标签: 2019-2020年高中英语Unit1Culturalrelics教案(5)新人教版必修2  
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文档内容摘要
doc 2019-2020年高中英语 Unit 1 Cultural relics教案(5) 新人教版必修2 I.教学目标 技能目标Goals Talk about cultural relics Review attributive clauses, including restrictive and non- Write a short reply to a letter and give your opinion Take notes and judge who gives the best evidence restrictive attributive clauses Ⅱ.目标语言 功能句式 Expressions used to give opinions I think highly of... I don't agree that.” Besides... I must say that I agree with you. I must say that I don't agree with you. As far as I'm concerned, I think... As I see it... Don't you agree /think (that)... I can't help thinking (that)... I would like to say... In my opinion/view... Personally, we should… Well, obviously we should… The point is... 词汇 1.四会词汇 cultural, survive, remain,state, rare, dynasty, vase, belong, gift, ton, stone, once, heat, design, fancy, style, jewel, king, artist, reception, light, mirror, wonder, remove, furniture; secretly, wooden, doubt, trial, consider, opinion, evidence, prove, pretend, maid, castle, sailor, treasure,besides 2.认读词汇 relic, amber, Frederick William I, Prussia, Prussian, Peter the Great, Czar, St Petersburg, Catherine, Konigsberg, the Baltic Sea, Leningrad, Jan Hasek, Anna Petrov, mystery 3.词组 look into, belong to, in search of, in return, at war, take apart, think highly of 4.重点词汇 belong, once, heat, design, light, wonder, doubt, remain, prove, consider, besides, survive, furniture, opinion 语法 The attributive clauses with which/who/where/when/as A cultural relic is something that has survived一 It is your job to look into any reports of cultural relics that have been found in China. You are sent to a small town where you find a relic that was stolen from a place. This gift was the Amber Room, which was given this name because... Later,Catherine 1I had the Amber Room ... outside St Petersburg where… This was a time when the two countries were at war. In 1770, the room was pleted the way (that) she wanted it. 重点句子 1. Frederick William I, the king of Prussia could never have imagined that.… 2. Once it is heated, the amber can be made into any shape 3. It was made for the palace of Frederick Ⅰ. 4. In 1716, Frederick William I gave it to Peter the Great, as“gift of friendship.… 5. In return, the Czar gave the king of Prussia 55 of his best soldiers. 6. The Amber Room soon became part of the Czar's Palace in St Petersburg. 7. Later, Catherine 11 had the Amber Room moved to the palace outside.… 8. This was a time when the two countries were at war. 9. There is no doubt that the boxes were then put on a train for Konigsberg,… 10. After that, what really happened to the Amber Room remains a mystery. 11.1 think highly of those who are searching for the Amber Room Ⅲ. 教材分析与教材重组 1.教材分析 本单元以cultural relics为话题,旨在通过单元教学使学生了解世界文化遗产,学会描述它们的起源。发展和保护等方面的情况,复习并掌握定语从句,能在英语口语交际过程中判断别人给出的依据,并给出自己的观点,能回信并就如何保护和处理世界文化遗产给出自己的观点。 1.教材重组 1从话题内容分析,Warming up, Pre-reading, Reading, prehending内容一致,将其设计成一节阅读课。 2将language points 和learning about language设计成一节语言学习课。 3将 Using language 设计成一节听说课。 4将learning about language中的 Discovering useful structure和 wb中的 using structure整合成一节语法课。 5将Workbook里的Listening和Workbook中的Reading Task和Writing Task整合成一节听力、阅读和写作课。 6-7丛书及周报练习课。 Unit1 Cultural Relics The first period Warming up, pre-reading reading and prehending Teaching goals Enable the students to talk about the story of Amber Room. Help the students learn how to talk about cultural relics and have the sense of protecting cultural relics. Teaching procedures Step1 Lead in 1. Show the students some pictures of cultural relics and get them to discuss their similarities. 2. Try to get the definition of “cultural relics”. 3. All these are quite magnificent. But some of them were lost or ruined in history, such as Yuan Ming Yuan Park, the Great Wall, the Great Pyramid. What caused them lost or ruined? Step 2 Reading Picture of the amber room. 1. How do you understand “the amber room”? What is “amber”? 2. Talk about the title(what do you predict is talked about under this title). 3. Skim the text to find the main idea of each paragraph. prehending Exercise 2 4. How is text organized? 5. Read the text again for some detailed information.(Fill in two tables) Pick out the people mentioned and find out what they did to the amber room.(prehending Exercise 1) Step 3 Retelling Suppose you are

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