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2019-2020年高中英语第一册上Unit3GoingplacesSectionC.doc

 版权申诉  doc 2019-2020年高中英语第一册上Unit3GoingplacesSectionC The main activities are 1a and 3. 本课主要活动是1a和3。 Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标 1. Master the new words: reply, retell, method, insist, chant, riddle, wise, review 2. Talk about language learning strategies. Ⅱ. Teaching aids教具 单词卡片/图片/ 简笔画/录音机 Ⅲ.Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步 复习(时间:10分钟) ② ① 1. (教师展示图片,复习wh- +to do句型。) ④ ③ T: Look at the pictures carefully, then make sentences with sentence pattern ⑤ “wh- +to do”. Now discuss with your partner (学生们讨论一分钟后。) T: Class begins! S1, would you like to describe Picture One? S1:Yes, the woman can’t decide what to buy. T: Good! Picture Two. S2, will you? S2:The child doesn’t know how to solve the math problem. T: How clever! Look at Picture Three. S3,will you? S3:The man doesn’t know where to go. T: Good! Look at picture Four, S4, will you? S4:The man doesn’t know what time to see the movie. T: Very good! Picture Five, S5, will you? S5:The man is wondering whether to travel to America. T: You are all clever. That’s all for revision. Let’s learn some new words. 2. (导入新词。) (作单词卡片,把单词master, reply, retell, method, insist, chant, riddle, wise, review 写在一面,汉语意思写在背面,领学新词,直至熟练。) T:Class, let’s practice these words. (师把单词的汉语展示给大家,然后问:) T:What’s this in English? (如果汉语意思为“牙刷”,学生会回答:) Ss: It’s“toothbrush”. (教师以同样的方式练习,直至学生已经基本掌握新词的汉语意思。) 2. T: I think you know the words well. Let’s match Column A with Column B. (板书) review master reply retell wise insist method chant riddle to say firmly a way of doing something to look again at sth.you have read or studied to tell a story again in a different way words or phrases that a group of people shout or sing again and again to answer someone by saying or writing something a question that is difficult to understand, and that has a surprising answer, that you ask sb.as a game to learn a skill or a language very well sensible, based on good judgement 3. (师生对话复习旧知识,引出新知识。) T: I know some students in our class aren’t good at English, would you like to tell me your difficulties? I will give you some good advice. (学生踊跃举手发言,老师一一询问。) S6:My English is very poor, because I always forget the words quickly. T: Don’t worry. You can write words in the notebook and take it with you, then you can recite new words wherever you are. S6: I’ll do it. Thanks. S7: I have difficulty in pronunciation. What shall I do? T: Listening to the English tape is helpful. You can repeat after it. S7: It’s a good idea. Thank you. S8: When people talk to me in English, I can’t follow them. T: I think you can take part in the English corner and you can practice speaking and listening English. S8: Really? I hope so. Thank you. S9: I am weak in writing positions. T: You can keep a diary in English. S9: Thank you, my dear teacher. I’ll have a try. Step 2 Presentation 第二步 呈现(时间:5分钟) 1. (方案一:教师板书下列表格在黑板上,放1~2遍录音,让学生完成。) Name Method in English study Kangkang Lin Ping Yu Zhen Xu Duoduo Cheng Le Shu Yan (这种方法操作起来有一定的难度,适合于综合能力很好的学生使用。如果学生成绩差别很大,或普遍成绩不好,也可采取以下方式。) 2. (方案二):T:Listen to the tape and write the names in the blanks. ( ) preview the day’s lesson before class and try to understand the main ideas. ( ) try to retell the passage. ( ) studying grammar is important. ( ) join the English club. ( ) read a good English newspaper. ( ) speak English with teachers and classmates. (教师喊学生完成空格。) Kangkang previews and tries to understand Li Ping try to retell Yu Zhen studying grammar Xu Duoduo joining the English club Cheng Le read a good English newspaper Shu Yan speak English with ... (将关键词写在黑板上,呈现出1a,为下一步学生不看课文自由表演打下基础。) Step 3 Consolidation 第三步 巩固(时间:10分钟) 1. (老师放录音1,让学生跟读,注意重读与语调。) 2. (师生对话,对本短文中存在的重要学习方法进行巩固。) T:OK, class, what kind of study method can you learn from the passage? S1: Preview and try to understand the main ideas. S2: Try to retell the passage. S3: Join the English club. S4: Read a good English newspaper. S5: Speak English with our teacher and classmates. T: You’re very clever. They are all good methods, and we can use one or more of them. But remember to choose those that fit you best. I’m sure you can make great progress if you keep on doing them day after day. 3. (教师让学生自己读短文,更进一步熟悉课文内容。然后让学生分角色表演本短文中出现的人物:Kangkang, Lin Ping, Yu Zhen, Xu Duoduo, Cheng Le, Shu Yan。 采用教师采访,学生回答的方式,给学生几分钟时间准备。) T: Are you ready, boys and girls? Ss: Yes. T: Let’s begin. I’ll give you an interview. Who would like to e here? Don’t be shy. Try your best! (老师看到有人举手,便一一喊上来六个人,布置好他们分别扮演的角色,开始进行采访。) T: Hello! Kangkang. May I ask you some questions? S6: Yes, please. T: Would you like to share your good ideas in English study with me? S6: I’d love to. I think previewing and mastering the main idea of the lesson are very important. T: Good method. Thank you. What about you, Lin Ping? S7: I think it is very important to retell the passage. T: Not bad. Would you like to tell me your ideas, Yu Zhen? S8: I think studying grammar is very important to learn English well. T: I agree with you. Thank you, what’s your idea, Xu Duoduo? S9: I think joining the English club is the best way to improve our English. T: Good idea! What’s your idea, Cheng Le? S10: I think we should read a good English newspaper like Times English Post. T: Good idea. What about yours, Shu Yan? S11: I think we should speak English with our teachers and classmates, even with foreigners. T: You are all very great, and the methods are all good,too. 4. (通过以上各项的巩固,学生对内容比较熟悉了,这时让学生利用提示词复述课文。) T: I think you all know the passage well, let’s retell the passage, OK? S: OK. (教师让学生复述课文,时间允许的话可以多让几个同学复述课文。) Step 4 Practice 第四步 练习(时间:15分钟) 1. (引导学生讨论其他学习英语的方法。) T: We know many good methods to learn English well, such as previewing, retelling the passage, studying grammar and so on. Do you know any other method












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