标签: 2019-2020年高一英语上册nit4Unforgettableexperiences(第一课时)教案大纲人教版第一册  
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doc 2019-2020年高一英语上册 nit4 Unforgettable experiences(第一课时)教案 大纲人教版第一册 I.Brief Statements Based on the Unit The topic of this unit is Unforgettable experience, including unforgettable persons, unforgettable events.an earthquake,the rescue and so on. Each activity centers on these subjects.Warming up.including the subject-unforgettable persons and events,gets the students to prepare for the next subjects and to review the Attributive Clause in the language practice. Listening helps students learn to grasp practise detailed information as well as know people’s experiences in natural disasters. Speaking gives students an opportunity to practice describing events and persons, in which they can express their feelings freely, such as worries, fears and difficulties, etc. Pre-reading. Reading and Post-reading are all about natural disasters.The text is about a sudden flood.The language in the text is active, lively and stimulating.The students can learn much about the language.At the same time, they will learn how to save themselves in face of disasters and difficulties.Students win learn a great deal about the language and benefit from the materials in their character training. Language study includes Vocabulary and Grammar.Vocabulary trains the students’ ability to understand and master the key words. And Grammar trains the students to understand.1earnand use the Attributive Clause. Integrating skills consists of two parts-- Reading and Writing.The reading material is a model.The students can write their passage easier after they read the instructions find the article. II. Teaching Aires and Demands Category Contents based on the New course standard Topic s 1.Talk about unforgettable experiences 2.Describe people,things and events 3.Talk about natural disasters Functions 1. Describing emotions Help! Don't worry. Well done! I’m afraid to Don’t be afraid. You can do it. I’m afraid. I’ll be 0K/all right.e on! It scares me! It’s all right That’s better./ Keep trying 2.Describing sequences First,we went to Leshan. Next,we climbed Mount Emei. Then we played with some monkeys. Finally,towards evening we were on the way back to Chengdu. Words and Expressions unforgettable king host scare disaster finally rescue advance upon seize swallow drag struggle fight flow fright shake strike destroy tower national deadline fear opportunity article Buddha agent temple naughty peanut note take place on fire pull sb. up get on one's feet go through on holiday travel agency Ⅱ.Teaching Time: Four periods Ⅲ.Background Information Ⅰ.Earthquake and Quakeproof Some countries, such as Japan, have a large number of earthquakes. Earthquakes happen very quickly and violently. During an earthquake, there is often a great noise first. Then the earth shakes terribly, many houses fall down, railway tracks break and trains run off lines, a great many factories are destroyed, thousands of deaths are caused, and many more lose homes….Besides the great damage and deaths caused by the earthquake itself, other disasters such as fires often follow, more building destroyed and more deaths caused. It is well known of the dangers of a possible earthquake, and for centuries man has been making researches on earthquakes. More than 2 000 years ago, for example, a Chinese scientist named Zhang Heng invented a machine which could detect earthquakes, and this machine is still used by scientists today to detect and measure the strength of earthquakes. Now we know much more about earthquakes and why they happen, but we still cannot tell exactly when and where an earthquake will happen, and cannot stop it from happening. So earthquakes are among the worst disasters in the world. No one can stop natural earthquakes. However, scientists can help stop earthquakes destroying whole cities and causing too many deaths. In those areas where earthquakes often happen, they record mountain temperatures and take photos from the air and if anything starts to happen, they warn governments to be prepared for possible disasters so that emergency plans are put into action to lessen the disaster, probably saving many lives. Ⅱ.How to Escape a Fire Fire fighting is a serious matter. Knowing what to do during a fire can save people’s lives. It is important to know the ways you can use and show them to everyone else in the family, such as stairways and emergency(紧急事件)exits, but not lifts. From the lower floors of buildings, escaping through windows is possible. Learn the best way to get out from a window with the least chance of serious injury. The second floor window is usually not very high from the ground. An average(普通的)person, hanging by the fingertips(手指尖)will have a drop of about 6 feet to the ground. It is about the height of an average man. Of course, it is safer to jump a short way down than to stay in a burning building. Windows are also useful when you are waiting for help. Be sure to keep the door closed before opening the window. Otherwise, smoke and fire may be drawn into the room. Keep your head low at the window to be sure you get fresh air rather than smoke that may have leaked(漏)into the room. On the second or third floor, the best windows for escape are those which open onto a roof. From the roof a person can drop to the ground more safely. Dropping onto cement(水泥)might end in injury. Bushes and trees can help you to have a soft landing. The First Period Teaching Aims: 1. Do some listening and speaking practice to improve the students’ listening and speaking abilities. 2. Review the Attributive Clause. Teaching Important Point: Improve the students’ listening and speaking abilities. Teaching Difficult Points: How to help the students to master the Attributive Clause better. Teaching Methods: 1. Listening-and-answer activity to improve the students’ listening ability. 2. Pair work or individual work to ma

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