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doc 绵阳市2018-2019学年第一学期末教学质量测试 高一语 文 第Ⅰ卷(选择题,共18分) 一、(12分,每小题2分) 1.下列词语中加点字,读音完全正确的一项是( ) A. 奴隶(lì) 浸渍(qìn) 籼米(shān) 力能扛鼎(gāng) B. 弄堂(lòng) 譬如(pì) 解剖(pōu) 三年五载(zài) C. 绯闻(fēi) 默契(qì) 倾轧(zhá) 叱咤风云(zhà) D. 租赁(lìn) 忸怩(niǔ) 贿赂(lù) 摘星揽月(lǎn) 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析:本题考查汉字字音的辨析和修改。该题对于基础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难,平时要注意识记和辨析。正确的读音为:A项,浸渍(jìn) 籼米(xiān) B项,弄堂(lóng) 三年五载(zǎi) C项,倾轧(yà) 故本题选D项。 【点睛】高考字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形(包括形似)同音(包括近音)字三种。由于生活中那些容易读错的字往往也就是高考字音考查的重点内容,因此,归纳出误读的常见类型对我们复习备考是很有帮助的。同时。针对每一种误读类型,我们都要采取积极的措施,从而能够有的放矢地掌握好字音这个考点。字音的误读的原因主要有以下几种。(1)把多音字的甲音误读成乙音。(2)形声字类推偏旁引起误读。(3)习惯误读字,如“玫瑰”中的“瑰”。(4)生僻字。生僻字,因其不常见而容易被忽略,易误读。考生平时要做有心人,注意积累。对于字形来讲在学习是要注意:1、平时加强识记,尽力拓宽知识面,扩大阅读量,积累词汇,丰富词汇量。对汉字字形的识记要化大力气。对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。2、加强练习。3、学会区别同音字。4、学会以音辨形。 5、学会以义辨形。6、学会根据语境辨形。 2.下列词语中,没有错别字的一项是( ) A. 笙萧 暮霭 肆无忌惮 明辩是非 B. 彷徨 杀戮 九霄云外 殒身不恤 C. 铁锹 戍守 开门揖盗 谍谍不休 D. 盘踞 谄媚 揠旗息鼓 步履矫健 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析:本题考查汉字字形的辨析和修改。该题对于基础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难,平时要注意识记和辨析。A项,笙萧(箫) 明辩是非(辨) C项,谍谍不休(喋喋) D项,揠旗息鼓(偃)故本题选B项。 【点睛】字形题方法指点:1、对读音相同或相近的字要辨明其义。考生只有对字的含义有了正确的理解,做到了解形、音、义,才能准确辨别错别字。2、要学会对字形进行分析、比较。如果对形声字的形旁表示的意义分析、理解得比较好,就能准确判断出词语的书写正误与否。3.了解成语典故。成语形成之初往往与某个典故相关联,因此要记准记牢成语中的字形,就必须追本溯源,这样才不会混淆。如“破釜沉舟”比喻下定决心,不顾一切干到底。而根据《史记·项羽本纪》的记载:项羽与秦兵打仗,过河后沉掉渡船,打破铁锅,只带上三天的干粮以示决一死战,不胜利不再回来。因此,只能用表示“锅”的意思的“釜”字。 3.下列各句中,加点的词语使用恰当的一句是( ) A. 绵阳交警开展拒绝从车窗抛物专项行动,其目的是号召广大司机和乘客自觉抵制车窗抛物行为,让温良俭让成为习惯。 B. 一些人认为年画、剪纸等中国传统手工艺是下里巴人才喜欢的玩意儿,他们轻视这些手工艺,并认为其毫无价值可言。 C. “佛系”是一个外来语,其含义是指按自己的方式专注于事情的过程,即使面对不好的结果也能泰然处之的生活态度。 D. 2018年最后一项“CF盛宴”无疑是已于12月9日落幕的CFS2018世界总决赛,中国SV战队不孚众望,获得了优异成绩。 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析:本题考查成语的辨析和修改。本题要求选择成语使用恰当的一句。成语题误点设置:①望文生义;②错用对象;③褒贬误用;④颠倒尊卑;⑤搭配不当,具体又分为前后矛盾、语意重复、不合惯用句式、错带成分等。成语辨析的关键就在于:一是对语境意义的准确把握,二是对成语含义的正确掌握,两者必须相互结合,缺一不可。因此,我们在辨析成语使用情况时,可依次思考下面几个问题:语境义→成语义→该成语是否适合于该语境。可以说,对语境义的准确把握和对成语义的正确掌握,是我们辨析成语使用情况的前提和保证,也是我们正确解答成语题的重要方法和有效手段。A项,温良俭让:温和、善良、俭朴、谦让的美。语境中没有“俭朴、谦让”等意思,所以不合语境,使用错误。B项,下里巴人:比喻通俗的文学艺术。望文生义,使用错误。C项,泰然处之:对待发生的紧急情况或困难,安然自得,毫不在乎。D项,.不孚众望:不能使大家信服,未符合大家的期望。不合语境改为“不负众望”。故本题选C项。 【点睛】分析成语可从以下五个方面入手:①要分辨成语的语义,有的成语有表层意和深层意,切忌望文生义。②要分清成语的适用范围和对象。③要分清成语的感情色彩。④要识别成语与其他词语的搭配。比如说修饰语与中心与不搭配,动词与宾语不搭配等。⑤要分析成语使用是否符合逻辑。成语使用的“不合逻辑”主要表现是自相矛盾。成语使用要仔细分析语境。还可以用排除法做成语题。 4.下列句子中没有语病的一项是( ) A. 《扼住命运的咽喉》这篇传记在记叙传主生平时,作者引述了大量书信,这使读者对贝多芬有了更全面的了解。 B. 大多数人只是普通芸芸众生中的一员,不是每个人都能珍惜每段时光,努力去充实自己,做一个简单快乐的人。 C. 1月3日,嫦娥四号探测器成功在月球背面着陆,这标志着中国凭领先的航天技术开启了人类探测月球的新篇章。 D. 如何解决“打车难”,重点不是在政府的主导下去开展“预约租车”服务,而是要投放更多的出租车牌照数量。 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析:本题考查病句的辨析和修改。首先要了解病句的六大类型错误:语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。A项,中途易辙,“《扼住命运的咽喉》这篇传记在记叙传主生平时”这句话只说了一半,后面另起了一句话。B项,语义重复,“普通和芸芸众生重复”。应删除“普通的”。C项,“投放更多的出租车牌照数量”搭配不当。故本题选C项。 【点睛】考查语病,先抓典型的语病标志,比如两面词、判断词、并列动词;然后压缩句子,保留主干,看是否残缺、是否搭配。要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否。对于语序不当的句子,也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词。 5.把下面的句子组成一段语意连贯的话,排列恰当的一组是( ) ①此外,还要运用各种表现手法,准确地表达作品的内容 ②常用的表现方法有停顿、重音、语速、语调、节奏和体态语等 ③朗诵时要根据需要恰当地选用这些方法来增强表达效果 ④朗读首先要读准字音,理解作品中的词语、句子的含义,不能囫囵吞枣,望文生义 ⑤朗诵是语文学习的重要方式 ⑥其次,要准确把握作品的背景、主旨,弄懂作品的文化内涵和情感基调 A. ⑤④⑥①②③ B. ⑤①③②④⑥ C. ⑤①②③④⑥ D. ⑤④⑥①③② 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析:本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。观察备选选项,⑤在第一位,由此可知该语段讲的是朗读是语文学习的重要方式。怎么朗读,语段采用逻辑顺序进行说明,即“首先”“其次”“此外”的结构,所以④紧跟在⑤的后面,⑥紧跟在④的后面,①紧跟在⑥的后面,即⑤④⑥①。②说的是朗诵常用的表现方法,③中的“这些方法”就是指②中的方法,所以②在③的前面。故本题选A项。 【点睛】排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外,还要多角度地寻找解决问题的切入口。对语句排序试题一般应注意以下几个问题:1、揣摩语段的整体意义,理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。2、分析选项内容与整体语段的语境联系。3、进行对比分析,排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同,只是顺序不同,或者语句的语调点不同,选择时,找准选项的相异点,以此为突破口,选出最恰当的一项。4、通读语段,看看整个语段衔接是否紧凑合理。做排序题的基本思路是:通读一一试排一一 连读一一微调。其中“试排”环节的解题思路确保话题一致性,把同一话题语句排起来。确定句子间的合理顺序性,或按时间,或按空间,或按逻辑推理。确定句子代词指代的内容,或两句有重复的词语。确切抓总领句、起始句、总结句、结尾句等,注意关联词语和总括性的词语。确定内容上的前后照应。以下的方法,对语句排序有很大的帮助:寻找和利用语句中的关键词语,如:关联词语:虽然……但是,不仅……而且,只要……就,因此,所以,然而,可是,等等。②指示代词:这,这里,这些,这时,那,那里,那些,那时,我,你,他,她,其,其中,此,彼,等等。③暗示性词语:也,又,再,一方面……另一方面,同时,过去,现在,例如,相反,其实,可见,首先,其次,等等。④重复出现的词语。⑤具有指示性的标点符号:冒号、分号、破折号等。 6.下列有关文学、文化常识的表述,不正确的一项是( ) A. 汉字中,以图形为基础发展而来的叫独体字,如“象形字”;以独体字为基础构建而成的叫合体字,如“会意字”。 B. 对联是特殊的体裁,依据其格律要求,“心存燕国萧寒易水古今流”为上联,“身入狼邦壮志匹夫生死外”为下联。 C. 中国古代座次是按照地位尊卑来安排的,如果是臣子拜见君主,坐北朝南的应该是君主,坐南朝北的应该是臣子。 D. “密考伯主义”是指在《 大卫·科波菲尔》中,房东密考伯夫妇表现出的那种“债多不愁、乐天知命”的乐观性格。 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析:本题考查了解并掌握常见的古代文学和文化常识的识记能力。平常的学习中,考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识,应有意识的进行分类识记,比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。B项,上联中“易水”是专有名词对下联中的“匹夫”不合适,动词“流”对下联中的名词“外”也不合适,词性不一致。正确的应是:“身入狼邦壮志匹夫生死外”为上联,“心存燕国萧寒易水古今流”为下联。故本题选B项。 二、文言文阅读(6分,每小题2分) 阅读下面的文言文,完成各题。 窦光鼐,字元调,山东诸城人。乾隆七年进士,选庶吉士,散馆授编修。二十年,授左副都御史。督浙江学政。 光鼐学政任满,还京师。秋谳,光鼐以广西囚陈父悔守田禾杀贼,不宜入情实;贵州囚罗阿扛逞凶杀人,不宜入缓决:持异议,签商刑部,语忿激。刑部遽以闻,上命大学士梁诗正覆核,请如刑部议,且言光鼐先已画题,何得又请改拟。上诘光鼐,光鼐言:“因会议时言词过激,刑部遽将签出未定之稿先行密奏。臣未能降心抑气,与刑部婉言,咎实难辞。” 上以“会谳大典,光鼐意气自用。设将来预议者尤而效之,于国宪朝章不可为训。”命下部严议,当左迁,仍命留任。光鼐疏言:“事主杀窃盗,律止杖徒。近来各省多以窃盗拒捕而被杀,比罪人不拒捕而擅杀,皆以斗论。宽窃盗而严事主,非禁暴之意,应请遵本律。”议行。 二十七年,复督浙江学政,擢吏部侍郎。浙江州县仓库多亏缺,上命察核。光鼐疏言:“臣闻嘉兴、海盐、平阳诸县亏数皆逾十万,当察核分别定拟。”上嘉其持正,命尚书曹文埴、侍郎姜晟往会巡抚伊龄阿及光鼐察核。旋疏劾平阳知县黄梅假弥亏苛敛,且于母死日演剧;仙居知县徐延翰毙临海诸生马寘于狱;布政使盛住上年诣京师,携赀过丰,召物议。上命大学士阿桂如浙江按治。阿桂疏言盛住诣京师,附携应解参价银三万九千余,非私赀;平阳知县黄梅母九十生日演剧,即以其夕死;仙居诸生马寘诬寺僧博,复与斗殴,因下狱死。 光鼐再疏论梅事言阿桂遣属吏诣平阳谘访未得实躬赴平阳覆察伊龄阿再疏劾光鼐赴平阳刑迫求佐证诸状上责光鼐乖张瞀乱命夺职逮下刑部光鼐寻奏:“亲赴平阳,士民呈梅派捐单票,田一亩捐大钱五十;又勒捐富户数至千百贯;每岁采买仓谷不予值。梅在县八年,所侵谷值及捐钱不下二十万。母死不欲发丧,特令演剧。”上以光鼐呈单票有据,时阿桂已还京师。令复如浙江秉公按治,并命江苏巡抚闵鹗元会谳,以光鼐质证。阿桂、鹗元疏言梅婪索事实,论如律。上以光鼐所奏非妄,命署光禄寺卿。 (节选自《清史稿 窦光鼐传》) 【注】秋谳:指秋审,谳有审判定罪之意。 7. 对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( ) A. 刑部遽以闻 闻:使皇帝知道 B. 律止杖徒 止:阻止 C. 上嘉其持正 嘉:赞赏 D. 阿桂如浙江按治 如:前往 8. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( ) A. 光鼐再疏论梅事/言阿桂遣属吏诣平阳谘访/未得实/躬赴平阳覆察伊龄阿/再疏劾光鼐赴平阳刑迫求佐证诸状/上责光鼐乖张瞀乱/命夺职/逮下刑部/ B. 光鼐再疏论梅事/言阿桂遣属吏诣平阳谘访/未得实/躬赴平阳覆察/伊龄阿再疏劾光鼐赴平阳刑迫求佐证诸状/上责光鼐乖张瞀乱/命夺职/逮下刑部/ C. 光鼐再疏论梅事/言阿桂遣属吏诣平阳/谘访未得实/躬赴平阳覆察伊龄阿/再疏劾光鼐赴平阳刑迫求佐证诸状/上责光鼐乖张瞀乱/命夺职/逮下刑部/ D. 光鼐再疏论梅事/言阿桂遣属吏/诣平阳谘访未得实/躬赴平阳覆察/伊龄阿再疏劾光鼐赴平阳刑迫求佐证诸状/上责光鼐乖张瞀乱/命夺职/逮下刑部/ 9. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( ) A. 窦光鼐严遵律法。他认为刑部在审理两名囚犯时执法不严、量刑过轻,于是据法力争,最终朝廷听取了他的建议。 B. 窦光鼐持守公道。浙江州县仓库亏空,皇上命他核查,他上疏说嘉兴、海盐等县亏空巨大,应在审查后分别定罪。 C. 窦光鼐正直敢言。他在担任吏部侍郎期间,上疏弹劾平阳知县黄梅、仙居知县徐延翰、布政使盛住等人为官不端。 D. 窦光鼐坚韧

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