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2019-2020年高考生物一轮课下限时集训:35激素调节及其与神经调节的关系.doc

 版权申诉  doc 2019-2020年高考生物一轮课下限时集训:35激素调节及其与神经调节的关系 一、选择题 1.下列关于动物激素的说法,正确的是(  ) A.胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获得的 B.下丘脑对甲状腺激素分泌的调节属于激素的分级调节 C.成年人甲状腺激素分泌不足,耗氧量会增加 D.发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌与体液调节有关,而与神经调节无关 2.如图表示正常哺乳动物体内多种分泌细胞及它们分泌的激素之间的关系。以下对该图中相关内容的叙述,正确的是(  ) A.图中激素①和②分别是促甲状腺激素和甲状腺激素 B.图中激素③在血液中的含量能起到反馈调节的作用 C.手术摘除成年小鼠分泌图中激素③的腺体,一段时间后,该小白鼠表现为细胞氧化分解代谢增强 D.图中激素③作用的靶细胞是肝脏和骨骼肌细胞 3.(xx·陕西西工大附中模拟)下列关于人体主要内分泌腺所分泌激素与功能的叙述,错误的是(  ) A.下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能 B.甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性 C.垂体分泌的促甲状腺激素可促进甲状腺的生长发育 D.性激素可促进性器官的生成 4.(xx·湖南十三校模拟)甲、乙两患者的血液抽检结果如表所示,下列分析合理的是(  ) 检测 项目 甲患者 检测结果 乙患者 检测结果 正常值 T3 4.1 ng/dL 345.1 ng/dL 10~200 ng/dL T4 2.8 μg/dL 15.8 μg/dL 5.5~12 μg/dL TSH 22.7 ulu/mL 0.1 ulu/mL 0.2~7.0 ulu/mL 注:T3和T4均反映甲状腺激素水平,TSH反映促甲状腺激素水平。 A.甲可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者,乙可能是甲状腺肿大患者 B.正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检,检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低 C.促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节TSH激素的分泌 D.遇到紧急情况时甲状腺激素增多,心率加快,内环境的稳态失衡 5.(xx·安庆模拟)如图是血糖调节图解式模型,下列叙述正确的是(  ) A.曲线ab段与曲线ef段血糖浓度上升的原因相同 B.曲线bc段与曲线de段血液中胰岛素变化趋势相同 C.fg段血糖维持相对稳定是神经调节、激素调节共同作用的结果 D.当血糖偏低时,胰高血糖素可促进肝糖原和肌糖原的水解 6.(xx·杭州高三质检)血糖浓度保持平衡对机体生命活动具有重要作用,如图为胰岛素作用机理模式图。下列说法错误的是(  ) A.胰岛素能够促进靶细胞摄取、储存和利用葡萄糖 B.葡萄糖进入细胞的方式需要转运蛋白,因此是主动运输 C.若图中靶细胞膜上胰岛素受体结构改变则可能导致血糖浓度升高 D.转基因大肠杆菌能合成胰岛素的一个重要原因是真核生物和原核生物共用一套遗传密码 7.肾上腺糖皮质激素是一种可使血糖升高的动物激素,当人体受到某一外界刺激后体内会发生如图所示的过程,下列相关叙述不正确的是(  ) A.肾上腺糖皮质激素的分泌具有反馈调节的特点,因此其含量能较长时间在血液中保持相对稳定 B.肾上腺糖皮质激素与胰高血糖素具有协同作用 C.下丘脑促进肾上腺糖皮质激素和胰高血糖素的分泌调节机理相同 D.下丘脑中既有接受神经递质的受体也有接受肾上腺糖皮质激素的受体 8.(xx·吉林模拟)当动物缺乏某激素时,可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充,下列可通过“饲喂法”补充的是(  ) ①生长激素  ②甲状腺激素  ③胰岛素  ④性激素 A.①②   B.③④   C.②④   D.①②④ 二、非选择题 9.(xx·福州质检)为探究重组胰高血糖样肽-1(rhGLP-1)对大鼠血糖和血浆胰岛素浓度的影响,进行以下实验:将大鼠随机分为3组,禁食12小时后,A组大鼠注射生理盐水,B组大鼠注射生理盐水和50%葡萄糖液,C组大鼠注射rhGLP-1和50%葡萄糖液,定时测定血糖和血浆胰岛素浓度,结果如图所示。请回答: (1)结果显示,C组血糖浓度比B组__________,rhGLP-1能________(选填“促进”或“抑制”)胰岛素的分泌。胰岛素能促进组织细胞__________________________________。 (2)另有研究表明,rhGLP-1能抑制胰高血糖素的分泌,此过程中rhGLP-1的靶细胞是________。 (3)临床试验表明,rhGLP-1在血糖浓度正常时不起作用。请在上述实验中,增设D组加以验证(已知实验中A组大鼠血糖维持在正常水平)。 D组:给禁食12小时的大鼠注射________________________________________,测定大鼠血浆胰岛素浓度。 预期结果:大鼠血浆胰岛素浓度________。 10.(xx·南京模拟)甲状腺激素是人体内调节生命活动的重要物质。请分析回答相关问题: (1)如图为甲状腺激素作用机制图解。由图推测,甲状腺激素和受体位于________内,其直接调节的是________过程。当人体处于寒冷环境时,图中功能蛋白质的最终生物效应是________,使产热增加。 (2)甲状腺的生理活动直接受垂体分泌的__________激素的影响;而当甲状腺激素含量偏高时,会抑制__________的活动,该过程充分体现了生命活动的反馈调节机制。 (3)取甲状腺腺瘤组织,经__________酶处理,制成细胞悬浮液,培养48 h。再换用含不同浓度肾上腺素、去甲肾上腺素的实验液来培养,培养48h。最后检测细胞的生长功能(吸光值的大小与细胞数量成正比)。结果如图所示。 该实验的目的是探究____________________________对甲状腺腺瘤细胞生长功能的影响。结果表明,在不同浓度的肾上腺素作用下,甲状腺腺瘤细胞________(选填“不增殖”“增殖被抑制”“正常增殖”或“加速增殖”),而去甲肾上腺素对甲状腺腺瘤细胞生长功能的影响是________________________________________________。 11.当人体受到寒冷刺激时,甲状腺激素分泌增加,同时机体作出一定的反应来调节体温。如图是人体部分组织示意图,a、b、c、d代表人体内的不同激素。据图回答: (1)兴奋只能由A传到B,而不能由B传到A的原因是_____________________________。 (2)在体温调节过程中,起协同作用的激素是___________________________________;甲状腺能分泌甲状腺激素,而其他组织细胞不能分泌,其根本原因是____________________________。 (3)为研究促甲状腺激素(TSH)分泌的影响因素,研究者从大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体,然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中,一段时间后测定培养基内TSH的浓度,结果如下: Ⅰ.A瓶说明了培养基及培养过程不会产生TSH。①A瓶与B瓶相比较说明下丘脑不能分泌TSH,与C瓶相比较说明垂体能分泌TSH; ②C瓶与D瓶相比较说明______________________________________________; ③C瓶与E瓶相比较说明_______________________________________________。 Ⅱ.促甲状腺激素只作用于甲状腺,而不能作用于其他组织细胞,其直接原因是____________________________________________。从本题所给材料分析,甲状腺激素分泌的调节机制是____________。 答案 1.解析:选B 新鲜的动物胰腺研磨液中含有胰蛋白酶,能催化胰岛素分解;甲状腺激素能促进代谢,甲状腺激素分泌不足,耗氧量会减少;发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌除了受神经调节外,还与体液调节有关。 2.答案:B 3.解析:选D 性激素的功能是促进生殖器官的发育、激发并维持第二性征和促进生殖细胞的形成,生殖器官是在胎儿期形成的,D错误。 4.解析:选C 促甲状腺激素释放激素可作用于垂体使其分泌TSH的量增加,当甲状腺激素含量增高到一定程度,又会反过来抑制垂体的分泌,使TSH激素量减少,C正确。甲可能是甲状腺肿大患者,乙可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者,A错误。甲状腺激素可促进产热,寒冷条件下,体内甲状腺激素较高,进入医院立刻抽血体检,甲状腺激素指标偏高,B错误。 5.解析:选C 血糖浓度在ab段较高的原因是进食的结果,而ef段是体内肝糖原水解和非糖物质转化引起的,A项错误;曲线bc段是胰岛素分泌增多导致的,而de段是运动导致代谢增强,B项错误;在血糖平衡调节中有体液调节、神经—体液调节,C项正确;当血糖浓度偏低时,胰高血糖素只促进肝糖原水解和非糖物质转化,肌糖原不能水解,D项错误。 6.解析:选B 胰岛素能够促进靶细胞摄取、储存和利用葡萄糖,使得血糖浓度降低,A正确。葡萄糖进入红细胞的方式需要转运蛋白,但不需要能量,是协助扩散,B错误。胰岛素作用于靶细胞膜上胰岛素受体,进而降低血糖,若受体结构改变,则血糖浓度升高,C正确。转基因大肠杆菌能合成胰岛素的原因是真核生物和原核生物共用一套遗传密码,基因控制蛋白质合成的过程相同,D正确。 7.解析:选C 由图可知,肾上腺糖皮质激素的分泌具有反馈调节的特点;肾上腺糖皮质激素可升高血糖,因此其与胰高血糖素具有协同作用;血液中胰岛素和胰高血糖素的含量既受血糖浓度的影响,也受下丘脑的神经调节,而肾上腺糖皮质激素的分泌是通过下丘脑、垂体产生相关激素来调节的;结合图示可知,下丘脑中有接受神经递质和肾上腺糖皮质激素的受体。 8.解析:选C 生长激素和胰岛素都是蛋白质,只能注射;甲状腺激素和性激素的化学本质分别是氨基酸衍生物和固醇,不经消化可直接吸收,故可通过“饲喂法”补充,C正确。 9.解析:(1)从图中可以直接看出C组血糖浓度比B组低;C组血浆胰岛素浓度比B组高,C组与B组处理的区别:B组大鼠注射生理盐水和50%葡萄糖液,C组大鼠注射rhGLP-1和50%葡萄糖液,由此可知注射rhGLP-1会使血浆胰岛素浓度升高,故rhGLP-1能促进胰岛素的分泌。胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用、储存葡萄糖,具有降低血糖(血液中的葡萄糖)浓度的作用。(2)rhGLP-1能抑制胰高血糖素的分泌,胰高血糖素是胰岛A细胞分泌的,故rhGLP-1的靶细胞是胰岛A细胞。(3)临床试验表明,rhGLP-1在血糖浓度正常时不起作用,实验中A组大鼠血糖维持在正常水平,D组处理和A组处理相比,只是将生理盐水换为重组胰高血糖样肽-1(rhGLP-1),则D组大鼠血浆胰岛素浓度和A组基本相同。 答案:(1)低 促进 加速摄取、利用、储存葡萄糖 (2)胰岛A细胞 (3)重组胰高血糖样肽-1(或rhGLP-1或rhGLP-1和生理盐水) 基本不变(或与A组水平基本相同) 10. 解析:(1)题图中甲状腺激素运输到细胞核后才起作用,所以甲状腺激素的受体位于细胞核内。甲状腺激素能与RNA聚合酶结合,而RNA聚合酶可以催化DNA转录为RNA,所以甲状腺激素直接调节的是转录过程。当人体处于寒冷环境时,图中功能蛋白质的最终生物效应是促进细胞代谢(加快物质氧化分解),使产热增加。(2)甲状腺的活动直接受促甲状腺激素的影响。当甲状腺激素的含量偏高时,会抑制下丘脑和垂体的活动。(3)用胰蛋白酶处理甲状腺腺瘤组织,可使其分散成单个细胞。从坐标图中可以看出,利用不同浓度肾上腺素处理后细胞的吸光值没有变化,说明和对照组比较细胞数量没有差别;而用去甲肾上腺素处理细胞吸光值随去甲肾上腺素浓度的升高而增大,说明在一定浓度范围内,去甲肾上腺素能促进甲状腺腺瘤细胞的增殖。 答案:(1)细胞核 转录 促进细胞代谢(加快物质氧化分解) (2)促甲状腺 下丘脑和垂体 (3)胰蛋白 不同浓度的肾上腺素和去甲肾上腺素 正常增殖 在一定浓度范围内,去甲肾上腺素浓度越大,甲状腺腺瘤细胞生长功能(或增殖速率)越强(或越大) 11.解析:(1)神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜。(2)甲状腺能分泌甲状腺激素,其根本原因是控制合成甲状腺激素的基因只在甲状腺细胞中表达。(3)只有培养基测不到TSH,说明培养基及培养过程不会产生TSH。在垂体+甲状腺激素的实验组中,TSH的分泌量减少,说明甲状腺激素的存在抑制了垂体分泌TSH。在下丘脑+垂体的实验组中,TSH的分泌增加,说明下丘脑促进了垂体分泌TSH。TSH只作用于甲状腺的直接原因是只有甲状腺细胞的细胞膜上存在TSH受体。甲状腺激素分泌的调节机制是(负)反馈调节。 答案:(1)神经递质只存在于突触前膜内,只能由突触前膜释放,作用于突触后膜 (2)甲状腺激素和肾上腺素 基因的选择性表达 (3)Ⅰ.甲状腺激素能抑制垂体分泌促甲状腺激素 下丘脑分泌的激素能促进垂体分泌促甲状腺激素 Ⅱ.只有甲状腺组织细胞的细胞膜上含有促甲状腺激素的受体 (负)反馈调节










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