标签: 2019-2020年高中英语Unit2Poems教案新人教版选修6  
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文档内容摘要
doc 2019-2020年高中英语 Unit 2 Poems教案 新人教版选修6 Ⅰ. 单元教学目标 技能目标Skill Goals ▲Talk about different types of poems ▲Talk about rhyme and rhythm ▲Practice writing simple poems ▲Learn to use the subjunctive mood ▲Talk about intentions and plans Ⅱ. 目标语言 功 能 句 式 Talk about intentions: I’m not going to ... I plan to ... How are you going to...? I’ll ... I’m looking forward to ... 词 汇 1. 四会词汇 poem, recite, aspect, convey, nursery, rhyme, diamond, cottage, balloon, sparrow, tease, salty, endless, translate, branch, transform, joy, anger, sorrow, ending, pass, pattern, sunlight, darkness, warmth, underline, inspire 2. 认读词汇 poetry, emotion, rhythm, rhythmic, repetition, mockingbird, brass, billy goat, coffin, cinquain, droop, dread, haiku, syllable, brimful, translation, await, revolve, utter 3. 词组 take it easy, run out of, make up of, nursery rhyme 语 法 Subjunctive Mood (2) If I had done ..., I would have done ... 重 点 句 子 1. Some poems tell a story or describe some-thing in a way that will give the reader a strong impression. Others try to convey certain emotions. P10 2. By playing with the words in nursery rhymes, children learn about language. P10 3. It is not a traditional form of English poetry but it is very popular with English speakers. P11 4. Although the future may be difficult for you, whenever you need warmth and love, remember I’ll have some to give you. P15 Ⅲ. 教材分析与教材重组 1. 教材分析 本单元以Poems为话题,从学生初次接触诗歌,一直谈到诗歌创作的动机、有关诗歌的一些基本知识(包括诗歌的种类、风格)等。旨在通过本单元的学习,使学生在初步了解和掌握诗歌这一文学形式的基本常识的基础上,进行简单的诗歌创作。 1.1 Warming Up部分要求学生回顾所学诗歌,启发学生以小组活动形式分析、列举人们进行诗歌创作的原因。 1.2 Pre-reading 部分首先要求学生说出自己最喜欢的中英文诗歌并阐明理由;然后通过快速阅读Reading部分内容填写列表,区分诗歌种类。 1.3 Reading部分是一篇介绍诗歌基础知识的文章。文章从诗歌创作的动机、种类、特点及读者对象等方面简要介绍了五种不同风格、特色的诗歌。 1.4 prehending 部分根据阅读内容设置了三个习题。第一个习题要求学生通过读文章、听录音感受诗歌特色,判断自己所喜欢的诗歌类型并说出理由;第二个习题就文章总体内容提出了五个问题,帮助学生进一步了解不同类型诗歌的不同特点;第三个习题通过十一个具体问题考查学生对文中某些细节内容的理解并要求分析诗歌创作者的情感、态度。 1.5 Learning about Language分words and expressions和structures两部分。第一部分设置了两个练习:第1个练习要求从所学诗歌中找出与所给词汇压韵的词并添加其它韵词;第2个练习要求用所给词汇的正确形式填空。第二部分通过四个小练习对所学诗歌中出现的两种结构形式进行训练。 1.6 Using Language共设置了三个任务:第一项任务通过一首小诗展开听力、口语、阅读训练,加深学生对诗歌韵律知识的理解;第二项任务通过Miss Jiang与学生谈论诗歌竞赛的一段录音学习,练习“意愿(intentions)”的表达。第三项任务要求学生运用所学诗歌知识,根据所给提示进行模仿习作训练。 1.7 SUMMING UP部分对本单元所学知识进行归纳、总结、评估。 1.8 LEARNING TIP 部分介绍了一种通过阅读、写作和吟诵诗歌学习语言的方法。 2. 教材重组 2.1 将课本Warming Up, Pre-reading, Reading, prehending和练习册READING TASK部分整合成一节“阅读课”。 2.2将课本Using Language中Writing, reading and discussing部分与练习册TALKING,SPEAKING TASK部分整合成一节“口语课”。 2.3将课本Writing部分与练习册WRITING TASK, PROJECT部分整合成一节“写作课”。 2.4将课本Using Language中Listening and discussing部分与练习册LISTENING, LISTENING TASK部分整合成一节“听力课”。 2.5将课本Learning about Language部分与练习册USING WORDS AND EXPRESSIONS,以及USING STRUCTURES部分整合成一节“语言知识课”。 3. 课型设计与课时分配 1st Period Reading 2nd Period Speaking 3rd Period Writing 4th Period Listening 5th Period Language Study Ⅳ. 分课时教案 The First Period Reading Teaching goals 教学目标 1. Target language 目标语言 a. 重点词汇和短语 poem, recite, aspect, rhyme, rhythm, nursery rhyme, diamond, endless, branch, translation, transform, joy, anger, make up of b. 重点句式 Some poems tell a story or ... Others ... P10 They delight small children because ... P10 2. Ability goals 能力目标 Enable the students to know more about the poems, including the reason why people write poems and the simple types of poems. 3. Learning ability goals 学能目标 Enable the students to learn more about poems. Teaching important & difficult points 教学重难点 The forms of poems. Teaching methods 教学方法 Discussion. Teaching aids 教具准备 A puter and a projector. Teaching procedures & ways 教学过程与方式 Step Ⅰ Revision Talk about poems or songs the students learned before. First, show the following to the students. (If possible, present them in audio-visual form.) 夜雪 已讶衾枕冷, 复见窗户明。 夜深知雪重, 时闻折竹声。 ——李白 有的人活着 他已经死了; 有的人死了 他还活着。 有的人 骑在人民头上: “呵,我多伟大!” Because I Could Not Stop for Death Because I could not stop for death, He kindly stopped for me; The carriage held but just ourselves And Immortality. T: Who are the people in the pictures? S: Li Bai, Zang Kejia and Emily Dickinson. T: They are all famous poets in history. And they all wrote great poems. Do you know what poems are? S: Words and their sounds organized in a special way to express emotions. T: Poems are a kind of literature. Chinese has a long history of writing poems. People who write poems are poets. (Write down the word if necessary.) Do you know some poets in China or in other countries? S: In China, we have many famous poets in history. Such as Qu Yuan, Cao Zhi, Bai Juyi, Li Bai, Meng Haoran, Du Fu, Fan Zhongyan, Guo Moruo, Mao Zedong, and so on. In foreign countries, there are also many well-known poets, such as Yeats, Byron, Shelly in England; Tagore in India; Goethe in Germany; Emerson in America, etc. T: Do you still remember some of the poems or songs you learned before? Sample versions: S1: 山要找鸟儿玩,鸟儿拒绝他。 山要找风儿聊天,风儿溜走了。 只留下山愣愣的站在那里。 S2: 从天上 掉下来 哗啦啦 吓跑路上行人 也叫车儿躲藏 云阿姨 为何事 伤心落泪 到我家 S3: Do-re-mi (Sound of Music) Let’s start at the very beginning A very good place to start When you read you begin with A-B-C When you sing you begin with do-re-mi Do-re-mi Do-re-mi The first three notes just happen to be Do-re-mi Do-re-mi Do-re-mi-fa-so-la-ti Oh, let’s see if I can make it easier Doe, a deer, a female deer Ray, a drop of golden sun Me, a name I call myself Far, a long long way to run Sew, a needle pulling thread La, a note to follow sew Tea, I drink with jam and bread That will bring us back to do ... oh oh oh Doe, a deer, a female deer Ray, a drop of golden sun Me, a name I call myself Far, a long long way to run Sew, a needle pulling thread La, a note to follow sew Tea, I drink with jam and bread That will bring us back to do Doe, a deer, a female deer Ray, a drop of golden sun Me, a name I call myself Far, a long long way to run S