标签: 2019-2020年高中语文第4课柳永词两首第2课时同步练习新人教版必修4  
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doc 2019-2020年高中语文 第4课 柳永词两首 第2课时同步练习 新人教版必修4 一、双基夯实 1.加点字注音完全正确的一项是(  ) A.重湖(chónɡ)  珠玑(jì)  千骑高牙(jì) B.罗绮(qǐ) 叠(yǎn) 暮霭(ǎi) C.雨霖铃(lín) 都门(dōu) 无语凝噎(yè) D.天堑(qiàn) 羌管(qiānɡ) 参差(chā) 【答案】 B(A.玑:jī;C.都:dū,噎:yē;D.差:cī) 2.下列词语中,字形全都正确的一项是(  ) A.寒暄 白内瘴 世外桃源 桃园结义 B.藉贯 黄粱梦 首当其冲 手屈一指 C.家具 林阴路 欢呼雀跃 声名鹊起 D.修葺 终身制 心无旁鹜 趋之若骛 【答案】 C(A.白内障;B.籍贯、首屈一指;C.书写全对(特别要注意“林阴路”这个短语,根据《普通话异读词审音表》规定,“荫”字在“树阴”、“林阴道”两处改为“阴”字);D.心无旁骛、趋之若鹜(“骛”,动词,追求;“鹜”,名词,野鸭子)) 3.下列对词句理解不正确的一项是(  ) A.“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”交代了离别的时间、地点和环境气氛。 B.“多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节”表明作者在此情此景当中所产生的离情别绪和古人一样深。 C.“云树绕堤沙”一句,写入云的高树环绕着钱塘江堤的沙路,写的是江边之景。词人要我们将注意力转向从城市东南流过的钱塘江。 D.“怒涛卷霜雪”一句,写奔腾的江涛翻卷着雪白的浪花,是水上。“天堑无涯”一句,则补足钱塘江的雄伟、广阔和险要。 【答案】 B(“多情自古伤离别”中的“自古”一词不是“和古人一样”的意思,而是“从古到今”之意,所以B项理解不准确) 4.对词中语句的解读和对词的赏析不恰当的一项是(  ) A.“都门帐饮无绪”,与落笔四字呼应,这一句明写送别的地点,同时暗示了送别时的情感。“无绪”即没有心思,将词人的情感世界置于送别的大环境之中。 B.“此去经年……更与何人说!”——我这一走,至少得有一年,恋人啊,纵然有良辰美景,也形同虚设;纵然有深情蜜意,我还能向谁诉说? C.“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”“千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”为眼前之景,是实写;“杨柳岸晓风残月”是想像之景,为虚写。 D.“便纵有千种风情,更与何人说”,是直抒胸臆之笔。 【答案】 C(“千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”是想像之景,为虚写) 5.对《雨霖铃》上片的赏析,不正确的一项是(  ) A.起首三句写别时之景。“寒蝉”、“长亭”、“晚”等词点明了节令和地点。通过对景色铺写为下文设伏笔。 B.“都门”两句以精练之笔,写实的手法刻画了一对恋人分别时的典型环境和典型心理:一边留情正浓,一边兰舟催发急。 C.“执手”两句紧承上二句,用通俗的语言表达了深挚的感情,形象逼真,凝炼有力。 D.最后两句,以“念”作为领起,上承“凝噎”,下启“千里”以下,一气流贯。“沉沉”着色轻淡,写尽了若有似无的离情别愁。 【答案】 D 阅读《雨霖铃》,回答下面的问题。 6.对词句意思理解正确的一项是(  ) A.“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。”通过幽静清新的景色,表达作者恬淡自适的心情。 B.“多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!”意思是说伤离惜别,自古都这样,更何况在这冷落凄凉的秋季。 C.“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。”浩渺的烟波,沉沉的暮霭,辽阔的天空,衬托了旅人前途的广阔。 D.“留恋处,兰舟催发”这七个字是虚实结合,刻画了人物的语言和动作。 【答案】 B 7.与“杨柳岸,晓风残月”所用的表现手法不同的一项是(  ) A.杏花春雨江南。 B.楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 C.两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮! D.鸡声茅店月,人迹板桥霜。 【答案】 C 8.下面各句均摘自中学语文课本所选的古诗词,说说这些诗句有何共同之处,试用《雨霖铃》中的一句词加以概括。 ①举手长劳劳,二情同依依。 ②孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 ③劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 ④牵衣顿足拦道哭,哭声直上干云霄。 ⑤无为在歧路,儿女共沾巾。 ⑥又送王孙去,萋萋满别情。 ⑦寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 ⑧山回路转不见君,雪上空留马行处。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 这些诗都表现了离别的悲伤,即多情自古伤离别。 二、文本精品 阅读下面的一首词,回答问题。 柳 永 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说? 9.词的上阕描写了送别的典型环境,请按要求摘引原文词语作答。 ①送别的季节是__________。②送别的时间是________。③送别的地点是________。④送别的天气是______________。⑤送别的心绪是________。⑥送别的表情是______________。 【答案】 ①寒蝉凄切②晚③长亭(都门)④骤雨初歇⑤帐饮无绪⑥执手相看泪眼,竟无语凝噎 10.分析“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”。回答问题。 ①这句话描绘的“景”是(  ) A.幽静的 B.清凉的 C.凄冷的 D.明丽的 ②这样的“景”表达的“情”是(  ) A.凄苦的 B.烦恼的 C.恬淡的 D.空虚的 【答案】 ①C ②A 11.这首词上下两片写作侧重点各是什么? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 上片写离别场面,重在描写情态;下片写别后想像,重在刻画心理。 三、课外延伸 阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 出塞 马戴 金带连环束战袍,马头冲雪过临洮。 卷旗夜劫单于帐,乱斫胡兵缺宝刀。 12.第二句“马头冲雪过临洮”中“冲”字如果换成“冒”字好不好?为什么?请作简要分析。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 不好。“冲”字描绘出战士们在雪夜冲锋前行的生动画面,更表现出战士们一往无前、无所畏惧的英雄气概,使诗歌充满了一种高昂激扬的情绪。“冒”字也能表现冒雪前进的情形,但在力度上没有“冲”字强烈。(语意相近即可) 13.请结合诗歌的内容,简要赏析本诗人物形象。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 全诗通过外貌、环境和行动描写,为我们塑造了英姿勃发,不畏艰险,奋勇杀敌的戍边将士的形象。诗歌通过衣着来进行人物的外貌描写,用“金带连环束战袍”,刻画出了戍边将士们那种全副武装、神采奕奕的风姿;“马头冲雪过临洮”以天气恶劣、行军艰难来突出戍边将士们勇往直前的精神;“卷旗夜劫单于帐”以“卷旗”的细节,写出勇士们夜赴战场的决心与行动,“乱斫胡兵”和“缺宝刀”既表现了战斗场面的激烈,更表现了将士们奋力杀敌、拼死搏杀的无畏精神。 阅读下面一首宋词,然后回答问题。 柳梢青·春感 刘辰翁① 铁马蒙毡,银花洒泪,春入愁城。 笛里番腔,街头戏鼓,不是歌声。 那堪独坐青灯,想故国、高台月明。 辇下风光,山中岁月,海上心情②。 【注】 ①刘辰翁生于南宋末年,宋亡后,隐居不仕。②“海上心情”,用苏武牧羊典。《汉书·苏武传》:“武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。” 14.这首词题名“春感”,实际上是因我国一个传统节日有感而作。写出这个节日的名称及词中暗指这个节日的景物。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 元宵节(或“上元节”);银花、戏鼓、明月。 15.简要分析“辇下风光,山中岁月,海上心情”三句的表达效果。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 ①概括三个词组的含义:“辇下风光”指故都临安的美丽风光;“山中岁月”指自己隐居故山寂寞而漫长的岁月;“海上心情”指自己忠贞不改的民族气节。②写法特点:三组名词意象叠加(或:三个名词性短语并列),对具体内容不着一字,只用抒情之笔虚点。③效果:读来别具一种沉郁苍凉、凄凉悲苦、欲说还休之致。 四、高考热点 16.将下列语句依次填入文中的横线处,使上下文语意连贯。(只填序号) 所谓“盛世”,这个概念是有标准的。________;________。在中国历史上,________;________。 ①盛世,是指长时间的持续繁荣,灿然文治,赫赫武功 ②按严格的标准,只有两个盛世,即盛唐和康乾盛世 ③世者,世纪也,也就是一个百年 ④按宽泛的标准,则还可以加上汉代的文景之治与武帝前期 序号______________ 【答案】 ③①②④(①③是相对的,都是解释“盛世”的含义。②④是一组,解释不同标准下的盛世,按逻辑顺序排列即可。) 17.腾讯网投放了一则森马集团有限公司关于休闲服装的宣传广告:“我管不了全球变暖,但至少我好看!”这则广告引起轩然大波,很多网民强烈批评它带来的负面效应,森马方面大呼冤枉,认为广告词是有积极内涵的。请分别用一句话为双方辩护。 (1)森马集团:       (2)网民: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 (1)森马集团:改变不了环境,就改变自己。 (2)网民:缺少公益心,缺乏社会责任感。 18.仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求内容贴切,句式与示例相同。 山间的溪流,并不因为大海就在山下而停止歌唱; 路边的小草,并不因为大树就在身边而含羞躲藏。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 铺路的石子,并不因为高山就在眼前而自惭形秽;墙角的野花,并不因为牡丹就在身边而黯然神伤。 (五)读写创新 19.阅读下面材料,按要求作文。 生活中,不论古人还是今人,对某种自然现象或社会现象,都有过“怕”的经历和感受。关于“怕”,你有哪些直接经历或间接体验呢?它会引发你怎样的思考呢?请以“怕”为话题写一篇不少于800字的文章,除诗歌外,文体不限。 【写作指向】 这个话题审题难度不大。入口较大,但出口大不大,就看写作者的功底如何了。善于联想、储藏材料丰富、善于组织行文的同学,可以有极其广阔的发挥天地,反之,就有可能思维囿于一隅,文章平平淡淡。 “怕”,当然是一种心理活动,是由某事引发的一种畏惧甚至恐惧的心理活动,这种心理活动必须是全文的中心和重心。但“怕”的表现也不只是心理活动一种,还可以表现在表情、动作、语言等多方面,最好让许多方面共同来表现“怕”,力避手法单一。 【佳作赏读】 清风冷月 薄暮冥冥,我在灯下一遍又一遍地读你的《离骚》。汨罗江畔,那幅《屈子行吟图》,不停地在我的脑海中翻涌。你的低语,你枯槁的形容,还有你那憔悴的脸色,都在诉说着一种无奈,巨大的无奈。(这里虚拟的情景,但并不妨碍真实情感的表达。“薄暮冥冥”一开始就渲染出一种哀伤的氛围。想象中的屈原的形容和脸色,也为下文定下了忧伤哀愁的基调。) 你应该是顽强的,但最终,你还是同这滚滚的汨罗江水一起流向远方了。你还是没有坚持,难道你怕了吗?我遥望星空,多么希望你能够给我答案。(点题) 清风冷月下,寂寞梧桐深院锁清秋。史书告诉我,你多次徘徊于汨罗江畔。“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒”,今天汨罗江畔的香草应当记得住,你的声声叹息,无奈的叹息。(第一重渲染。联系史实和屈原作品中的诗句、物件,并虚拟视听,带给人强烈的感染。) 清风冷月下,寂寞梧桐深院锁清秋。一抹残阳中,一只孤雁向南飞去。一片落叶,画完了生命中最后一支弧线,缓缓地落进江里。环境太压抑,世俗太污浊,大雁选择了远离,落叶选择了消亡,你也选择了落叶。(第二重渲染。残阳,孤雁,落叶,三个典型的哀伤意象连缀起来,铺排而成了凄迷哀愁的意境,读者容易感同身受,引发共鸣。) 你怕了吗?(此一问有如与屈原对话的巧妙,实未见而虚已见,别有

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