标签: 2020版高中语文第四单元第24课讥时咏史散曲二首学案(含解析)粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》  
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doc 第24课 讥时咏史散曲二首 学习目标 1.了解周德清的生平及其思想。2.理解作者的爱国情怀和对恶俗的批判。 3.了解借古讽今和嬉笑怒骂、直言不讳的风格。 折桂令·问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮,破纸迎风,坏槛当潮,目断魂消。当年粉黛,何处笙箫? 罢灯船端阳不闹,收酒旗重九无聊。白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧。 诗意解读 曾经的秦淮两岸画船窗寮,窗户上,破纸迎风瑟瑟作响,朽门外,潮水拍打空城阵阵传来,这风声、潮声反衬了人声寂寂,一片萧条冷落。过去,这里游人如织,佳丽云集,舞榭歌台,笙箫彻夜。河中,彩楫画舫闹端阳,岸上,酒旗耸立庆重九。而现在,歌女逃散,丝竹不闻,秦淮河没有当年的遗风余韵了。即使适逢节日,也是“端阳不闹”,“重九无聊”。小鸟在白云端自由飞翔,秦淮河绿水滔滔,河岸红叶似火,黄花初绽,蝴蝶飞逐。刚绽放的黄花上有几只蝴蝶在飞,刚落下的红叶如此美丽,却没有人来欣赏了。 该散曲为清朝著名戏曲作家孔尚任所作,出自《桃花扇》结尾的一套北曲《哀江南》。此曲描写苏昆生重访秦淮的所见所感,突出南京荒凉残败的景象,表达了昔盛今衰的感慨。曲中,繁茂、永恒的自然界与萧条没落的秦淮社会形成了强烈对照,在艺术的对照中,深化了主题的表达。 名句识记 白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧。 考点演示 “白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色?表达了什么样的感情?请简要分析。 答案 通过“白鸟”、“绿水”、“嫩黄花”、“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘飘”、“滔滔”、“有些蝶飞”、“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。 一、作者简介 周德清,字挺斋,生卒年不详。一生未仕。除著《中原音韵》影响颇大之外,散曲今存小令31首,套数3套,内容主要为抒写怀抱,兼及闺情,稍涉游戏。“周德清是元后期曲坛极注意形式美的曲家之一,而其一切‘形式’——造境、形容、对仗、炼字,都未离开‘文而不文’的大原则。这是周德清散曲文学风格的最主要特征所在,也是元代散曲‘雅化’一流的共同特色。” 二、写作背景 元朝社会黑暗腐朽,阶级矛盾尖锐,人民疾苦深重,生灵涂炭,黑白颠倒,是非不辨。元朝大部分时间停止科举考试制度,大批读书人仕进无门,沉沦下位而满怀愤懑。于是,产生了一批讥时讽世的文学作品。 1.给下列加点的字注音。 (1)载青史(zǎi) (2)旌节(jīnɡ) (3)权臣妒(dù) (4)銮舆(luán) (5)夸荐(jiàn) (6)运蹇(jiǎn) 2.填空。 (1)不读书有权,不识字有钱,不晓事倒有人夸荐。 (2)功成却被权臣妒,正落奸谋。 (3)折挫英雄,消磨良善,越聪明越运蹇。 (4)三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切。 3.解释下列句子中加点的词语。 (1)披文握武,建中兴庙宇。 庙宇:宗庙社稷,代指国家 (2)闪杀人望旌节中原士夫。 闪杀人:害死人。杀,同“煞”,表示程度深 (3)误杀人弃丘陵南渡銮舆。 銮舆:天子的车驾,代指天子 (4)折挫英雄,消磨良善,越聪明越运蹇。 折挫:磨折,挫折 一、结构图示 二、要点赏析 1.阅读《中吕·满庭芳·看岳王传》,回答下列问题: (1)如何理解“闪杀人望旌节中原士夫,误杀人弃丘陵南渡銮舆”一句中作者的情感? 答:________________________________________________________________________ 答案 一方面写百姓的愿望,另一方面写最高统治者的悲剧结局。从大处着眼,从正反两种人物和两种后果着笔对历史英雄人物进行歌颂,是此句的成功之处。 (2)这首曲子在表达上有什么特色? 答:________________________________________________________________________ 答案 前半段重在叙事,后半段重在议论,两相结合,相得益彰,使“看岳王传”的感慨显得既真实凝重,又诗意浓浓。尤其是结尾三句,景中含情,余韵无穷。 2.阅读《中吕·朝天子·志感》,回答下列问题: (1)这首曲子的表现手法有哪些?请简要分析。 答:________________________________________________________________________ 答案 ①对比。将不读书识字、不晓事的人与聪明、志高、德高守本分的人对比,揭露了当道者的愚昧无知。②借代。用“老天”代指统治者。 (2)这首曲子表达了作者怎样的情感? 答:________________________________________________________________________ 答案 此曲着眼于两种人、两种不同命运的对比,表现了作者对现实社会的强烈怨刺。 三、疑难探究 3.《中吕·朝天子·志感》在语言表达上有什么特点? 答:________________________________________________________________________ 答案 ①锋芒毕露,毫不隐晦。这是就创作旨意而言。作者重点讽刺的是“越聪明越运蹇”的社会现实。其他各个句子的表意都紧切此意。为达到这一目的,作者所秉持的是刺锋所向、毫不遮掩的手法。②通俗浅白,质朴无华。这不仅仅是语言风格的特点,连用典也非常通俗。③嬉笑怒骂,直言不讳。运用喜剧中的“滑稽”艺术,在嬉笑之中达到怨刺的目的。 一、基础巩固 1.下列各项中,加点词的解释不正确的一项是(  ) A.闪杀人望旌节中原士夫(泛指人民) B.老天只恁忒心偏(只怨) C.折挫英雄(磨折,挫折) D.误杀人弃丘陵南渡銮舆(天子的车驾,代指天子) 答案 B  解析 只恁:如此,这样。 2.下列对《看岳王传》分析不正确的一项是(  ) A.本曲前半部分以叙事为主,后半部分转入抒情,两部分既层次分明,又一气呵成。 B.本曲用词有强烈的感情色彩。“却”字陡转,“妒”、“奸”二词的使用,可见作者爱憎分明。 C.深入对比中刻画了英雄形象,写出了百姓的苦难,也揭示了南宋王朝灭亡的原因。 D.作者以西湖上风雨不断作结,朦胧而伤感,愁怨之情显得深广绵长。 答案 C  解析 曲词中只是说出了百姓对英雄凭吊,未写百姓的苦难。 3.填空题 (1)岳飞,宋朝(朝代)著名的爱国将领,抗金英雄,谥号武穆,被封为鄂王,有词《小重山》流传后世。 (2)周德清,字挺斋,他曾总结当时北曲创作歌唱经验,写成《中原奇韵》,这是一部很有影响的曲学著作,当时有人称他的作品是“天下之独步”。 二、拓展提升 阅读下面这首元曲,完成4~5题。 [中吕]朝天子·卞和[注] 薛昂夫 卞和,抱璞,只合荆山坐。三朝不遇待如何?两足先遭祸。传国争符,伤身行货,谁教献与他?切磋,琢磨,何似偷敲破? 注 楚人卞和在荆山发现了一块玉石,献给楚厉王,厉王以为是石头,砍掉了他的左足;武王即位,他又去献,结果又被砍掉右足;文王时,他抱着这块玉石在荆山下痛哭,文王知道后,叫人剖开石头,果然得到宝玉,就命名为“和氏璧”。 4.下列对这首曲的赏析,不恰当的两项是(  ) A.这支曲子开头运用了和氏璧的典故,点明卞和因献璞玉而身遭不幸,在荆山下痛哭。 B.“传国争符”是说秦王将和氏璧刻为传国玉玺,导致后来许多野心家为此争战不休。 C.“行货”,真的东西。“伤身行货”,是说此璧虽是真的,但使卞和伤身,是不祥之物。 D.结句是作者的愤激之词:与其让他们拿着璞玉去切磋琢磨,还不如偷偷地将它敲碎。 E.这首元曲先是介绍事件,然后揭示事件的惨痛教训,最后直抒胸臆,表达自己的看法。 答案 CE 解析 C项“真的东西”错,“行货”可理解为行贿。“伤身行货”,是说献玉目的不纯,结果使自己遭祸。E项“直抒胸臆”不当。 5.卞和献璞的故事一向被看作才士不遇的悲剧,卞和一向为人们深切同情,这支曲子却有不同的看法,请简要分析。 答:________________________________________________________________________ 答案 在这支曲子里,卞和不再被人们同情,反而成了被揶揄、指责的对象。作者认为,他的献璞是一种愚行,于自己是行贿谋私,自讨苦吃,想得到点好处却遭受两次刑罚;于社会是助长不义,流毒后世,导致后来许多野心家为此争战不休。这支曲子借卞和献玉遭祸的故事,旁敲侧击,表达了对封建帝王忠奸不辨、是非不分、扼杀人才的极大愤慨。 阅读下面这首元曲,完成6~7题。 [双调]蟾宫曲·旅况 阿鲁威 理征衣鞍马匆匆。又在关山,鹧鸪声中。三叠《阳关》,一杯鲁酒,逆旅新丰。看五陵无树起风,笑长安却误英雄。云树蒙蒙,春水东流,有似愁浓。 6.下列对本曲的理解与赏析,不正确的两项是(  ) A.作者将远行出发前整理征衣鞍马的准备工作,用“匆匆”加以渲染,表现出一种萍踪无定、惯历风霜的沉郁和悲壮。 B.“又在关山”中的“又”字是句眼,自伤、自叹、自嘲、自解,都在这一个字中。 C.“又在关山,鹧鸪声中”,说明作者领略跋涉关山的旅愁是第二次了,但他毕竟又再度鞍马倥偬,这就使读者体会到一种身不由己的悲哀。 D.“逆旅新丰”运用马周客乡受辱的典故,抒发了自己落魄风尘、怀才不遇的感慨。 E.“笑长安却误英雄”一句中的“笑”字既包含着书剑飘零的凄楚、功业无成的自嘲和无奈,也表现了蔑视功名利禄的旷达和乐观。 答案 AC 解析 A项“用‘匆匆’加以渲染”分析不当,应是以“匆匆”二字一笔带过。C项“第二次”无根据,理解成“已非初次”更恰当。 7.请从写法和艺术效果上赏析“云树蒙蒙,春水东流,有似愁浓”。 答:________________________________________________________________________ 答案 “云树蒙蒙,春水东流,有似愁浓”三句,使用了比喻和夸张的手法,用有形之物描绘无形之情,借浩荡的江水、苍茫的云树,表达了作者浓重的愁情。

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