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2019-2020年高二政治在奋斗中实现理想1.doc

 版权申诉  doc 2019-2020年高二政治在奋斗中实现理想1 n 三维目标 知识与技能: 知识方面:使学生懂得为什么理想源于现实,又高于现实?理解理想在一定条件下可以转化为现实的道理。懂得艰苦奋斗仍旧是我们今天时代的特征。 能力方面:通过分析理想与现实的区别,理解理想在一定条件下可以转化为现实,从而提高学生的辩证思维能力,坚持用发展的观点看问题。 过程与方法:以哲理导入,启发学生满怀信心的去战胜前进道路上的困难和挫折。接着让学生自主、合作、探究理想与现实的关系。要学生通过列举具体事例来说明理想与现实的关系。其中在阐述理想可以转化为现实时,要强调其实现的主观条件,要清除“艰苦奋斗过时”论。可以采用讨论法,讲授法,例证法等方法。 情感态度与价值观:通过本课时学习,使学生认识到在今天仍然需要发扬艰苦奋斗的精神,并在学习、生活中逐渐培养艰苦奋斗的良好品质。 o 要点网页 重点:关于理想与现实的关系 难点:理想的实现要通过艰苦奋斗 疑点: 1、艰苦奋斗过时了吗 艰苦奋斗作为无产阶级、劳动人民的本色和中华民族的优良传统,不仅是指埋头苦干、勤俭节约,更重要的是指不畏艰难困苦、勇于实践、自强不息的奋斗精神。具体地说,艰苦奋斗既是一种生活作风,更是一种工作作风和精神面貌。这种精神,表现在生活上就是艰苦、勤俭节约,反对贪图安逸、铺张浪费,抑制剥削阶级的腐朽思想作风和生活方式;表现在学习上,是刻苦钻研、勇于探索,孜孜不倦地学习马克思主义理论和文化科学知识;表现在事业上,就是要不怕困难,不避艰险,敬业守职,埋头苦干,在自己的岗位上开拓创新,等等。发扬艰苦奋斗精神是我们战胜困难、夺取胜利的法宝。今天,时代条件变了,但仍然要提倡和发扬艰苦奋斗精神。 u 网络提纲 1、理想与现实的关系 (1)理想源于现实,高于现实 (2)理想可以转化为现实 2、艰苦奋斗实现理想 (1)艰苦奋斗是有志者应有的精神境界。 (2)提倡艰苦奋斗,是由我们的基本国情决定的。 v 综合点拨 学习本框,首先让学生了解理想与现实的关系。理想和现实二者的区别在于,理想不等于现实,不是立即可以实现的,不能把理想当成现实。重点是分析理想与现实的辩证统一的关系。从两个方面加以说明:一方面理想源于现实,但又高于现实。另一方面,理想可以转化为现实。从矛盾双方的转化来看,理想可以转化为现实。教学中在分析理想与现实的关系时,可以通过学生列举具体事例,由学生自主、合作、探究来说明。 理想可以转化为现实,要具备一定的主客观条件,尤其是缺少不了个人的艰苦奋斗。关于艰苦奋斗分三点阐述。第一,艰苦奋斗是什么?不仅是指艰苦朴素,勤俭节约的生活作风,更重要的是一种艰苦奋斗、自强不息、与时俱进、开拓创新的精神面貌。过去革命年代需要艰苦奋斗,今天同样需要艰苦奋斗。要消除“艰苦奋斗过时论”。第二,为什么要艰苦奋斗?是由我们的基本国情决定的。即使将来,我们的国家非常富裕了,仍旧离不开艰苦奋斗的精神。第三步,如何艰苦奋斗?①保持奋发向上、朝气蓬勃的精神风貌。②要脚踏实地,从点滴做起。③养成艰苦奋斗的生活作风。 ] 教学建议 一、本课时地位 本课时的重要内容是理想教育。要引导学生树立崇高的社会理想,并立志为实现共同理想而艰苦奋斗,因此,必须使学生正确认识理想与实现的关系。 现实生活中我国经济、科学文化与发达国家或地区存在一定的差距,有的学生将理想看成是空洞渺茫的东西,失去了信心。因此,讲清理想与实现的关系很重要。 本课时最终教学目的是教育学生为实现崇高理想而艰苦奋斗。教学中要引导学生消除对艰苦奋斗精神的误解,树立为实现崇高理想而埋头苦干,开拓进取的思想作风。这对于培养“四有”新人,提高跨世纪人才的素质,实现我们的共同理想和最高理想具有重要意义。 二、关于理想与现实关系的教学处理建议 这个问题的教学总思路分两步进行: 第一步,分析理想与现实的区别。二者的区别在于理想不等于现实,不是立即可以实现的,不能把理想当成现实。如果理想就是现实,理想就失去了存在的意义。反之,现实也不等于理想。要是现实就是理想,人们就没有奋斗目标了。 第二步,分析理想与现实的辩证统一的关系。从两个方面加以说明。一方面理想源于现实,高于现实。 ①理想来源于现实。任何理想都是一定的社会历史条件和社会经济的产物,不可能远离当时的条件。 懂得这个道理,对我们正确选择和确立自己的理想,是十分重要的。其一,对理想的追求要符合社会发展趋势。人们对社会理想的追求只有符合社会发展的趋势,顺应历史发展的潮流,才有可能实现,个人的理想也才可能实现。在我国社会主义初级阶段,只有把实现我国现阶段的共同理想,从而也是把实现最高理想作为自己的终生追求和奋斗目标,才是唯一符合社会发展趋势的社会理想。其二,对职业地追求要符合实际。在现实生活中,并不是每个人的职业理想和兴趣爱好,都能得到满足。个人所选择的职业目标与社会需要之间总会发生矛盾。在这种情况下,一切有志青年,都应服从社会的需要,并从社会的分工出发在自己的岗位上培养新的兴趣和爱好,尽快地使自己成为本职工作的行家里手,为社会做出贡献。如果不是这样,每个人都强调自己的兴趣、选择,而不顾社会的需要,那么社会这架大机器就无法正常运转,实现共同理想、最高理想就会变成一句空话,个人的职业理想最终也是无法实现的。 ②理想高于现实。理想源于现实,但它不等于现实,而是高于现实,是对现实的一种合乎规律的超越,是比现实更高远,更美好的目标。理想是对现状的不满足而对为未来的社会存在的反映,所以它必然高于现实,能够指导现实,鼓舞人们的行动。有的人往往把理想与现实混淆起来,一看到现实中那些假、恶、丑现象,看到理想与现实之间存在的差距便对理想的实现产生怀疑、动摇;有的甚至对未来失去信心,悲观失望,这是不对的。今天的现实是不够美满,但是美满的理想需要我们大家共同去创造。 另一方面,理想可以转化为现实。理想不等于现实、而高于现实,但理想又可以转化为现实。教学中可以让学生先开展讨论:为什么理想可以转化为现实。从矛盾双方的转化来看,理想可以转化为现实。接着请学生合作、探究,列举具体事例说明过去的理想能变成今天的现实。然后教师总结:过去的理想的东西,今天已经变成了现实,而今天的理想,可以转化为明天的现实。理想转化为现实,要具备一定主客观条件,其中尤其要通过个人坚持不懈地艰苦奋斗。 三、关于理想的实现要通过艰苦奋斗的教学处理建议 这个问题的教学总思路分四步进行: 第一步,以名言警句启迪学生思考,理想的实现离不开艰苦奋斗。无论是实现社会理想还是个人理想,都必须通过艰苦奋斗。 第二步,讲清为什么要艰苦奋斗? 首先要消除“艰苦奋斗过时论”的误解。现在人们生活在物质生活不断改善的年代,这样的环境下。一些人认为:战争年代困难环境中必须艰苦奋斗,现在条件好了,“艰苦奋斗”过时了。教学中可以以当今时代名人艰苦奋斗的事例来说明。 接着要使学生弄清楚艰苦奋斗的正确含义或精神实质。艰苦奋斗是有志者应有的精神境界。它作为干部队伍、劳动人民的本色和中华民族的优良传统,不仅是指艰苦朴素,勤俭节约的生活作风,更重要的是一种艰苦奋斗、自强不息、与时俱进、开拓创新的精神面貌。今天,时代条件变了,但仍然要提倡和发扬艰苦奋斗精神。 其次,要讲清楚艰苦奋斗的必要性。提倡艰苦奋斗,是由我们的基本国情决定的。我国基本国情是人口多,底子薄,科学文化比较落后。要全面建设小康社会,离不开艰苦奋斗。即使将来,我们的国家非常富裕了,仍旧离不开艰苦奋斗的精神。 第三步,如何艰苦奋斗? 用名人名言启迪学生分析: “有志者立长志,无志者长立志。” “一步实际行动比一打纲领更重要。” 然后和学生一起归纳①保持奋发向上、朝气蓬勃的精神风貌。在人生的旅途中,人们总是要遇到各种各样的问题,例如顺境、成功、逆境、失败等等。一个人有了艰苦奋斗、奋发向上的精神境界,才可能排除来自主观因素的干扰,信心百倍地去战胜前进道路上的困难挫折,坚定不移地为实现崇高理想而奋斗。相反,如果贪图享乐、好逸恶劳,没有对奋斗目标始终如一的坚定性,一遇困难挫折就动摇、退缩和放弃,就什么目标也实现不了。 ②要脚踏实地,从点滴做起。教学中可以用《一屋不扫,何以扫天下》的故事加以说明。立了志,树立了远大理想,就要下苦功,从小事做起;否则,志向再大,理想再美好,也是空谈,没有实际意义。我们学习知识,同样也要付出辛勤劳动,企图寻找什么“捷径”,或浅尝辄止,满足于一知半解,就不可能拥有真才实学。 ③养成艰苦奋斗的生活作风。即使在现代物质文明时代也应该勤俭节约,珍惜劳动成果。铺张浪费、讲排场,搞攀比,大手大脚的思想和行为都是不对的。何况,我们的国家还处于社会主义初级阶段,我国还有人连温饱问题都没有解决,更要提倡艰苦奋斗的精神。 第四步,理论联系实际,让学生合作、讨论在校期间生活作风的表现。最后一起总结,学生是消费者,而不是生产者,主要经济来源要靠家庭供给。因此,更应该养成艰苦的生活作风,把主要精力放在学习上,全面提高自己的素质。有的同学不顾国情和家庭条件,在穿着打扮、生活用品上搞攀比,养成大手大脚,铺张浪费的不良生活习惯,这不仅是给家庭带来了负担,而且也影响了学业,乃至影响人生价值,崇高理想的实现。 热点·案例·资料 标点符号的启示 美国心理学家巴尔肯博士教育青年人应当奋发进取、乐观向上的一则事例十分有趣。在一次座谈会上,他让每个青年用最简短的语言写下自己经历。一位满脸沮丧的青年写下了如下经历了“—— ! 。”即一个破折号,一个感叹号和一个大句号。巴尔肯博士看后,立即就明白了是怎么回事。他略加沉思,用同样的方式写出了如下回答 “、… … ?”即一个顿号,一个省略号和一个问号。 那个青年大概是在社会上闯荡了一番,结果碰了壁,就灰心丧气起来。他的意思是说:我一直横冲直撞(——),落了个伤心自叹(!),最后只好完蛋了(。)。而巴尔肯的回答则是:青年时期只是人生旅途上的第一站(、)只要一站一站地走下去(… …),难道不会有美好的明天吗(?) [简要分析] 这个例子很富有人生哲理,可以启发我们满怀信心地去战胜前进道路上的困难和挫折,坚定不移地朝着崇高的理想目标前进。 一屋不扫,何以扫天下 《后汉书》记载:东汉时有个青年书生叫陈蕃,十五岁时,他父亲的朋友薛勤来访,见他住的地方,灰尘蛛网满屋,庭院杂草从生,便问陈蕃:“孺子何不洒扫以待宾客?”陈蕃满不在乎地答道:“大丈夫处世,当扫天下,安事一屋乎?” [简要分析] 这个故事说明,立了志,树立了远大理想,就要下苦功,从小事做起。否则,志向再大,理想再美好,也是空谈,没有实际意义。 成功并不像你想像的那么难   1965年,一位韩国学生到剑桥大学主修心理学。他常到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天。这些成功人士包括诺贝尔奖获得者,某一些领域的学术权威和一些创造了经济神话的人。这些人幽默风趣,举重若轻,把自己的成功都看得非常自然和顺理成章。时间长了,这位韩国学生发现,在国内时,他被一些成功人士欺骗了。那些人普遍把自己的创业艰辛夸大了,他们在用自己的成功经历吓唬那些还没有取得成功的人。 作为心理系的学生,他认为很有必要对韩国成功人士的心态加以研究。1970年,他把《成功并不像你想像的那么难》作为毕业论文,提交给现代经济心理学的创始人威尔·布雷登教授。布雷登教授认为这是个新发现,这种现象虽然在东方甚至在世界各地普遍存在,但此前还没有一个人大胆地提出来并加以研究。惊喜之余,他写信给他的剑桥校友,当时韩国政坛第一把交椅的朴正熙。他在信中说:“我不敢说这部著作对你有多大的帮助,但我敢肯定它比你的任何一个政令都能产生震动。” 后来这本书果然伴随着韩国的经济起飞了。这本书鼓舞了许多人,因为他们从一个新的角度告诉人们,成功与“劳其筋骨,饿其体肤”、“三更灯火五更鸣”、“头悬梁,锥刺股”没有必然的联系。只要你对某一事业感兴趣,长久地坚持下去就会成功,因为上帝赋予你的时间和智慧够你圆满做完一件事情。 后来,这位青年也获得了成功,他成了韩国泛业汽车公司的总裁。 [简要分析] 人世中的许多事,只要一个人脚踏实地执着的追求下去,都能做到。从点滴做起,注重积累,再难克服的困难,也会铁棒磨成针,都能克服。关于成功,只要方向对了,努力坚定不移的追求下去,即使用不着什么技巧或谋略,都是会水到渠成的。 范例解析 愚公移山、卧薪尝胆、凿壁偷光的故事,“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随”的格言警句,共同表明 【D】 A、中华民族是富有理想传统的民族 B、理想是人生的奋斗目标和精神支柱 C、理想的实现需要特定的社会历史条 D、理想转化为实现特别需要艰苦奋斗的精神 解析:本题考查的是理想和现实的关系,考核学生的理解和分析问题的能力。首先要排除C项,C项与题干不符。题干讲的是理想的实现与个人的主观努力的关系,而不是讲理想的实现与客观条件的关系。而A、B项明显与题干不符。故正确答案是D项。 ¯ 演练平台 1、“理想好比泥土中生出来的花。它虽生长在泥土中,但又不是泥土。”这一形象比喻表明 【D】 A、理想不是现实 B、理想是美丽的,现实是丑恶的 C、理想和现实在一条的条件下是相互转化的 D、理想来源于实现,但又高于现实 2、“人生仅有‘三天’:今天、昨天、明天。只爱今天,他不属于未来;只爱明天,永远悬在空间;只爱昨天,无异于生命停止不前。”这段话表述的人生哲理是 【A】 A、理想与现实的辩证关系 B、个人理想与社会理想的辩证关系 C、理想与奋斗的辩证关系 D、最高理想与共同理想的辩证关系 3、“立志是事业的大门,工作是登堂入室的旅程”。这句话表明 【A】 A、人生要有理想,理想的实现靠奋斗 B、“立志”与“工作”是相辅相成的 C、只要有理想,就一定能成就一番大事业 D、理想对人生总有巨大的指导作用 4、理想之树必须植根于现实之中,才有可能结出丰硕的果实。这句话的意思是 【B】 A、理想是客观存在的反映 B、理想来源于现实,可以转化为现实 C、理想和现实是相互区






























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