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2019-2020年高一英语 Unit20《Humour 第三课时》精品教案 旧人教版第一册.doc

 版权申诉  doc 2019-2020年高一英语 Unit20《Humour 第三课时》精品教案 旧人教版第一册 Teaching Aims: 1.Learn the“-ing”form used as the Attribute and Object plement. 2.Learn about word formation. 3.Improve the students' ability to make sentences and write. Teaching Important Point: How to get the students to master the“-ing”form. Teaching Difficult Point: The difference between the“-ing”form used as the Attribute and Object plement. Teaching Methods: 1.Discussion to make every student have a clear understanding. 2.Explanation to make every student have a clear concept. 3.Pair work or group work to make every student active. Teaching Aids: 1.a projector and some slides 2.a puter for multimedia use Teaching Procedures: step Ⅰ.Greetings and Revision Greet the whole class as usual. Teacher checks the students' homework. step Ⅱ.Word Study T:Now let's do Word Study.Read these sentences and find words of the same root from this unit.Then translate the sentences into Chinese.Do you know what“the words of the same root”means?For example,we have learned the words:nation n.;national adj.;nationality n.And we can say that the three words have the same root,because each of them has the word root“nation”.Are you clear about this?(Ss:Yes.)OK,have a discussion with your partner.Later,I'll have some students give us the answers. T:(After a few minutes.)Are you ready? Ss:Yes.We are ready. T:Now please give us your answers.One student,one sentence. SA:Sentence 1.当喜剧演员讲笑话时,人们从他说话的声音中就能感觉到他的辛酸。“bitterness”and“bitter”has the same root. SB:2.我本来打算来这儿住几天,但现在我已决定要走了。 “intention”and“intent”have the same root. SC:3艾伦,现在是一位世界著名的喜剧演员,从来没有对他本人的表演满意过。“satisfied”and“satisfy”have the same root. SD:4.现在你说不准这部电影是否将是一部成功的影片。“certainly”and“certain”have the same root. SE:5.这种相声,是典型的双人相声,在中国很受欢迎。“typically”and“type”have the same root. SF:6.南希,出身于一个纯艺术家庭,已经成了一位大画家。“artistic”and“art”have the same root. SG:7.这本书的销售,因为作者的冒险经历已经迅速增长了。“rapidly”and“rapid”have the same root. SH:8.学会说外语使人的阅历丰富。“richness”and“rich”have the same root. T:You've done well.Now look at the screen again.We'll have another exercise.Match the words on the left with their meanings on the right. Match the following: 1edy a.a fixed pattern representing a type of person or action. 2.audience b.a man who dresses funnily and acts foolishly to make people laugh 3.stereotype c.a funny play,film or other work. 4.clown d.the people listening to or watching a performance,speech,television show,etc. 5edian e.a short informal piece of literature or stage acting 6.sketch f.the regular beat of poetry or music 7.tradition g.an actor who acts in funny plays or films 8.rhythm h.(of words or poetry)to end with the same sound. 9.rhyme i.the passing down of opinions,beliefs,customs etc. T:(A few minutes later.)Have you finished?If you have finished it,please check your answers with the screen. Suggested answers: 1.c 2.d 3.a 4.b 5.g 6.e 7.i 8.h 9.f Step Ⅲ.Grammar T:Now please turn to Page 42.Look at Grammar:The -ing form(1).As we know,the -ing form is often used as the Attribute.Where should we put it?Student I,read the two sentences below Grammar.(SI reads the sentences.)Look at the phrases and the sentence on the screen. (Teacher shows the screen.) 1.interesting crosstalk amusing story laughing audience cross-dressing men 2.Woody Allen is famous for his role acting as a woman. T:In the four phrases on the screen,each“-ing”form is used as the attributive.Because it is a single word,it is put before the word it modifies,while in the sentence on the screen,the“-ing”form is placed after the word it modifies,because it is a phrase.Are you clear about it? Ss:Yes. T:Now look at Exercise 1.Try to put the following phrases into English.Pair work.Please get prepared.(After two minutes.) T:Who will give their Chinese meaning?One student,two phrases.Read it first,and then give your translation.Volunteer? Sa:a flaming ray灼热的光线; working people劳动人民 Sb:smilig faces微笑的面孔; a flying kite翱翔的风筝 Sc:an interesting crosstalk有趣的相声; an exciting event激动人心的事件 Sd:the rising sun升起的太阳; the suffering peasants受苦受难的农民 Se:the ing week下周; the dancing girl舞女 T:Quite right.Now let's do Exercise 2.Look at the screen.(Teacher shows the screen.)Make sentences from the table,using the “-ing”form as the attribute.Write as many sentences as you can. Make sentences from the table,using the“-ing”form as the attribute (After a minute.) T:Now read your sentences to us.One student,one sentence. Sf:The boy ing to dinner this evening is a classmate of mine. Sg:The boy performing the show is a classmate of mine. Sh:The boy singing now can play four musical instruments. Si:The person getting married is a friend of my mother's. Sj:The person ing to dinner this evening is in his 40 s. Sk:The edian getting married can play four musical instruments. Sl:The edian performing the show is in his 40s. Sm:The woman eating her lunch writes her songs herself. Sn:The woman looking at her map is a friend of my mother's. So:The couple getting married are famous movie stars. T:Turn back to Page 42.Please look at the sentence:“At one moment in a show,you can see the audience laughing loud.”In this sentence,is“laughing loud”used as attribute? Sp:Yes. Sq:I don't agree with him.Here the “-ing”form “laughing loud”is used as object plement.We often say“see or hear sb.doing sth.”In the structure,the“-ing”form is used as object plement.Am I right? T:Yes,you are right.Verbs which are followed by the“-ing”form used as object plement are:see,hear,feel,watch,notice,keep,find,get,have,etc.Are you clear? Ss:Yes. T:Please look at Exercise 3.Choose the best verb and plete each sentence after the example.Write your answers on a piece of paper.We'll check them in a few minutes. (After a few minutes,teacher shows the screen.) Suggested answers: 1.I saw them forcing(force)the door open with a hammer. 2.We heard them laughing(laugh)after the edy show;they sounded very happy. 3.I heard him dropping(drop)so










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