标签: 2020版高中语文诗歌部分第五单元雪落在中国的土地上学案(含解析)新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》  
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doc 雪落在中国的土地上 1.读准字音 (1)单音字 ①絮聒(  ) ②后裔(  ) ③垢面(  ) ④蓬发(  ) ⑤暴戾(  ) ⑥蜷伏(  ) ⑦啮啃(  ) ⑧饥馑(  ) ⑨憔悴(  ) ⑩乞援(  ) 答案 ①xùɡuō ②yì ③ɡòu ④pénɡ ⑤lì ⑥quán⑦nièkěn ⑧jǐn ⑨qiáocuì ⑩qǐyuán (2)多音字 ①爪    ②监 答案 ①zhǎo/zhuǎ ②jiān/jiàn 2.辨清字形 (1) (2) (3) (4) 答案 (1)乌篷船 蓬发垢面 (2)污垢 诟骂 (3)地域 鬼蜮 (4)饥馑 谨慎 怀瑾握瑜 1.这首诗中有几个画面?各自蕴涵着什么内容?这样写有什么艺术效果? 答:________________________________________________________________________ 答案  三幅饥馑流亡图 蕴涵内容 艺术效果 第一幅 生活画面,表现了“中国的农夫”在寒冷岁月中的艰苦跋涉,而自己也为“苦难的浪涛”所吞没而又卷起。在那样的年代,无论农民、青年还是知识分子,都不可能有好的命运。人们只能在寒冷中艰难地忍受生活的折磨,等待着难以预料的明天。 这三幅画面中有男有女,有老有少,他们是苦难的中国人民的化身,既有现实性,又有典型性。 第二幅 诗人把笔触指向了女性的悲惨遭遇,“蓬发垢面的少妇”“垂着头”坐在“破烂的乌篷船里”,“年老的母亲”“蜷伏在不是自己的家里”。 第三幅 刻画了拥挤在生活的绝望的污巷里的垦殖者,他们人遭凌辱,土地受蹂躏。 2.诗人是怎样来写侵略战争使中国人民蒙受的苦难的呢?选取了哪几类人作为描写对象?体现了诗人的何种情感? 答:________________________________________________________________________ 答案  具体人物形象 情感载体象征义 中国的农夫 压迫 少妇、年老的母亲(中国的妇女) 蹂躏 土地的垦殖者(中国的人民) 剥削 3.在诗中,诗人也提到了自己,把诗人表现自我的一段文字找出来,并思考这样写有什么作用。 答:________________________________________________________________________ 答案 “告诉你/我也是农人的后裔——……我的生命/也像你们的生命/一样的憔悴呀。”把自己和广大农民的苦难命运联系在一起,把这种苦难写得更深刻而真切。 4.诗中有不少句子由对物的描写转化成对人的描写,如“风”“伸出寒冷的指爪/拉扯着行人的衣襟”,“饥馑的大地”“伸出乞援的/颤抖着的两臂”等,其中蕴涵了什么意味? 答:________________________________________________________________________ 答案 这些诗句,不仅是对自然物意象化的表现,而且这意象本身便蕴涵着丰富的生活内容和感情色彩。风像老妇的指爪在拉扯行人的衣襟,大地会伸出颤抖的两臂乞援,这些状态都扩展为对中国人民生活和斗争的情景的暗示,扩展为一种普遍性的激愤情绪。这种意象像浮雕一样呈现在人们脑际,使诗的语言力度极大地增强,成为叩击人们心灵的重锤。在那样一个沉闷的时代,在那样一个悲惨的岁月,是需要这样的重锤才能震撼某些麻木的灵魂的。 《雪落在中国的土地上》中的“雪落在中国的土地上,/寒冷在封锁着中国呀……”两句在诗中反复出现了四次,请从篇章结构和情感两个角度说说这两句诗在全诗中所起的作用。 答:________________________________________________________________________ 答案 注意本诗音乐式的结构:起句“雪落在中国的土地上,寒冷在封锁着中国呀……”,平缓,低沉,倾诉式的叙述语调,形成全诗的“主旋律”;接着精心安排三个乐段,由诗人与土地上的“人”——北国林间赶车的农夫,南方乌篷船里的农妇,失去了“他们肥沃的田地”的“土地的垦殖者”,进行对话,在如怨如诉的倾诉中,不断深化刻骨铭心的“寒冷感”,并作抽象的概括提升,“中国的路/是如此的崎岖/是如此的泥泞呀”,“中国的苦痛与灾难/像这雪夜一样广阔而又漫长呀”,突现了全诗的象征意义。在这三个乐段之间,主旋律乐句不断重现,将诗人悲苦、忧郁的情感逐渐推向高潮。而最后的尾句却又给人以“些许的温暖”,有如余音袅袅,惹人遐想。 阅读下面的文字,完成1~3题。 中国取得的一系列重大成就,和“中国梦”的核心力量有着密切的关系。“中国梦”是习近平总书记本着以复兴强国为原则提出的重要执政理念和指导思想。要实现“中国梦”,必须大张旗鼓理直气壮地弘扬爱国主义,弘扬民族精神。(    )。把爱国精神融入到“中国梦”中,实现中华民族的伟大复兴。 但是,要实现个人的“中国梦”,要实现民族的伟大复兴梦,要实现国家的富强梦,仅仅有信心是不够的。我们需要实干,更要有不怕困难的勇气和迎难而上的信念。即便面对被人制裁的困境也要________,即便面对________的威胁言论也要坚持原则。对于强占国土、犯我边疆的侵略行径,要________,同仇敌忾,坚决捍卫国土的完整与安全;对那些________的狂言妄语更应明辨是非,维护国家民族的尊严。倡导正能量,团结一切力量。同舟共济,万众一心,为实现共同的梦想而奋斗。 1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(  ) A.“中国梦”是习近平总书记以复兴强国为原则提出的重要执政理念和指导思想。 B.“中国梦”是习近平总书记本着复兴强国的原则提出的重要执政理念和指导思想。 C.“中国梦”是习近平总书记本着以复兴强国为原则提出的重要指导思想和执政理念。 D.“中国梦”是习近平总书记本着复兴强国的原则提出的重要指导思想和执政理念。 答案 D 解析 “本着以……为原则”句式杂糅,“执政理念和指导思想”语序不当。 2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(  ) A.坚持原则,明辨是非,理性应对,用爱国主义凝聚每个中国人,用民族精神鼓舞每个中国人 B.理性应对,明辨是非,坚持原则,用爱国主义凝聚每个中国人,用民族精神鼓舞每个中国人 C.用爱国主义凝聚每个中国人,用民族精神鼓舞每个中国人,明辨是非,坚持原则,理性应对 D.用民族精神鼓舞每个中国人,用爱国主义凝聚每个中国人,明辨是非,坚持原则,理性应对 答案 C 解析 注意三个四字短句的排列顺序;注意两个长句和三个短句的逻辑关系(具体做法和弘扬方式);注意“爱国主义”和“民族精神”的从属关系。 3.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(  ) A.安之若素  耸人听闻  义不容辞  不可理喻 B.随遇而安骇人听闻义愤填膺不言而喻 C.安之若素骇人听闻义不容辞不言而喻 D.随遇而安耸人听闻义愤填膺不可理喻 答案 A 解析 安之若素:对于危困境地或异常情况,一如平时,泰然处之。随遇而安:能适应各种环境,在任何环境中都能满足。义不容辞:道义上不允许推辞。义愤填膺:由不义的人和事所激起的愤怒感情充满胸膛。耸人听闻:使人听了非常震惊。骇人听闻:使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。不可理喻:不能够用道理使他明白,形容固执或蛮横,不通情理。不言而喻:不用说就可以明白。 4.艾青在“赞花样滑冰”时写道:“安详如高空的鹰/轻捷如低飞的燕/力学的梦幻/几何学的朦胧/没有休止符的音乐/没有标点的诗篇。” 这里,诗人以奇特的联想和想象,或将实体加以幻象化,或把幻象实体化,这种虚实联想所连接与组合而成的形象,不但富于生活的实感,又不乏空灵之趣,对读者的审美联想和想象具有较强的刺激力。据此,试为“闪电”作出大胆的描绘。要求想象贴切并富有诗意,不少于四句。 答:________________________________________________________________________ 答案 (示例)宇宙突发的灵感/上帝苦闷的象征/露天生长的天才/天公愤怒的发泄…… 解析 仿写时要紧紧围绕“闪电”的特点,发挥联想和想象,选取合适的意象,以偏正短语的方式表达,修饰部分要切合“闪电”的特点。 5.下面是高一(1)班以“今天是您的生日——我的中国”为主题的诗歌朗诵会的初步构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容得当,表述准确,语言连贯,不超过85个字。 答:________________________________________________________________________ 答案 (示例)高一(1)班“今天是您的生日——我的中国”诗歌朗诵会以“庄重节约,爱国奋进”为宗旨,班干部负责活动发动、节目编审及采买奖品,团干部负责朗诵会主持、诗歌配乐及场地布置、邀请老师。 (一)阅读下面这首诗,完成题目。 我爱这土地 艾 青 假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉……1938年11月17日 6.如何准确把握诗中“鸟”的形象?“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系? 答:________________________________________________________________________ 答案 (1)此诗虽假设自己是一只鸟,但这只鸟正是诗人自己,假设是为了更好地抒情。“我”是一只鸟,“我”要歌唱,一直到死。死了也要把自己腐烂在土地里,把自己的一切毫无保留地献给土地。 (2)诗人在借一只饱受磨难的“鸟”的形象表现自己的忧患意识,和他对多灾多难的祖国的博大深沉的爱。 7.鸟儿歌唱的内容中分别有什么象征意义?诗人借助这组形象,表达了怎样的思想感情?请结合形象的特征说一说。 答:________________________________________________________________________ 答案 (1)土地:象征祖国大地遭受的无尽的苦难。河流、风:象征中国人民不屈不挠的反抗精神。黎明:象征光明美好的胜利或充满生机的解放区。 (2)“被暴风雨所打击着的”“汹涌着我们的悲愤的”分别用来修饰“土地”和“河流”,它使我们体会到诗人借助这些形象表达了当时对祖国大地正在遭受苦难的沉重心情,写出了人民,包括诗人自己的悲愤。“无止息地吹刮着的激怒的风”,使我们体会到了人民奋起反抗,正在与侵略者进行的斗争。“悲愤”的河流汹涌激荡,被“激怒”的风呼啸奔腾,人民的力量正在“被暴风雨所打击着的土地”上,显示着极大的威力,这几句诗同时也表现了诗人的激动心情。“黎明”一句表达了诗人对光明的向往。 (二)阅读下面这首诗,完成题目。 当黎明穿上了白衣 艾 青 紫蓝的林子与林子之间 由青灰的山坡到青灰的山坡, 绿的草原, 绿的草原,草原上流着 ——新鲜的乳液似的烟…… 啊,当黎明穿上了白衣的时候, 田野是多么新鲜! 看, 微黄的灯光, 正在电杆上颤栗它的最后的时间。 看! 1932年1月25日 8.用一句话概括这首诗的内容。 答:________________________________________________________________________ 答案 主要写诗人在田野漫步的情景。 9.诗的开头描绘了一幅怎样的图画?诗人是怎样描绘这幅图画的? 答:________________________________________________________________________ 答案 描绘了一幅色彩丰富、鲜明、美丽的图画。诗人精心地选择了三个色彩鲜明的词:“紫蓝的”“青灰的”“绿的”。在诗句上更作了精心安排:“紫蓝的林子与林子之间,由青灰的山坡到青灰的山坡,绿的草原,绿的草原……”把画面有层次地展开了,诗句的层次和画面的层次极为和谐,自然而贴切。

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