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2019-2020年高中英语第二册上Unit4Agardenofpoems.doc

 版权申诉  doc 2019-2020年高中英语第二册上Unit4Agardenofpoems 一. 教学目标与要求 1. Talk about English poetry. 2. Practice expressing intention and decision. 3. Learn about the Past Participle (3) used as Adverbial. 4. Write about a poem. 二.教学重点与难点 1. 话题 Talk about English poetry. 2. 重点词汇 poem, intention, recite, pattern, dialogue, sort , sadness, grammar, glory, absence district atmosphere, introduction , translate, translation, extraordinary, idiom, apart, remend, contribute put…together , play with , call up, stand out, light up, e into being, send for, contribute to… 3. 重要句型 1) Poetry also calls up all the colours, feelings, experiences and curious images of a dream world. 2) His sonnets, however, belong to the best English poetry. 3) Before the end of the century, there was another famous writer, John Milton. Once published, his work became famous for the absence of rhyme at the end of each line. 4) Greatly loved in China are the English Romantic poets. 5) They can help us to understand each other better, or as Mu Dan wrote:… 6) Quietly, we embrace in a world lit up by words. 7) If I see you next to never, how can I say forever? 4. 语法 “过去分词作状语” 。过去分词一般表示完成的和被动的动作,在句子中可以用作定语、表语、宾语补足语和状语,但不能单独构成谓语。 5. 日常交际用语 I'm interested to…but… I think it will be too difficult to… I think I might want to… I think it will be boring… I want to… I'm very interested in…so… I'd like to… I'm not very interested in…so… I've never heard of…so… I hope to find… I've never read any…so… I don't know much about… 三.课型 ( 一 ) Warming up, listening & speaking I. 教具 录音机;多媒体等。 II.课堂教学设计 Step 1. 教师可通过以下开场白, 导入正课: T: (Play the song “Ten little Indian boys”) Hello, everybody! Just now we’ve enjoyed a song. Do you like it? This kind of songs belongs to poetry. And so do rhymes and limericks. Rhymes and limericks can be very interesting. So let’s enjoy them now. Step 2. 热身训练 1. Listen and read the rhyme Good, better, best! Never have it rest! Till good is better! And better, best! 2. Listen and read the limerick. People laugh and people cry. Some give up, some always try. Some say hi while some say bye. Others may forget you but never I. 3. Read the limericks and ask “What is the pattern of each poem? T: Ok. Now please open your books and turn to page 25. Let’s enjoy two more limericks. Step 3. 听力训练 T: Mm, it seems poems are really interesting. I’d like to know more about poetry. But where can I find a certain poem? Are poems put together in collections of poetry? Maybe these questions can help us. Who wrote them? What are they about? When were they written? In collections of poetry, poems are put together because they belong to the same group. They can be sorted by different writers, or they can be sorted by a certain topic or a certain period of time. 1. Listen to a reader and a woman working in the library. First listen to the tape and tick the words that are used by the woman. Suggested answer: poem, collection, the World Wars , The countryside and nature 2. Listen to the tape again and answer the following questions. a. What is the dialogue about? b. What kind of book is A Garden of Poems? c. Which period is meant when we say “between the World Wars”? d. How should you read a book such as 1001 Songs and Poems in English? e. Which topic for poetry does the student like? 3. Listen to the tape and list the name of the books on poems by different writers. (Suggested answers: A Garden of Poems” “1001 Songs or Poems in English”) 4. Listen to the tape and list the information of poems by a certain topic (Suggested answers: The topic can be human feelings—humour & love…) “Poetry about Nature” (flowers, trees, plants & the old countryside) “The Earth is Painted Green” Poems by a certain period time (Suggested answers: “English Poem of the Early 17th Century” “Poetry Between the World Wars”) Step 4. 口语表达 T: Let's do speaking. Please open your books on Page 26. There are four circles on this page. Each circle lists some information about poems. They are topics for poems, periods of time, groups or names of poets and human feeling shown in poems. Ask your partner what kind of poetry he or she might want to read. Choose a word from each circle and explain why you want to read a poem like that or not. Work in groups or pairs. Have a discussion and make up a dialogue to express what you want to say. The useful expressions on the screen might be helpful to you. (Teacher shows the screen.) Useful expressions I'm interested to…but… I think it will be too difficult to… I think I might want to… I think it will be boring… I want to… I'm very interested in…so… I'd like to… I'm not very interested in…so… I've never heard of…so… I hope to find… I've never read any…so… I don't know much about… but… Sample A A: What kind of poetry do you like to read? B: I like to read poems about nature. A: Why are you interested to read such poems? B: When I read this kind of poem, it seems that I was in a different world. The things described in the poem seem to be real ones. They seem to be around me. I feel them and enjoy them. A: What kind of poems are you not interested in? B: I'm not interested in poems about pets. We have a lot of important things to do and I think I have no time to have pets. What about you? A: I'm interested in poems about humour, because it can bring happiness to us. All the unhappy things are gone with the laughter. Sample B: A: I know that you can recite plenty of poems. Can you tell me what kind of poems you like? B: I like the poems by Li Bai, especially the ones to describe nature. A: For what reason do you like them? B: When I read them, I feel fortable. A poem of his is a beautiful picture hanging before us. I would go into the picture as I read them. A: What kind of poems are you not interested in? B: Poems about broken hearts. They make me sad. What's your opinion? A: I like the poems about the sea and I


















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