标签: 2019-2020年高中语文《课时周测月考》《念奴娇_赤壁怀古》苏教版必修2  
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doc 2019-2020年高中语文 《课时 周测 月考》 《念奴娇_赤壁怀古》 苏教版必修2 自 学 导 航 Ⅰ.学习目标: 1.了解苏东坡的生平思想及豪放词的特点; 2.学习本文写景、咏史、抒情相结合的特点; 3.理解苏东坡的情感矛盾。 Ⅱ.学法建议: 《念奴娇·赤壁怀古》是我们自上高中以来接触到的第一首宋词,而且是怀古词。怀古(含咏史)诗词是诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事,且多用典故,手法委婉,我们鉴赏时,应注意以下几点: 首先,要了解史实和典故。对作品所涉及的史实和人物及典故一定要有所了解,这就要求我们要积累一定的历史知识。        其次,抓住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间的连接点。诗家怀古咏史,大致有两种情况,一种是对历史作理性的冷静的剖析,一种是感慨个人的身世,抓住的只是历史的一些影子,感情成分较浓。结合诗人的身世理解,能准确揣摩出诗词所表达的感情。 学习本词,要抓住全词的特点: 第一,整个词环环相扣,环环相生,一气呵成。上阕即景生情,由大江浪涛,引出“千,由故垒引出“三国周郎”,由“江山如画”引出一时的“豪杰”,为下阕着重写周郎伏下一条线。 第二,全词气象磅礴,格调雄浑,高唱入云。如前面提到的全词的背景设置、孙刘赤壁鏊兵等,都是一挥而就,大笔淋漓。 第三,注意运用衬托的手法。烘托,又称、映衬。是利用事物之间类似或反对条件使本体仗着他体的的陪衬而更加鲜明的一种修辞手法。衬托,可分为正衬和反衬两类。前者如词中用“千古风流人物”,“一时多少豪杰”陪衬周郎;后者如以华发早生的诗人自我反衬雄姿英发的周郎。 学习古典诗词最好的方法是背诵,像这样的名家名篇,不背诵实在可惜。 Ⅲ.课前预习: (一)字词读音 1.给下列加点的字注音。 (1)公瑾( ) (2)浪淘尽( ) (3)还酹江月( ) (4)强虏( ) (5)华发( ) (6)故垒西边( ) 2.请辨别下列多音字的读音: 华发 中间 仿佛 华山 间隔 佛祖 (二)字形识记 3.把下列词语中的错别字,写在横线上。 ①三国周朗赤壁 ②小桥初嫁了 (三)词义辨析 4.再读课文,解释下列加点的词: (1)大江东去,浪淘尽,千古风流人物 (2)故垒西边 (3)强虏灰飞烟灭 (4)早生华发 (5)一尊还酹江月 5.汉字中有很多形似字,请你细心辨别下列字形,并试着组词: 酵 纶 瑾 赢 酹 伦 谨 羸 (四)文学常识 6.苏轼,字________,号__________,北宋文学家、书画家,为“唐宋八大家”之一。后人把他和他的父亲________、弟弟_________一起合称为“三苏”。其词开___________一派,对后世影响甚远,著有《东坡全集》《东坡乐府》等。 跟 踪 训 练 一、基础训练 1.下列加点字的读音不正确的一项是( ) A.公瑾(jǐn) 羽扇纶巾(lún) B.强虏(lǔ) 雄姿英发(fō) C.樯橹(qiánɡ) 早生华发(huā) D.浪淘(tóo)尽 惊涛拍岸(tāo) 2.下列说法中不正确的一项是( ) A.“大江东去”中的“大江”指长江;“长河落日圆”中的“长河”指黄河。 B.“故国神游”一句中,“故国”指赤壁古战场。 C.“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞格。 D.“羽扇”“纶巾”都是古代武将的装束。 二、课内语段阅读 阅读《念奴娇·赤壁怀古》,回答3~7题。 大江东去,浪淘尽、千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当半,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人间如梦,一尊还酹江月。 3.下列诗句中“风流”一词的含义相同的两项是( ) A.千古风流人物 B.风流总被雨打风吹去 C.不著一字,尽得风流 D.数风流人物,还看今朝 4.下列句中加点的词语解释不正确的一项是( ) A.故垒西边,人道是 垒:城墙 B.雄姿英发 英:卓越不凡 C.早生华发 华;花白 D.一尊还酹江月 酹:祭祀 5.对诗句内容解说不当的一项是( ) A.“大江东去,浪淘尽、千古风流人物”总领全词,为下文赞周郎埋下伏笔,创造出雄浑的气氛。 B.“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”用词形象生动,绘声绘色地描绘了赤壁奇景。 C.“小乔初嫁”“ 羽扇纶巾,谈笑间”等词句从正面多角度赞美周郎的年少得志、指挥若定的从容神态。 D.“江山如画”承上总括,“一时多少豪杰”呼应“千古风流人物”,再为赞美周郎蓄势,自然过渡到下阕。 6.“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”描绘出一幅怎样的画面? 答: 7.这首词被公认为豪放派的代表作。分析豪放派的风格是怎样表现出来的? 答: 链 接 高 考 1.(xx年高考试题天津卷)阅读下面一首诗,然后回答问题。 南宋–汪元量 北望烟云不尽头, 大江东去水悠悠。 夕阳一片寒鸦外, 目断东西四百州。 [注]此诗是元灭南宋时,作者被元军押解北上途中所作。 (1)简析“望”在诗中的作用。 (2)简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去浪淘尽,千古风流人物”表达的不同情感。 2.(xx年高考试题辽宁卷)阅读下面一首宋诗,然后回答问题。(8分) 东坡① 苏轼 雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路,自爱铿然曳杖声。 [注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确:山多大石貌。 (1)第一句在全诗中有何作用?请简要赏析。(3分) (2)请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。(5分) 能 力 提 升 阅读下面这首宋词,完成后面的题目。 念奴娇 过洞庭 张孝祥 洞庭青草①,近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶。素月分辉,明河共影,表里俱澄澈。悠然心会,妙处难与君说。 应念岭表②经年,孤光自照,肝胆皆冰雪。短发萧疏襟袖冷,稳泛沧溟空阔。尽吸西江,细斟北斗,万象为宾客。扣船独啸,不知今夕何夕! [注] ①洞庭、青草二湖相通,总称洞庭湖。 ②岭表:今两广地区。词人在此为官一年左右,后遭谗罢官北归。 1.下列对这首词的理解与分析,不恰当的两项是( ) A.上片以“玉鉴琼田”为喻,极写月夜洞庭的风平浪静、明净光洁的美景。 B.“妙处难与君说”是因为作者正悠然自得地独享洞庭湖月夜的美丽景致。 C.下片“肝胆皆冰雪”句,与王昌龄的“一片冰心在玉壶”有异曲同工之妙。 D.“尽吸西江,细斟北斗,万象为宾客”三句想像奇特,意境阔大,气势恢宏。 E.整首词把天光水色、物境心境、昨日今夕,全都融合在一起,笔触柔婉细腻。 2.“素月分辉,明河共影,表里俱澄澈”堪称千古名句,请具体分析这几句在表达上的妙处。 达 标 检 测 一、基础知识 1.下列词语中加点的字,每对读音完全相同的一组是( ) A.强虏/牵强 纤夫/纤尘不染 来日方长/拔苗助长 B.宿仇/宿将 落笔/失魂落魄 差可告慰/差强人意 C.解嘲/押解 蹊跷/另辟蹊径 一脉相传/名不虚传 D.卡片/关卡 度量/置之度外 方兴未艾/自怨自艾 2.对“故国神游,多情应笑我,早生华发。人间如梦,一尊还酹江月。”理解不够确切的一项是( ) A. “多情”一词在这里主要指词人建功立业的愿望。览胜怀古,壮志难酬,“早生华发”使人悲从中来。 B. “人间如梦”是词人在遭遇贬抑之下的自慰之词。“一尊还酹江月”是要向江月倾诉自己的苦闷。 C.词人笑自己怀古犹今,以致华发早生,不如举杯酬月,了此一生。 D. 这几句词豪放中略见苍凉,体现了词人遭受贬抑而又无可奈何的心情。 二、课外语段阅读 (一)阅读下面这首词,回答3~4题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂,左牵黄。右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张.鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如 满月,西北望,射天狼。 3.这首词以一个 字贯穿全文,“为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎”,这句话中“孙郎”是指 ,全句的意思是 。 4.词中的“老夫”和“太守”都是指词人自己,试结合全词,谈谈词中所表现的人物形象。 (二)阅读下面两首词,回答5~7题。 蜗牛(一) 苏 轼 中弱不胜触,外坚聊自郛。升高不知疲,竟作粘壁枯。 蜗牛(二) 苏 轼 腥涎不满壳,聊足以自濡。升高不知回,竟作粘壁枯。 5.这两首蜗牛诗,都是苏东坡写的。请分析两首诗所刻画的形象的相同点。 6.通过对蜗牛形象的刻画,诗人想表达怎样的看法? 7.你认为哪一首诗表达得更充分更有力?说说理由。 错 题 究 因

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