____________________________________________________________ (6)所慎:齐,战,疾:__________________________________________________________ (7)匪兕匪虎,率彼旷野:________________________________________________________ 答案 (1)同“颀”,长,高 (2)同“智”,智慧,聪明(3)同“尔”,你的 (4)同“鉴”,借鉴 (5)同“旨”,意旨 (6)同“斋”,古代祭祀之前的身心整洁工作 (7)同“非”,不是 2.一词多义 (1)病 (2)固 (3)盖 (4)志 (5)故 答案 (1)困乏,疲劳/担心,忧虑 (2)安定/固执 (3)同“盍”,何不/大概 (4)志趣,意旨/志向 (5)原先/借鉴,参照 3.虚词归纳 以 答案 在/按照/用,拿/因为(借助) 4.古今异义词 (1)孔子语鲁大师 古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________ (2)中国言六艺者折中于夫子 古义:________________________________________________________________________ 今义:________________________________________________________________________ 答案 (1)古义:即“太师”,乐官之长。今义:在学问或艺术上有很深的造诣,为大家所尊崇的人。 (2)古义:取正,作为准则。今义:对几种不同的意见进行调和。 5.说说下列加点词语的活用情况,并解释一下 (1)人皆谓之“长人”而异之:____________________________________________________ (2)君子能修其道,纲而纪之:____________________________________________________ (3)追迹三代之礼,序《书传》:___________________________________________________ (4)礼乐自此可得而述,以备王道:________________________________________________ (5)约其文辞而指博:____________________________________________________________ (6)唯子贡庐于冢上:____________________________________________________________ (7)后世因庙藏孔子衣冠琴车书:__________________________________________________ 答案 (1)意动用法,认为……与众不同 (2)名词作动词,纲,制定法度;纪,整治 (3)名词作动词,为……作序(4)使动用法,使……完备 (5)使动用法,使……简约 (6)名词作动词,结庐 (7)名词作动词,建庙 6.翻译下面的句子,注意句式特点 (1)夫子推而行之,不容何病? 译文:________________________________________________________________________ (2)夫道既已大修而不用,是有国者之丑也。 译文:________________________________________________________________________ (3)意者吾未仁邪?人之不我信也。 译文:________________________________________________________________________ (4)聪明深察而近于死者,好议人者也。 译文:________________________________________________________________________ (5)孔子学鼓琴师襄子,十日不进。 译文:________________________________________________________________________ (6)君子能修其道……,而不能为容。 译文:________________________________________________________________________ 答案 (1)老师您尽力推行它,不被世人接受又担心什么呢?(疑问代词作宾语前置、被动句) (2)如果思想和主张已经十分完美了却不能被采用,那就是执政者的羞耻了。(判断句) (3)是不是我们未做到对人仁爱?别人不相信我们。(宾语前置句) (4)对问题看得清楚深刻却走投无路的人,是因为喜欢评论别人。(判断句) (5)孔子向师襄子学弹琴,连续十天仍不要求学习新内容。(省略句) (6)君子能认真研究和完善自己的思想主张……,却不一定能被世人接受。(被动句) 7.解释下面的成语 (1)举一反三:_________________________________________________________________ (2)韦编三绝:_________________________________________________________________ 答案 (1)从一件事情类推而知道许多事情。形容善于类推,能触类旁通。 (2)孔子晚年很爱读《周易》,翻来覆去地读,使穿连《周易》竹简的皮条断了好几次。形容读书勤奋。 二、名句默写 1.孔子曰:“____________,小人穷斯滥矣。” 答案 君子固穷 2.(孔子)与齐太师语乐,闻《韶》音,学之,____________,齐人称之。 答案 三月不知肉味 3.太史公曰:《诗》有之,“高山仰止,____________”。虽不能至,然心乡往之。余读孔氏书,____________。 答案 景行行止 想见其为人 三、常识识记 春秋笔法 所谓“春秋笔法”,也叫“春秋书法”或“微言大义”,是我国古代的一种历史叙述方法和技巧,是孔子创造的一种文章写法,即在文章的记叙之中表现出作者的思想倾向,而不是通过议论性文辞表达出来。 [说明:《孔子世家》文白对译见附录] Ⅱ思维发展与审美鉴赏 1.下面是本文的结构导图,请根据课文在横线上填入相应的概括内容。 答案 ①好学 ②乐学 ③被困陈蔡 ④撰述《春秋》 2.下面是孔子一生大事年表,请根据课文在空白处填出相应的概括内容。 家世 贫贱 一 生 主 要 活 动 ① 学《韶》乐不知肉味 ② 被困陈蔡 整理文献 ③ 撰述《春秋》 去世 七十三岁去世, 葬于鲁城北泗上 答案 ①问礼老子 ②学鼓琴师襄子 ③办学授业 微任务活动一 认识孔子伟大人格和追求理想的不懈精神 1.课文第2段主要介绍了孔子一生的从政情况,在这段简短的文字介绍中,流露出作者对孔子怎样的评价? 答:________________________________________________________________________ 答案 作者对孔子的评价主要有三点:(1)孔子出身贫贱,但有才能;(2)孔子具备从政为政的才能,施政效果显著;(3)孔子一生谋求从政为政的机会来实现自己的政治理想,但仕途坎坷,屡遭“斥”“逐”,不能如愿。 2.课文第5段写了孔子在鲁学琴的经历,体现了孔子怎样的学习过程?表现了孔子怎样的品质? 答:________________________________________________________________________ 答案 (1)体现了孔子由浅入深的学习过程。(2)这段叙述,一是表现孔子的乐学好学,学琴十日不进,仍乐此不疲,勤奋钻研;二是表现孔子的善学会学,习其曲,得其数,得其志,得其为人,由浅入深,深思善悟,扎实有序。这段文字,有对话描写,也有情态描写,有对孔子的直接描述,也有师襄子的侧面映衬,写得十分传神。 3.“厄于陈蔡”是全文最为精彩的一笔,请细读后思考: (1)围绕老师征询对“吾道”的看法,子路、子贡、颜回的回答有什么不同?孔子作出了怎样不同的回应?孔子自己的态度是什么?体现了师徒四人怎样的性格? 答:________________________________________________________________________ 答案 ①子路认为孔子的学说之所以不被采纳,是因为它尚未完善;子贡认为既然学说不能被采纳,就不妨稍微降低一下要求;颜回认为学说不被采纳是执政者的耻辱。 ②孔子针对三人的不同回答给予了不同的回应。面对子路的怀疑,孔子未作正面回答,而是用史实从反面提醒子路思考,“仁”“智”的有无并不是“吾道”是与非、穷与达的要害;面对子贡的适应社会,孔子直接批评、告诫子贡,应当多考虑如何完善自己的理想和主张,不要急功近利,目光短浅;面对颜回的坚定笃信,孔子对他这种审时知世而又能坚守其道、“一以贯之”的君子风范十分欣赏,不仅赞同,而且感到欣慰。 ③从孔子对颜回的赞赏中可知他的人生态度:知其不可而为之,在困厄中应坚定自己的信仰和追求。 ④对话反映出人物不同的性格和行为特征。孔子:循循善诱、因材施教、直言不讳。子路:坦诚直率、敢于质疑。子贡:小心谨慎、求真务实。颜回:信念坚定、能言善辩。 (2)这部分文字对刻画孔子有何作用? 答:________________________________________________________________________ 答案 ①表现孔子循循善诱、因材施教、直言相诲的导师风范。 ②表现孔子坚持原则、信念坚定的高尚人格。 困于陈蔡之间,情况险急,身边的弟子都病得饿得“莫能兴”,而孔子却处变不惊,“讲诵弦歌不衰”,以致引起子路和子贡的反感和怨愤。这也是用反衬的手法表现孔子的坚强,贫贱不移,威武不屈。孔子回答子路和子贡的话,既坦露了自己的心境和为人做事准则,也含教育弟子之意。 4.文章介绍孔子整理文献、从教授业、撰述《春秋》的情况,有什么用意? 答:________________________________________________________________________ 答案 文章12~19段介绍了孔子整理文献、从教授业、撰述《春秋》的情况,突出了孔子在保存和传播古代文化典籍方面及促进我国古代教育发展方面的巨大贡献。同时,这部分内容也流露出司马迁对孔子的仰慕和崇敬。 5.作者在文末说:“余读孔氏书,想见其为人。”读了课文,你认为文中突出了孔子“为人”的哪些品格?结合课文说说司马迁表达了对孔子怎样的情感。 答:___________________________________________

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