标签: 2019-2020年高考生物一轮复习第3章第1节植物生长素的发现课时作业(含解析)新人教版  
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doc 2019-2020年高考生物一轮复习 第3章第1节 植物生长素的发现课时作业(含解析)新人教版 测控导航表 知识点 题号及难易度 1.植物生长素的发现过程 2,3,4,6,9 2.生长素的合成、分布和运输 1,5,7,8(中),10(中) 一、选择题 1.下列关于植物生长素的叙述中,不正确的是( C ) A.在植物体内生长素含量是很少的 B.在植物体内生长素的极性运输是从形态学上的顶端运输向基部 C.在植物体内生长素的运输都不需要能量 D.单侧光下燕麦胚芽鞘顶端的生长素可从向光侧横向运输到背光侧 解析:植物体内生长素的运输有极性运输和非极性运输。极性运输为跨膜运输方式中的主动运输,需要耗能。 2.分析以下几种情况,两株胚芽鞘将弯向同一方向的是( B ) 解析:A项中左边的胚芽鞘受右侧光照,向右弯曲生长,而右边的胚芽鞘没有尖端,不再感受光刺激,在其右侧放置含IAA的琼脂块则向左弯曲。C项中右边的胚芽鞘尖端被遮住不再感光,所以直立生长不弯曲。D项中右边的胚芽鞘尖端及下端都被遮住,同C项一样直立生长不弯曲。只有B项中,左边的胚芽鞘虽然尖端下部遮光但尖端可以感光,向右弯曲生长,右边的胚芽鞘在切口左侧放置含IAA的琼脂块,也向右弯曲。 3.下列哪项实验能够证明:胚芽鞘的弯曲生长是因尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的( C ) 解析:由于题干中所说的是胚芽鞘的尖端产生的影响分布不均导致了胚芽鞘的弯曲,而选项D的琼脂块与尖端不存在必然的关系,所以不能说明。 4.如图所示,用燕麦胚芽鞘进行实验,一段时间后,会引起弯曲现象的是( D ) A.④⑤ B.①②③ C.①③④ D.①④ 解析:①左侧琼脂块中含生长素,促进其向右弯曲生长,②直立生长; ③由于被云母片分开,所以生长素分布均匀,胚芽鞘直立生长;④右侧生长素不能向下运输,因此向右弯曲生长;⑤生长素不能向下运输,因此不生长也不弯曲。 5.牵牛花的茎可以缠绕在其他物体上生长,如果测量幼茎靠近物体的一侧和远离物体的一侧的生长素浓度会发现( B ) A.无法确定 B.靠近物体的一侧低于远离物体的一侧 C.两侧的生长素浓度差不多 D.靠近物体的一侧高于远离物体的一侧 解析:靠近物体的一侧生长素浓度较低,生长得慢,远离的一侧生长素浓度相对高,生长得快。这样才能一直绕下去。 6.下列利用胚芽鞘所做的实验中,能说明胚芽鞘尖端确实产生了“促进生长的物质”的是( D ) 解析:考查温特的实验设计思路。 7.如图甲是对燕麦胚芽鞘所做的处理,那么一段时间后,在①②③图示位置时,其生长情况依次是( A ) A.向B侧弯曲 向B侧弯曲 向B侧弯曲 B.向B侧弯曲 向B侧弯曲 向A侧弯曲 C.向A侧弯曲 直立生长 向B侧弯曲 D.向B侧弯曲 直立生长 向A侧弯曲 解析:分析图甲,可以发现有尖端、有单侧光。由此可知,在单侧光的刺激下,生长素在尖端发生横向运输,使得背光侧生长素分布得多一些,因此,A的生长素浓度大于B的。图①中A侧生长较B侧快,结果胚芽鞘向B侧弯曲生长;图②的胚芽鞘放在旋转器的中心位置,故与①的结果一致;图③中由于去掉尖端后单侧光不再影响生长素的分布,故弯向B侧生长。 8.(xx年潍坊三县联考)在太空中做如图实验处理,有关此实验的说法中,正确的是( B ) A.生长素浓度:a>b>c=d,①②③④胚芽都出现生长现象 B.生长素浓度:a>c=d>b,①生长最快 C.生长素浓度:a>d>c=b,③生长最快 D.生长素浓度:a=b=c=d,①②③④生长状况基本相同 解析:在太空中,处于失重状态,c、d中生长素的分布相同;单侧光依然可以影响生长素的分布,a侧的浓度大,b侧浓度小,由图可知,两胚芽的尖端大小相等,产生的生长素的总量二者应是相同的,故a、b、c、d四者浓度相比应为a>c=d>b。 二、非选择题 9.将培植在琼脂培养基内的蚕豆幼苗分别放入四个暗箱中一段时间(如下图),其中第②和第④号暗箱分别在顶部和右侧开孔,使光线能射入,请据图回答: (1)选择    两个装置进行实验,可了解蚕豆茎的生长与光的关系。  (2)选择    两个装置进行实验,可了解蚕豆茎和根的生长与重力的关系。  (3)④装置中蚕豆幼苗的茎尖生长情况是 。  解析:植物向光弯曲生长是由单侧光照射引起的,要了解蚕豆茎的生长与光的关系应选③和④对照;了解蚕豆茎和根的生长与重力的关系应选①和③对照,自变量是重力,其他条件保持一致。 答案:(1)③④ (2)①③ (3)向光(右)弯曲生长 三、拓展题 10.下图是某小组探究一种植物的枝条生根状况实验,S为枝条的形态学上端,X为枝条的形态学下端(已知生长素有促进扦插枝条生根的作用)。请回答: (1)通常选取一年生且带有芽和幼叶的枝条进行扦插,其目的是   。  (2)本实验的主要目的是 ,  观察指标是 。  (3)下表是小组进行的“某种植物枝条倒插生根法”研究的结果。表中“方法一”指枝条仅正插处理(如图甲);“方法二”指先倒插处理(如图乙),一段时间后,再作正插处理。 年份 处理 处理 方法 实验数 量(枝) 成活数 量(株) 成活率 (%) xx年 方法一 1 000 663 66.3 方法二 1 000 752 75.2 xx年 方法一 2 000 1 351 67.55 方法二 2 000 1 580 79.0 ①从细胞生物学的角度分析,枝条生根过程包括细胞的    和    。  ②根据表中数据,能够得出的结论是   。  解析:由图可知,本实验的主要目的是探究形态学上、下端在空间中的位置对插条生根的影响。所选材料应为一年生且带有芽和幼叶的枝条,因为这样的枝条细胞分裂旺盛,芽和幼叶产生的生长素运输到插条的基部,促进生根;实验的检测指标是插条生根的部位和数量。由表中信息可知,方法二是先倒插再正插,比方法一只正插成活数量和成活率都高,从而可得出结论:用先倒插再正插的方法要比仅正插的效果好。 答案:(1)细胞分裂旺盛,芽和幼叶产生的生长素运输到插条的基部,促进生根,提高插条成活率 (2)探究形态学上、下端(S、X)在空间中的位置对插条生根(部位)的影响 插条生根的部位和数量 (3)①分裂 分化 ②用先倒插再正插的方法要比仅正插的效果好(更易生根)

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