标签: 全国通用版2018-2019版高中语文专题一珍爱生命文本1我与地坛节选学案苏教版必修2   全国   通用版   2018   2019   高中语文   专题   珍爱   生命   文本   节选   学案苏教版   必修  
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doc 文本1 我与地坛(节选) 学习目标 1.理解“我”与地坛的关系,体会作者对生命意义的理解及感悟。2.感受母爱的深沉、内敛与伟大。 一、音正形准 1.给下列加点的字注音 (1)单音字 ①荒芜(  )  ②坍圮(  ) ③恪守(  ) ④焦灼(  ) ⑤撅(  ) ⑥蝉蜕(  ) ⑦颓墙(  ) ⑧嘈杂(  ) ⑨譬如(  ) ⑩祷告(  ) ⑪亘古(  ) 答案 ①wú ②tān pǐ ③kè ④zhuó ⑤juē ⑥tuì ⑦tuí ⑧cáo ⑨pì ⑩dǎo ⑪ɡèn (2)多音字 ①剥       ②熨 ③藉 ④隽 答案 ①bō/bāo ②yùn/yù ③jí/jiè ④juàn/jùn 2.给下列形似字组词 (1) (2) (3) 答案 (1)譬如/荒僻/癖好 (2)熨帖/贴心/砧板 (3)嘈杂/漕运/马槽 二、词语积累 1.理解运用 (1)亘古不变:__________________________________________________________ (2)坚忍:______________________________________________________________ (3)声名狼藉:__________________________________________________________ (4)失魂落魄:__________________________________________________________ 答案 (1)从古到今从未变过,形容空间上或时间上延续不断。(2)(在艰苦困难的情况下)坚持而不动摇。(3)形容名声极坏。(4)形容心神不定非常惊慌的样子。 [对点小测] 判断下列加点成语的运用是否正确。(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)青山无墨,却是一幅亘古不变的画卷;流水无琴,却是世间最质朴的音乐;情谊无痕,却总是能心领神会。(  ) (2)他从小就无恶不作,干尽了坏事,在这个村子里早已声名狼藉。(  ) (3)他就像那样失魂落魄地写着,跟周围的世界离奇地脱了节。(  ) 答案 (1)√ (2)√ (3)√ 2.辨词填空 身临其境·设身处地 身临其境:亲自到了那个境地,获得了某种切身感受。它重在“境”,强调的是一种感受。设身处地:设想自己处在别人的地位或境遇中。强调的是一种换位思考。 ①在第三届生态博览会上,加拿大魁北克省、厦门、哈尔滨等11个国内外低碳示范城市将全面展示其生态城市建设的特色亮点,我们可以到现场,________地感受未来生态城市的发展脉搏。 ②一名优秀的记者除了追究事情真相之外,还要有一颗时时________为当事人着想的心。 答案 ①身临其境 ②设身处地 三、名言警句 1.课文名句 (1)它等待我出生,然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里,它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃,淡褪了门壁上炫耀的朱红,坍圮了一段段高墙,又散落了玉砌雕栏,祭坛四周的老柏树愈见苍幽,到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。 (2)蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空;蚂蚁摇头晃脑捋着触须,猛然间想透了什么,转身疾行而去;瓢虫爬得不耐烦了,累了,祈祷一会儿便支开翅膀,忽悠一下升空了;树干上留着一只蝉蜕,寂寞如一间空屋;露水在草叶上滚动,聚集,压弯了草叶,轰然坠地,摔开万道金光。 (3)一个人,出生了,这就不再是一个可以辩论的问题,而只是上帝交给他的一个事实;上帝在交给我们这个事实的时候,已经顺便保证了它的结果,所以死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日。 (4)她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子,这是她唯一的儿子;她情愿截瘫的是自己而不是儿子,可这事无法代替;她想,只要儿子能活下去,哪怕自己去死呢也行,可她又确信一个人不能仅仅是活着,儿子得有一条路走向自己的幸福;而这条路呢,没有谁能保证她的儿子能找到。——这样一个母亲,注定是活得最苦的母亲。 2.课外名句——史铁生的生命感悟 (1)要是有些事我没说,地坛,你别以为是我忘了,我什么也没忘,但是有些事只适合收藏。不能说,也不能想,却又不能忘。它们不能变成语言,它们无法变成语言,一旦变成语言就不再是它们了。它们是一片朦胧的温馨与寂寥,是一片成熟的希望与绝望。 ——史铁生《我与地坛》 (2)生命就是这样一个过程,一个不断超越自身局限的过程,这就是命运,任何人都是一样,在这过程中我们遭遇痛苦、超越局限、从而感受幸福。所以一切人都是平等的,我们毫不特殊。——史铁生《病隙碎笔》 (3)生命的价值就在于你能够镇静而又激动地欣赏这过程的美丽的悲壮。从不屈获得骄傲,从苦难提取幸福,从虚无创造意义。——史铁生 (4)但是太阳,他每时每刻都是夕阳也都是旭日。当他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际,正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝辉之时。——史铁生《我与地坛》 (5)人不是苟死苟活的物类,不是以过程的漫长为自豪,而是以过程的精彩、尊贵和独具爱愿为骄傲的。——史铁生《病隙碎笔》 一、作者简介 史铁生(1951—2010),北京人,中国现代作家。21岁时双腿瘫痪,后来患肾病并发展到尿毒症,一直靠做透析维持生命,自称“职业是生病,业余在写作”。他这样解释自己的名字:“心血倾注过的地方不容易丢弃,我常常觉得这是我的名字的昭示,让历史铁一样地生着,以便不断地去看它。不是不断地去看这些文字,而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。” 史铁生的所有作品均贯穿一点,就是“对生命的解读”,代表作有《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《夏日的玫瑰》《合欢树》等。短篇小说《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》曾获全国优秀短篇小说奖。小说《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。2002年,他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。其著名散文《我与地坛》影响最大,感动了无数读者。他的创作比较突出地表现出对残疾人命运的关注,有的作品反映了他对社会与人生的某些带有哲理性的思考,语言优美,具有很强的表现力。 二、背景展示 作者是在双腿残废的沉重打击下,在找不到工作,找不到去路,忽然间几乎什么都找不到了的时候“走”进地坛的,从此以后与地坛结下了不解之缘,直到写这篇散文时的15年间,“就再没长久地离开过它”。作者似乎从这座历经400多年沧桑的古园那里获得了某种启示,汲取了顽强生活与奋斗的力量。在《我与地坛》一文中,除了我们在节选为课文的部分中所见到的内容外,作者还写了在古园中的见闻和所遇到的人与事,述说了自己的所思所想;而其中更多的还是抒发自己对于命运和生死问题的感悟。 三、文化常识 地坛,又称方泽坛,位于北京市区北部,始建于明嘉靖九年(1530),是明清两代帝王祭祀(“皇地祇神”)的场所。 当我们惊叹于贝多芬说“我要扼住命运的咽喉,它决不能使我完全屈服”的时候,当我们为刘伟说“我觉得我的人生中只有两条路,要么赶紧死,要么精彩地活着”感动的时候,我们是否能够想起还有那么一个人曾从容不迫地说过“死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日”?他就是史铁生。今天,让我们共同来学习他的著名散文《我与地坛》。 下面是本文内容结构思维导图,读后回答图后问题。 结合文章内容,在图中①②处填写出地坛与“我”的特点,在图中③④处填写出母亲和“我”的性格特点和情感。 答案 ①荒芜但不衰败 ②残疾但并不颓废 ③饱尝苦难、伟大;疼爱、理解儿子 ④被命运击昏了头,认为自己最不幸;理解母亲、怀念母亲,痛悔自己的倔强、羞涩 阅读文章第一部分,回答问题: 1.这部分有三段景物描写,其特点各是什么?每处景物描写,作者有何感悟? 段落 景物描写 景物特点 作者感悟 第3段 剥蚀的古殿檐头浮夸的琉璃、淡褪的门壁上炫耀的朱红、坍圮的一段段高墙、散落的玉砌雕栏、愈见苍幽的祭坛四周的老柏树、茂盛得自在坦荡的到处都是的野草荒藤、循着亘古不变的路途正越来越大也越红的太阳 第5段 蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空;……;露水在草叶上滚动,聚集,压弯了草叶,轰然坠地,摔开万道金光。满园子都是草木竞相生长弄出的响动,窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息 第7段 譬如祭坛石门中的落日,寂静的光辉平铺的—刻,地上的每一个坎坷都被映照得灿烂;……;譬如秋风忽至,再有—场早霜,落叶或飘摇歌舞或坦然安卧,满园中播散着熨帖而微苦的味道 答案  段落 景物描写 景物特点 作者感悟 第3段 剥蚀的古殿檐头浮夸的琉璃、淡褪的门壁上炫耀的朱红、坍圮的一段段高墙、散落的玉砌雕栏、愈见苍幽的祭坛四周的老柏树、茂盛得自在坦荡的到处都是的野草荒藤、循着亘古不变的路途正越来越大也越红的太阳。 古老、荒芜、冷落、沉寂 从地坛的沧桑巨变中,看到了人生的真相;在满园的沉静中,看到自己,认识自己。 第5段 蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空;……;露水在草叶上滚动,聚集,压弯了草叶,轰然坠地,摔开万道金光。满园子都是草木竞相生长弄出的响动,窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。 荒芜但并不衰败 园子荒芜但并不衰败,那么,我虽然残疾却也不应该颓废。 第7段 譬如祭坛石门中的落日,寂静的光辉平铺的—刻,地上的每一个坎坷都被映照得灿烂;……;譬如秋风忽至,再有—场早霜,落叶或飘摇歌舞或坦然安卧,满园中播散着熨帖而微苦的味道。 充满生命的激情 园子虽任人肆意雕琢却未改变本色,所以我也不应因为残疾而改变生命的本色,应该同样活得有意义。 2.作者和地坛有着什么样的联系? 答:________________________________________________________________________ 答案 (1)地坛是作者残废了双腿之后的活动场所之一,是作者逃避一个世界的另一个世界。(2)地坛是作者感悟人生的场所,在作者对生存的全部理由都产生怀疑的时候,地坛的景色给予他许多感悟,从而改变了作者的生死观,使他认识到死是一件不必急于求成的事,认识到活着的意义。 阅读文章第二部分,回答问题: 3.这部分刻画了一个什么样的母亲形象?作者对母亲有着怎样的感情? 答:________________________________________________________________________ 答案 (1)母亲形象:理解、宽容、体谅儿子;饱尝苦难却聪慧坚忍;对儿子毫不张扬地疼爱;伟大。(2)作者感情:对逝去的母亲的深切怀念;对过往不理解、不体谅母亲的痛悔;理解了母亲之后,对母亲经历的苦难的痛惜;对母亲聪慧、坚忍、伟大的赞扬;对母亲深深的爱;对母亲逝去之后,才懂得母亲的遗憾。 4.文章的第一部分和第二部分有何联系? 答:________________________________________________________________________ 答案 (1)从内容上看,这两部分是紧密联系的。第一部分写“我”与地坛的故事,第二部分写在地坛这个大背景下“我”与母亲的故事。所选部分涉及两个问题:一是“我”在突遭双腿瘫痪的不幸后对于生死的深沉思考,重点写地坛对“我”的启迪;一是“我”悔恨在母亲过早去世后才理解了母爱的无私与伟大,着重写母亲对“我”的影响与激励。文章有一定的哲理意味。 (2)从主题思想上看,也是浑然一体的。地坛使“我”平和豁达地对待生死,解决了为什么生的问题;母亲使“我”找到了生存的意义,解决了怎么活的问题。地坛、母亲,都给过“我”关于生命的启示,可以这么说,地坛是“我”虚化了的母亲,母亲是“我”心中永远的地坛。 史铁生在《我与地坛》中说“死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日”,有人认为这是一种消极的表现,有人认为这是一种积极的面对生命的态度,你是如何理解这句话的? 答:________________________________________________________________________ 答案 (观点一)有轻微的消极情绪在里面。史铁生在最狂妄的年龄残废了双腿,这给他的心灵带来了巨大的打击,“死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日”,实际上是对命运打击下的一种残酷的深刻认识。 (观点二)这是直面现实、珍惜生命的一种认识。在残酷的命运的打击下,就要认识到“死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日”,就应消灭幻想,勇敢地面对现实,思考怎样活下去,怎样活得更精彩。 明暗两线并行的结构方式 《我与地坛》运用了明暗两线并行的结构方式。明线是“我”与地坛、母亲的故事,暗线是在这两个故事中暗含着的作者思想感情的发展变化。明线是一条事线,暗线是一条情线,明线把地坛、“我”、母亲三者联系起来,暗线把地坛这个精神家园与母亲这个生命的家园联系起来。可以这样说,地坛是虚化了的母亲,母亲是作者心中永远的地坛,写地坛是为了写“我”,写“我”是为了写母亲。如此层层铺垫,在明线的进行中,一景一物,一人一事,无不渗透着作者的感情,因此,两个线索互相映衬,影响到整篇文章,使这篇少有的长散文真正做到了“形散而神不散”。 技巧点拨 1.明线一般就事论事,暗线寓深层含意。 2.一明一暗的两个线索,平行交织,双环连套,从一个人物引出一个人物,从一个故事引出一个故事,不仅使两个人物、两个故事发生密切的关系,而且不断丰富人物性格,推动主题思想深化。 迁移运用 请以“糖醋排骨有点酸”为题目,运用明暗双线结构写出作文的构思方式。 答:________________________________________________________________________ 答案 题目:糖醋排骨有点酸 明线:“我”烧制糖醋排骨的线索。 暗线:“我”与小伙伴相知、产生误会、发现真相、和好如初的线索。 明线、暗线安排:暗线是文章表现的主要内容,明线起烘托、渲染作用。 明线、暗线交织表达的主题:朋友之间难免会有些磕磕碰碰,但只要你用心烹饪、调和,友谊就会如糖醋排骨一样,酸酸甜甜好滋味。 一、课本素材 点击素材 她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子,这是她唯一的儿子;她情愿截瘫的是自己而不是儿子,可这事无法代替;她想

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