标签: 2019-2020年高中语文6语言的演变梯级演练大纲人教版第六册  
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doc 2019-2020年高中语文 6语言的演变梯级演练 大纲人教版第六册 1.加点的词注音全部正确的一组是( ) A.窥(kuī)探 引擎(qínɡ) 朱熹(xī) 面颊(jiá) B.邹(zhōu)忌 水泵(bènɡ) 论(lún)语 雪茄(jiā) C.匍匐(pú fú) 茶几(jǐ) 讽(fěnɡ)谏 苜蓿(mù xu) D.朝(zhāo)发夕(xī)至 膝(qī)行 咖啡(kā fēi) 僮(tónɡ)约 答案:A 解析:B.邹zōu;C.几jī;D.膝xī 2.下列句子中加点的词按古今词义变化分类正确的一项是( ) ①遂命酒,使快弹数曲 ②登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣③今当远离,临表涕零,不知所言 ④遇丈人以杖荷 ⑤烈士暮年,壮心不已 ⑥将军者,国之爪牙也 A.①②/④/③⑤/⑥ B.①/②/③⑤/④⑥ C.①②/③/④/⑤⑥ D.①②/③/④⑥/⑤ 答案:A 解析:依次为:词义扩大/词义缩小/词义转移/色彩变化。 3.在横线上填写词语正确的一项( ) 再举两个名称不变而实质已变的例子。“钟”__________是古代的乐器,后来一早一晚用钟和鼓报时,到了西洋的时钟传入中国,__________它是按时敲打的,__________形状不同,也管它叫钟。慢慢地时钟不再敲打了,__________钟的名称不变,这就跟古代的乐器全不相干了。 A.当然 如果 虽然 当然 B.因为 如果 尽管 可是 C.本来 因为 即使 当然 D.本 因为 尽管 可是 答案:D 解析:抓住关键词,找准切入点并注意句间关系。 4.与下文衔接最恰当最准确的一项是( ) 由现代科学和技术带来的外来语就更多了,像化学元素的名称就有一大半是音译的新造字,比如像摩托车、马达、引擎等等,__________。 A.都已经进入人们的生活了 B.都已经进入一般语汇了 C.都已经是司空见惯的了 D.都已经是习以为常的了 解析:本句说的是词汇的变化,只有B项扣住了中心。 5.“总起来看,如果把虚词除外,古今语法的变化不如词汇的变化那么大”中对加点字的理解有不同看法,试选出不正确的一项( ) A.加点的字可以去掉,因为古代汉语的虚词和古今语法的变化一样,不如词汇变化那么大。 B.加点的字不能去掉,因为古代汉语发展到现代汉语,语法变化不大 C.古汉语语法的变化不大是指除少数词序不同外,古汉语语法的变化不大。 D.加点的字不能去掉,因为多数虚词所起的语法作用能构成古汉语的特殊句式。 答案:A 解析:体会说明文用语的准确、严密性。 6.对下列古代汉语的词语变化进行归类。 ①卑鄙 ②牺牲 ③国 ④河 ⑤烈士 ⑥很 ⑦臭 A.词义扩大:________________________________________ B.词义缩小:________________________________________ C.词义转移:________________________________________ D.词义弱化:________________________________________ 答案:③④ ⑦ ①②⑤ ⑥ 7.阅读下面的文字,调整画线部分的语序,使全句协调连贯。(可适当删减文字,不得改变语意) 为加快传播速度,增加时效性,①承载容量得以加大、前沿性得以提升,②发行量得以逐步扩大、规模效益得以提高,本刊决定从xx年起改为半月刊。 答案:①加大承载容量、提升前沿性 ②逐步扩大发行量、提高规模效益 8.概括下面一段材料的主要内容。(不超过48字) 钛合金强度大,重量轻,耐热性能好,适用于船只、汽车、航空航天工业,被人们视为未来材料,新型波音777客机采用了约9%的钛合金材料。然而,钛合金的加工难度极大,如加工一个钛合金船用涡轮压缩机轮需要50小时,而加工一个铝合金的同样部件仅需5个小时。德国布伦瑞克大学的科学家采用了一种专门热处理方法,将氢原子渗入材料,掺氢的钛合金相对软化,对软化的钛合金进行切削加工,加工设备所承受的机械和热负载明显降低,切割力仅需过去的50%,大大降低了加工成本。加工完毕后,再经专门的热处理工序,材料的特性则回到原先状态。科学家称,该方法非常适用于大批量的钛合金铸件加工。 答案:钛合金被视为未来材料,加工难度大,德国科学家采用专门热处理方法降低其加工难度及成本。 9.仿照下面的比喻形式,另写一组句子。要求选择新的本体和喻体,意思完整。(不要求与原句字数相同) 童年是旭日。__________。 老年是夕阳。__________。 岁月是充满变幻的风云。__________。 理想则是人生永远的北斗。__________。 答案:示例:山是筋骨 水是血液 自然是人类的家园 环保则是人类行为的准则 提升我的能力 阅读下面的短文,完成10—13题。 一字多义是古代汉字的特点,“史”就是这样一个字。《孟子》中说:“晋之《乘》,鲁之《春秋》,其事则齐桓、晋文,其文则史。”这个“史”字的意思是历史、史籍。《礼记·玉藻》说:“动则左史书之,言则右史书之。”这个“史”字的意思是史官。“史”字的这两个意义,从先秦一直用到现在。其实,“史”字在古代的意义还要广阔得多。 八十多年前,王国维先生写过一篇《释史》,曾作了详细的考论。《说文解字》说:“史,记事者也。”王先生不同意许慎的这个解释,他认为“史”的本义是“持书之人”“史之职专以藏书、读书、作书为事”。“史”为掌书之官,自古被视为重要职务,因而古代“大小官名及职事之名多从史出”。如卿史、御史、内史、外史、左史、右史、长史,以及各官府所属“藏官书以赞治”的“史”等等。王氏此说长期为学界所信从。六十年前,王国维的弟子姚名达又写了一篇《史字的本来意义》,对其师的说法进行了补正。他说:史字的“字形是人手持笔,置于口前,象征着以文字补充语言的不足的意思”。其“本来意义是载笔为书、正辞立信……的人”。 二人的解说显有不同,我们对其是非曲直姑且不论,而采取求同存异的态度。王说“史之职专以……作书为事”,姚说史是“载笔为书……的人”。两者又可说是完全相同。我们且再看《左传》载晋师旷说:“史为书。”《礼记·曲礼》说:“史载笔。”“为书”就是“作书”,“载笔”就是“持笔”,这和二人的说法也完全相同。看来“持笔作书”(包括“持笔作书之人”)才是“史”字的原始意义。 正因为“史”是持笔作书,所以“持笔作书”也可以称为“史书”,如《汉书》称元帝“多材艺善史书”,许皇后“聪慧善史书”;《后汉书》载安帝“好学史书”,邓皇后“六岁能史书”。这些“史书”,显然都不是现代意义的史书(历史书)。不仅如此,这些“史书”显然还具有后世“书法”一词的意义;因此,持笔作书的“史”也就相当于后世所称的书法家了。其实,持笔既可作书,持笔当然也可作画;作书者可称为“史”,作画者无疑也可称为“史”。《庄子·田子方》篇中有一段记载,正好明确地证实了这点:“宋之君将画图,众史皆至,受揖而立,舐笔和墨……”古代又有“图史”一称,也就是后世所称的画家了。因此在古代,书法家和画家都可称为“史”。 10.围绕王国维先生的考论,符合文中意思的一项是( ) A.王国维的《释史》开阔了“史”字自古袭用的两个意义。 B.王国维不同意《说文解字》的“史”之说,他认为“史”之职责只为“持书”。 C.王国维对“史”的考论,可作为对中国古代某些官名、职事名的来由的一种解释。 D.王国维的观点纠正了《孟子》《礼记》中对“史”的解释,长期为学界信从。 答案:C 解析:A.“开阔了”不符合原文意思;B.所说“‘史’之职责只为‘持书’”不对;D.“纠正”一词不妥。 11.第3段中作者说,王、姚二人的解说“显有不同”,又说“完全相同”,不属于作者这样说的学术根据一项是( ) A.这是作者不想牵涉王、姚的是非曲直而采取的一种求同存异的方法。 B.姚认为“史”有“正辞立信”之职责,此点王未提及;姚也未认可王所说“史”有“藏书、读书”之责。 C.姚之“载笔为书”与王之“作书为事”的“为书”“作书”之意完全相同。 D.《左传》《礼记》中有“为书”“载笔”,可侧面说明王、姚之说的相同点。 [ 答案:A 解析:不是学术依据。 12.下列对文中所讲的“史”或“史书”,理解不正确的一项是( ) A.第1段中《孟子》所说之“史”大致与现代常用意义相同。 B.第1段《礼记·玉藻》中所说之“史书”与第4段《汉书》中所说之“史书”相同。 C.第4段作者引《庄子·田子方》中的记载是证实“史”也指“作画者”。 D.“史”字在本文中涉及的意义有:历史、史籍、史官、掌书之官、持笔作书、持笔作书之人、书法家、画家等。 答案:B 13.对本文分析、推断正确的一项是( ) A.作者写此文的目的是为了证明一字多义是古代汉字的特点,进而弘扬民族文化。 B.作者认为王、姚说法都有欠缺之处,“持笔作书”才是“史”字的原始意义。 C.作者在文中多举典籍为例,增强了文章的权威性与说服力。 D.第1段所说“‘史’字在古代的意义还要广阔得多”,意在说明王国维等人对古文字研究的贡献。 答案:C 开阔我的视野 阅读下面的文字,完成14—19题。 ①世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展,语言也是这样。语言的变化,短时间内不容易觉察,日子长了就显出来了。比如宋朝的朱熹,他曾经给《论语》做过注解,可是假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候,朱熹闯了进去,管保他们在讲什么,他是一句也听不懂的。不光是古代的话后世的人听不懂,同一种语言在不同的地方经历着不同的变化,久而久之也会使这个地方的人听不懂那个地方的话,形成许许多多方言。 ②古代人说的话是无法听见的了,幸而留传下来一些古代的文字。文字虽然不是语言的如实记录,但是它必得拿语言做基础,其中有些是离语言不太远的,通过这些我们可以对古代语言获得一定的认识。为了具体说明古代和现代汉语的差别,最好拿一段古代作品来看看。下面是大家都很熟悉的《战国策》里的《邹忌讽齐王纳谏》这一篇的头上一段: 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信……旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。” 把这一段用现代话来说一遍,就会发现有很大的差别。不能光看字形。光看字形,现代不用的字只有四个:昳、曰、孰、吾。可是联系字的意义和用法来看,真正古今一致的,除人名、地名外,也只有12个字:八、我、能、城、国、不、从、客、来、坐、谈、问。大多数的字,不是意义有所不同,就是用法有两样。大致说来,有三种情形。 ③第一种情形是意义没有改变,但是现在不能单用,只能作为复音词或者成语的一个成分。有的构词的能力还比较强,如:形、貌、衣、镜、北、何、自、信、日、外;有的只在极少数词语里出现,如:丽(美丽、壮丽)、朝(朝霞、朝气、朝发夕至)、窥(窥探、窥测)、妻(夫妻、妻子)、甚(欺人太甚)。 ④第二种情形是意义没有改变,可是使用受很大限制。例如:作为连词的“而”“与”,只见于一定的文体;表示从属关系的“之”只用于“百分之几”“原因之一”等等;起指代作用的“者”只用于“作者”“读者”等等;“美”现在不大用于人,尤其不用于男人(“美男人”口语不说,也不能拆开);“有余”现在能懂,但不大用,“八尺有余”现在说“八尺多”。 ⑤第三种情形是这里所用的意义现代已经不用,尽管别的意义还用。例如:修(长)、服(穿、戴)、谓(对……说)、其(他的;“其余”“其中”“其一”里的“其”是“那”的意思)、公(尊称)、及(比得上)、君(尊称)、也(助词;现代的“啊”只部分地与“也”相当)、旦(“旦日”,“明白”,这里作“次日”讲)、之(他)、若(比得上)。还有一个“尺”字,似乎应该属于古今通用的一类,可是这里说邹忌身长八尺有余,显然比现在的尺小,严格说,“尺”的意义也已经改变了(汉朝的一尺大约合现在七寸半,这里的尺大概跟汉朝的差不多)。 ⑥在语法方面,也有不少差别。例如“我孰与城北徐公美?”就是古代特有的句法,底下“吾与徐公孰美”才跟现代句法相同。“君美甚”现在说“您漂亮得很”,当中必须用个“得”字,“忌不自信”也是古代的句法,现代的说法是“邹忌不相信自己(比徐公美)”,不能把“自己”搁在动词前边,搁在前边就是“亲自”的意思(如“自己动手”),不是动作对象的意思(“自救”“自治”“自杀”等,是古代句法结构遗留在现代语里的合成词)。“客从外来”现在说“有一位客人从外边来”,“客人”前边得加个“一位”,头里还要来个“有”字,否则就得改变词序,说成“从外边来了一位客人”。“与坐谈”也是古代语法,现在不能光说“和”,不说出和谁,也不能愣说“坐谈”,得说成“坐下来说话”。“不若君之美”的“之”字,按照现代语法也是多余的。 ⑦这短短的一段古代的文字,大多数的字都是现在还用的,可是仔细一分析,跟现代汉语的差别就有这么大。 14.第①段中说:“假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候,朱熹闯了进去,管保他们在讲什么,他是一句也听不懂的。”作者设此例的意图何在?从论证角度看,用的是什么方法? 答案:设此例是为了更有力地说明“语言的变化,短时间内不容易觉察,日子长了就显示出来了。”假设论证。 15.第②段中“古代人说的话是无法听见的了,幸而留传下来一些古代的文字。”此句中为什么用“留传”一词,而不用“流传”?它们有何区别? 答案:“留传”一词的意思是历史上遗留下来传给后代的意思。而“流传”是传下来或传播开的意思,某一事迹的流传,未必含有历史传承关系。根据句意,此处宜用“留传”。 16.文中举《邹忌讽齐王纳谏》第一段文字并作了分析,意在重点说明什么? 答案:古代汉语和现代汉语的差别。 17.第③④⑤段说明古代汉语