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2019-2020年高中英语第一册上Unit10Theworldaroundus(3).doc

 版权申诉  doc 2019-2020年高中英语第一册上Unit10Theworldaroundus(3) Teaching Aims: 1.Review Direct and Indirect Speech and do some exercises to master them better. 2.Review some useful and important expressions. 3.Learn something about the milu deer. Teaching Important Points: 1.Help the students to master the Indirect Speech better. 2.Master the use of some important expressions. Teaching Difficult Points: How to help the students master the Indirect Speech better. Teaching Methods: 1.Fast reading and careful reading to understand the passage well. 2.Pair work or individual work to make every student work in class. Teaching Aids: 1.a projector and some slides 2.the blackboard Teaching Procedures: FStep Ⅰ. Greetings Greet the whole class as usual. T:In the last period,we read a passage about animals,plants and human beings.We know that if we want to live a better life,we must protect our enviroment.We can do some small but useful things in our daily life.We made a list of things we can do in the last period.Li Hua,please tell us what you did. S:I picked up rubbish on the ground and I told my friends to protect the environment. T:Good.Please sit down.You should always remember that even small things can make a big difference. FStep Ⅱ.Word Study T:Today,first,we’ll study some words and expressions and then we’ll review Direct and Indirect Speech.Now,please look at the blackboard. (Write the following words on the blackboard:recycler,refuse,regard,reuse,repair,review) T:Who can say their meanings?Wang Kun,will you try? S:OK.“recycler”means“环保人士”“refuse”means“拒绝”“regard”means“尊敬”“reuse”means “再利用”“repair”means“修理”“review”means “复习、回顾”。 T:Good.Now,who can pick out the words with the prefix“re-”that means “again”? S:Recycler,reuse and review. T:Good.From these words we know that the prefix “re-”can be put in front of a verb or its derivatives meaning“again”.Who can give more examples? S:Let me try.Retell,rewrite,rebuild and so on. T:Good.And we must remember that some words have“re-”in them,but“re-”isn’t a prefix,such as“refuse,regard,repair”.Who can think of other examples? S:Result,relax,realize,receive and so on. T:After class,you should pay more attention to the words with “re”in them and try to find out if“re”in them is a prefix meaning “again”.Do you understand? Ss:Yes. T:OK.That’s all for the words.Now,let’s do an exercise to review some useful expressions.Look at the screen.When you finish,you can check your answers with your partner. (Show the following on the screen.) Read the following sentences and fill in the blanks with the correct form of the phrases.Translate each sentence into Chinese. first of all,in danger,die out,make a great difference,take measures 1.Joseph is doing what he can to save the animals___________. 2.There are many people I want to thank for having helped me win this award.But___________I want to thank my mother who first taught me to recycle when I was very young. 3.There are many different answers to the question why dinosaurs___________about 65 million years ago. 4.The water in this river has been seriously polluted.Lots of fish die every day.People have to___________to solve this problem. 5.If everyone starts caring about the environment,it will ___________ to our life. (A few minutes later,ask some students to say their answers.Write the expressions on the Bb.) Suggested answers: 1.in danger 约瑟夫在尽他所能来拯救濒危动物。 2.first of all 我要感谢许多帮我获奖的人,但首先我要感谢我的妈妈,是她在我很小的时候最先教我回收再利用的。 3.die out 对于恐龙为什么会在6500万年前灭绝这个问题有许多不同的答案。 4.take measures 这条河里的水受到了严重的污染。每天都会死许多鱼。人们必须采取措施来解决这个问题。 5.make a great difference 如果每个人都开始关注环境,那就会给我们的生活带来很大影响。 FStep Ⅲ.Passage Understanding T:In the first and second periods of this unit,we have talked a lot about animals.Today,we’ll talk about another kind of endangered animal.Please look at the screen. (Show the following picture on the screen.) T:Do you know what it is? Ss:No. T:Please turn to Page 68.Read the passage quickly to find out what kind of animal it is about. (A few minutes later.) T:Have you finished? Ss:Yes. T:Who can answer my question? S:It’s about milu deer. T:Yes,you’re right.And do you know what kind of animal the milu deer is? S:Yes.It’s a kind of deer that used to be very mon in China long ago. T:Good.Please sit down.Now,please read the passage again carefully and find the answers to the questions on the screen. 1.When did the milu deer disappear?Can you guess why? 2.What do people plan to do with milu deer in the future? 3.What did Professor Stevenson ask people to do? (A few minutes later,teacher asks some students to answer the questions one by one.) Suggested answers: 1.It disappeared during the Ming and the Qing Dynasties.I guess it was because too many of them had been killed by people. 2.People plan to set them free and let them live in the wild again. 3.He asked people to stop killing the milu deer and to love animals. T:Good.And,in the passage,Professor Stevenson asked the students if they knew how many centres there were at present for milu deer in China.They didn’t know the answer.Do you know? Ss:We don’t know either.Please tell us.We’re very interested. T:OK.There’re three centres in all.They’re in Nanhaizi in Beijing,Dafeng in Jiangsu Province and Shishou in Hubei Province.If you have a chance,you can go to have a look.OK.I think you’ve understood the passage well.Now,I have something to explain to you.Please look at the screen. (Show the following on the screen.) 1.devote(oneself/one’s time/money/energy…) to(sb./sth./doing sth.) e.g. much time to study devote one’s life to the revolution oneself to a nobel cause all one’s efforts to one’s task 2.at present (at this time,now) e.g.I’m afraid I can’t help you just at present—I’m too busy. 3.set…free e.g.They tried to set the prisoners free,but they failed. 4.in the wilds e.g.We used to live in the wilds,but we live in London now. to do sth. 5.stop doing sth. e.g.They stopped for a while to










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