标签: 2019-2020年高一英语Unit14Festivals教案(I)  
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文档内容摘要
doc 2019-2020年高一英语Unit14 Festivals教案(I) Goals: 1. Talk about festivals and customs 2. Practice expressing and supporting an opinion 3. Use the model verbs must, have to, have got to 4. Write an invitation for a festival Period1 warming up, listening 1. Warming Up Task 1: Brainstorming Festivals of foreign countries Task 2: talk about 3 festivals on the textbook according to the pictures 1) Halloween 2) Obon 3) The Day of The Dead Look at the pictures in your books and discuss the following questions with your partner. 1. Do you know the names of the festivals? 2. Do you know which countries the festivals e from? 3. What are the people in the pictures doing? Why are they doing this? 2.Listening (P9 & P77) (1). Pre-listening: Present three pictures about Mardi Gras, Ramadan and Easter and let Ss to guess out the names of the festivals from what they can see from the pictures. (2). While-listening: Do the three festivals one by one. For each one, Ss can listen to it twice. The first time, Ss’ task is to find correct answers to the choices in the book. The second time, Ss’ task is to check their answers and T check the correct answers with the whole class. (3). Post-listening: Get Ss to listen to each festival again. While listening, try to take notes and get more information about the festival. Then ask Ss to describe the three festivals in their own words. Summary Help Ss to have a revision of the festivals learnt in this class. T: Different histories and cultures have different kinds of festivals and customs. We should get to know they all play important parts in learning a country’s language. We should respect and show positive attitudes towards foreign festivals and customs as well as Chinese ones. Period2&3 Reading Step1 Pre-reading: Qs: 1. How does your family celebrate the Spring Festival? 2. Do you know why we celebrate the Spring Festival and when was this most important Chinese festival born? 3 Can you name some other holidays? Chinese holidays Western holidays New Year’s Day New Year’s Day Spring Festival Valentine’s Day Lantern Day Easter 3月21或此日后月圆的首个周日 Women’s Day All Fool’s Day Pure brightness Day 清明节 Mother’s Day 5月第2个星期日 Labor Day Father’s Day 6月第3个星期日 Youth Day Labor Day Children’s Day All Saints’ Day 11月1日 Dragon Boat Festival Thanksgiving Day 11月第4个星期四 Party’s Day Christmas Day Army’s Day Teacher’s Day Mid-autumn Festival National Day Step2 Scanning Questions: T: Do you know there is another festival which follows Christmas Day in America. It is an important festival to African Americans. Is there any one who knows the name of the festival? (Kwanzaa) Fast reading: Read the text on page 10 fast and try to get a general idea of Kwanzaa from the text. T can present a diagram of the information about Kwanzaa to help Ss to finish this task. Name __kwanzaa______ Date ___________ Meaning _____________ Principles____________ Symbol__________ Celebration____________ Step3 Matching the general idea of each paragraph P1: Kwanzaa is a festival of reflection and anticipation for African Americans. P2: In a popular African language, it means first and celebrates the New Year. P3: The festival is based on seven important principles or ideas. P4: Candles are an important aspect of the celebration of Kwanzaa. P5: Festivals not only celebrate history but add to our cultural traditions for future generations. Step4 T/F Qs: 1.( ) Kwanzaa is a very old festival. 2.( ) The word Kwanzaa means first fruit in Swahili. 3.( ) Kwanzaa is based on old African festivals. 4.( )People created Kwanzaa to celebrate American culture. 5.( ) Kwanzaa is celebrated on Christmas Day. 6.( ) People who celebrate Kwanzaa light a candle for each of the seven principles. Step5: Fill the following form . When does the festival fall? How long does it last? When was it created? Why did people create Kwanzaa? How do people celebrate it? Step6:Details: How to light the candle? Day 1 - middle candle - Black - Umoja - Unity Day 2 - innermost red candle - Kujichagulia – Self-determination Day 3 - innermost green candle - Ujima –Collective Work and Responsibility Day 4 - middle red candle - Ujamaa – Cooperative Economics Day 5 - middle green candle - Nia - Purpose Day 6 - outermost red candle - Kuumba - Creativity Day 7 - outermost green candle - Imani - Faith Step7 post-reading: 1. What can we learn from those festivals like Christmas, Spring Festival etc.? 2. pare Kwanzaa with the Chinese Spring Festival and Christmas. In which way are they similar and in which way are they different? 3. Look at the seven principles of Kwanzaa. Which one do you think is the most important? Why? Are there any other festivals which have one or more of the same principles? Step8 Discussion Work in groups of four. (Peace Day-----No fight Happiness Day-----No sorrow Friendship Day-----No argument Nature Day------No pollution / destruction) Date How to celebrate it Meaning Symbol Peace Day Happiness Day Friendship Day Nature Day Step9 Argument: What positive and negative effects do festivals have on us? Period 4 Grammar Model verbs: must ; have to; have got to 1. must强调主观上认为”必须”, have to客观上”必须”,have got to非正式用语,相当于have to 2. must否定形式是mustn’t, 意思是”禁止”, have to否定形式是don’t have to 意思是”没有必要” 3. must无时态和人称变化, have to的将来时为will have to,过去时为had to 4. must作”必须”讲时,可用于一般疑问句,否定形式是needn’t或don’t have to 5. must也可表”推测”, 用于肯定句,否定形式是can’t, 而不用mustn’t 6. must表”推测”用于反意疑问句时,`其后反问部分取决于must后的动词 He must be Mr. Zhang, isn’t he? He must have read the book last night, didn’t he? You must have made a lot of friends, haven’t you? 7. must+have done表对过去情况的猜测,意思是”肯定已经”, 否定形式是can’t have done,疑问形式是can---have done? ---Where is the teacher? ---She isn’t here. I think she must have gone home. I didn’t see her at the m